發布人：幸福樹書（shū）香苑四點（diǎn）半學校發布（bù）時間：2019-12-1508:19:00
遵義少（shǎo）兒思維提高學（xué）校哪家好xf3sxy還有我們可敬的評委們，一直在關注著舞台上每一個小選手們的精彩演說，認真地為（wéi）每位小選手的演說（shuō）進行打分。幸福樹將會加（jiā）努力，為多孤貧（pín）兒童提供幫（bāng）助。在此我們也呼籲大家給（gěi）弱勢群體多一些幫扶，奉獻多一份愛心，讓孩子們永葆天真爛（làn）漫的童心，快樂成長。久而久之
1語文為王的時代已到來
新公布：從（cóng）幼升小到高（gāo）考要（yào）全麵改革！高（gāo）考不再分文理（lǐ）科;數學命題要大幅度降低（dī）難度;語文考試難度;外語（yǔ）可以（yǐ）多次參考;壓縮特長生招生（shēng）規模，2020年前取（qǔ）消（xiāo）各類特長生招生（shēng）。
新的這一係列改革製度，傳遞出重視閱讀的新理念。所以說“得閱讀者得語文，得語文者得高考”，是必然趨勢（shì）。語文老（lǎo）師的重要性不言（yán）而喻
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為了讓孩子贏在起跑，要早早重視孩子的語文，重視孩（hái）子（zǐ）的閱讀能（néng）力。小學（xué）階段是孩子閱讀能力培養的黃金時期（qī），這一階段閱讀數量的多少將決定孩子一生的高度。作業之前（qián）的三問
遵義少（shǎo）兒（ér）思維提高學校哪家好
2核心人物-語文老師
閱讀、語文水（shuǐ）平欠佳（jiā），做題速度、理解水平等都會受到（dào）很大影響。所以說閱讀是一（yī）切學科的基礎。
孩子喜歡語文課的原因有很多，可能是喜歡課堂上老師講的故事，可能是喜歡活躍的課（kè）堂氣氛（fēn），可能是喜歡豐富多彩的課堂形式……這（zhè）些（xiē）原因當中都離不開一個核（hé）心人（rén）物（wù）——語文老師。有些地區甚（shèn）至達到了40分
語文（wén）老師的重要性不言而喻，一位好（hǎo）的語文（wén）老師會激發孩子閱讀興趣，讓孩子（zǐ）愛上閱讀（dú）。可以說，一位的語文老（lǎo）師將會為孩子帶來很（hěn）大的助力。
3幸福樹老師均（jun1）為精英（yīng）
幸福樹是一家以“閱讀”為特色的學校，所以我們高薪聘（pìn）請精英（yīng）語文老師，隻為（wéi）好的服務小樹苗們的閱讀，為孩子插上閱讀的翅膀，讓閱讀成為孩子的習（xí）慣。
我們擁有一支師德高尚、學風嚴謹、經驗豐富、能力（lì）強、富有創新精神高素（sù）質、高水平的語文教師隊伍（wǔ）。
幸（xìng）福樹的閱讀課永遠是充滿歡聲笑語的（de），氛圍（wéi）活躍的，老（lǎo）師運用獨特（tè）的上課方（fāng）式吸引孩子的閱讀興趣，為（wéi）孩（hái）子講解（jiě）閱讀（dú）技巧。終形成一種強大的（de）發展能力
奧，奧，奧，幸福樹（shù）聯盟（méng）是這樣（yàng）的？
自李（lǐ）官分校聯盟（méng）幸福樹以（yǐ）來（lái），幸福樹總部時（shí）刻關注李官（guān）分校的動態，全程助力李官分校，讓李官分校（xiào）能夠迅速成（chéng）長。幸福樹李官分校開業（yè）當天（tiān），我校出席活動，為（wéi）李官分（fèn）校送上祝（zhù）福。
在（zài）幸福樹總校與李官分校共同努力下，李官分校暑假閱讀班招（zhāo）生當天，人（rén）員爆滿，招生超過預期值的150%，充分的肯定了幸福樹總校的教育理念與體係（xì），影響力和號召力（lì）。
此次服務為讓分校對幸福樹（shù）課程設（shè）置目的、教學主線的把握，教學、溝通、學（xué）生思維引導等（děng）技巧有加直（zhí）觀的感受和理解。我們選擇高、低年級進行了兩堂“樣板課”教學。
新（xīn）教育改（gǎi）革（gé）提（tí）出一個主（zhǔ）張：共讀，共寫，共同生活。
課堂上（shàng）老師與學（xué）生積（jī）極互動，學生們積極（jí）發言，旁聽老師亦表示獲益匪淺。
遵義少兒（ér）思維提高學校哪家好
老師有技巧的調動（dòng）學生的積極性，舉手發言。讓學生們主動的舉起手、說出口。
引導學（xué）生思維（wéi），保持與老師（shī）思（sī）維實時同步，讓孩子率的（de）主動汲取知識。
以幸福樹總校老師（shī）的上（shàng）課教學技巧為實例，與李（lǐ）官分校進行交流分析與探討。及時把握學生回答問（wèn）題中引出的“新知識點”進（jìn）行加深入剖析和正確引導。在教育孩子這件事上
“樣板課”結（jié）束後，總校（xiào）閱讀教育專家與分校張校（xiào）長和主管閱讀的教（jiāo）學主任進行以課堂為實例針對如何吸（xī）引學生興趣、主動的舉起手、說出口、學會高效（xiào）的解題（tí）思路、拓展知識麵、樹立（lì）正確價值觀導向（xiàng）等（děng）問題展開深入探（tàn）討。
幸福樹的聯盟合作不僅有統一的裝修裝飾，加注重教學內容與技巧。我們一直致力於打（dǎ）造（zào）閱讀的超級航母，讓閱讀的幸福樹在每一個（gè）孩子的心理紮根發芽，成長為參天大樹。在此（cǐ），幸（xìng）福樹總校也預祝臨沂（yí）幸福樹各（gè）分校（xiào）能夠揚帆起航，幸福開啟。就必須明確（què）孩子的作息時間比如吃飯的就餐時間
幼小銜接，銜接的（de）是什麽？
幼小銜接教育學（xué）前準備階段，主要銜接（jiē）的是知識、思維（wéi）、習慣（guàn）、能力銜接。隻有做好了充分的準備，才（cái）會良好的開端。好的開端，就成功了一半兒（ér）。因此，做好充分的入（rù）學準備（bèi），對孩子整個（gè）學齡期（qī）的發展有著重要的奠基作用。
幼小銜接重要性
從幼兒園進入小學是人生（shēng）的一大轉折，有（yǒu）教育（yù）學家甚至認（rèn）為這個轉折比中高考（kǎo）還重（chóng）要（yào）。的確，如果幼小銜接的不順（shùn）利，孩子身上甚（shèn）至會出（chū）現睡眠不（bú）足、身體疲勞、食欲不振、體重下降（jiàng）等下（xià）降。心理方麵也會表現出自（zì）信心不（bú）足，怕學厭學等傾向。
孩子的（de）幼小銜接同時（shí）也是家長的幼小（xiǎo）銜接，家長在陪著孩子度過這個轉折點的（de）同（tóng）時自（zì）己也應該做一個轉變。
來幸（xìng）福樹孩子（zǐ）能收獲什麽
1.提早適（shì）應小學節奏
小班製、規範化、教師細心負責有（yǒu）耐心（xīn）是幸福樹（shù）的代名詞。幼小銜的（de）小樹苗不僅僅（jǐn）是知識的銜接，重要的（de）是學習習（xí）慣、行為習慣（guàn）的（de）銜接，老師會在課堂上給孩子傳授上（shàng）課聽課的技巧，讓孩子早早適應（yīng）小學（xué）學（xué）習節奏。
2.收獲健康
3.收獲成長
遵義（yì）少兒思維提高學校哪家好
豐富的課（kè）餘活動，獨特的餐前感恩文化，幸福樹（shù）四點半學（xué）校自建立（lì）來，不僅僅是想給孩子提供（gòng）一個美好的（de）環境，讓他們讀好書，好讀（dú）書。
因為很多家長在（zài）輔導孩子語文的時候有（yǒu）很多（duō）誤區。
是注重（chóng）在孩子綜合素質的培養，同時，也在努力爭取和創造多（duō）的機會，讓孩子們在舞台能夠好的展現自己，在實（shí）踐中去領悟和成長。
誰來學
1、說（shuō）話膽怯（qiè），不自信。不（bú）敢在生人麵前講話，在班上不（bú）敢回答老師問題，不（bú）敢向老師提出問題，直接造成孩子學習成績下降！
2、性格外向愛講話，思路不清，語言邏輯差（chà）。上課（kè）注（zhù）意力不集中。
3、性（xìng）格外向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。
4、孩子不會表演才藝，無上台主持經驗。
5、孩子（zǐ）無招生考試（shì）麵試經驗，容易怯場（chǎng）。閱讀是一種自我思考（kǎo）自我成長的光合作用
6、孩子有主持天賦，不知如何（hé）啟發和培養！
7、孩子會舞蹈、跆拳道等才藝，但是在公共場合不敢大膽展示自己的才藝。
8、愛孩子，就讓孩子來（lái）學演講吧，不是為了孩（hái）子將來能成為演說家，而是讓他學會勇敢的表達自己。
HTS演講課：基礎演講技巧+文稿自我創作+現場演講發揮。運用閱讀課所學知識進行演（yǎn）講文稿的創作，加上（shàng）繪畫課所（suǒ）學知識進行歸納總結加以改編和潤色。後由演講形式進行展示（shì）。演講是幸福樹三大特色課程體係的輸出。其實，孩子無法堅持閱（yuè）讀，是一直沒有找（zhǎo）到（dào）她的（de）興趣。沒有找到興趣就無法引導他（tā）愛上書本。
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