春風輕拂，暖意融融，正是攜手共（gòng）進、播種希望的美好時節。3月（yuè）8日清（qīng）晨，貴池區月亮湖小學的師生們滿懷期待，乘車前往劉街中心學（xué）校，與該校師生共同開展了一場別開生麵的“行走的思政（zhèng）課”主題係列共建活動，在實踐與探索（suǒ）中（zhōng）開啟了一段充實而有意義的學習旅程（chéng）。
探（tàn）秘茶香（xiāng）之旅（lǚ），體驗（yàn）勞動樂趣
上午9點，春日暖陽灑滿大（dà）地，月亮湖小（xiǎo）學（xué）和劉（liú）街中心（xīn）學（xué）校的師生們一同來（lái）到（dào）和平村太和章農戶茶園。嫩綠的茶樹在晨光中閃爍著（zhe）露（lù）珠，孩子們興（xìng）奮不已，在茶園裏穿梭，輕輕撫摸（mō）茶葉葉片（piàn），沉醉在淡雅的茶香中，好奇地辨認（rèn）著各種花草蔬菜。
在茶農的熱（rè）情講解下（xià），月亮湖小學的老師精心挑選了（le）幾株造型優（yōu）美、易於（yú）成活的茶樹，準備移栽到月亮湖小學校園內，為校園增添一抹別樣（yàng）的生機。在茶農的耐心（xīn）指（zhǐ）導與示範下（xià），兩校的孩子們紛紛拿起鋤頭、鐵鍬，投入到熱火朝天的勞動中。他們（men）幹勁（jìn）十足，小小的身影在茶園裏忙碌，歡聲笑語回蕩在茶園（yuán）上（shàng）空，場麵熱鬧非凡。
挖完茶樹，師生們來（lái）到和平（píng）村儺村（cūn）野生茶廠。村委章登舟詳細地為大（dà）家介紹（shào）茶葉生產工藝，孩子們認真聆聽，仔細觀察製作茶葉的各種工具，在濃厚的茶香（xiāng）中，初步領略（luè）到了茶文化的獨特魅力（lì）。隨後，鄉村振興高級（jí）園藝師章勝國帶領師生們參（cān）觀章老樁根雕館，一件件巧奪天工的根雕作品讓孩子們驚歎不已，他們盡情享（xiǎng）受著這場藝（yì）術的盛宴，感受著民間藝人豐富的想象力（lì）與精湛技藝。
下午，茶樹順利（lì）送達月亮湖小學校園。早已等候多（duō）時的孩子們（men）迫不及待地在老師（shī）和（hé）工人師（shī）傅（fù）的指導下，拿起鐵鍬開始栽種茶（chá）樹。他們認真（zhēn）地填土、澆水，忙得滿頭（tóu）大汗，臉上卻洋溢著喜悅與自（zì）豪（háo）。孩子們（men）用實際行動迎接植樹節的到來（lái），在勞動中收（shōu）獲快樂，播下綠（lǜ）色的希望。
追尋紅色記憶，傳承革命精神
在村委會工作人員的帶領（lǐng）下（xià），孩子們行走在寧靜（jìng）的村落中，手中拿著紅色塑料袋，認真地撿起地上的垃圾。哪怕是一個小小的煙蒂（dì）、一片細碎的（de）紙片，都逃不過他們的（de）眼睛。孩子們用實際行動踐行著“保護環境，從我做（zuò）起（qǐ）”的理念（niàn），以（yǐ）雷鋒為榜樣，傳遞著文明與責任。
來到紅色廣場，孩子們整齊地席地而坐。和平（píng）村副主任葉根美向孩子們深情講述了村子裏湧現出的革（gé）命先烈（liè）事跡。隨後，葉主（zhǔ）任帶領孩子們（men）來到革命先烈的浮雕前，一一詳細（xì）介紹他（tā）們的英勇壯舉。孩子們靜靜地（dì）瞻仰（yǎng）著先烈們（men）的遺容，內心受到極大的震撼，深刻體會到（dào）今天的幸福生活（huó）來（lái）之不易，紅色基因在他（tā）們幼小的心田裏悄然紮根。
走進傳統文化，感受曆史韻味
劉街保存著許多完整的傳統古建築，傳承著深厚的傳統文化。在劉街中心學校（xiào）的精心安排下，孩（hái）子們開啟了一場（chǎng）傳統文化的（de）探索之旅。
在太和章氏宗祠，孩子們滿是好奇，圍繞著宗祠負責人不（bú）停地提問。他們指著（zhe）供奉祖宗牌（pái）位的木架，眼中閃爍著求知的光芒；看著天井和四角的水缸，好奇地詢（xún）問用途（tú）；小手輕輕摩挲著門前的石獅子，試圖轉動獅子嘴裏的圓球（qiú），感受著（zhe）古老宗祠的莊重與（yǔ）神秘。
走進劉氏支祠，孩（hái）子們被門牆上精美的石雕所吸引，目不轉睛地欣賞著（zhe）劉街中（zhōng）心學校學生帶來的儺舞表演《舞傘》。表演結束（shù）後，孩子們興奮地與表演者互動，拿起舞傘歡快地旋轉，敲起鼓來（lái）咚咚作響，親身體驗各種儺舞道具，現場氣氛熱烈，興致高漲。
在梅街鎮儺文化館，孩子們仿（fǎng）佛打開了一扇（shàn）通往曆史深處（chù）的大門（mén）。他們用好奇的目光觀賞著一（yī）幅幅珍貴的照片，仔細端詳著（zhe）一件件製作精良的儺戲道具，認真默（mò）讀著文字介（jiè）紹，在濃厚的（de）文化氛圍中（zhōng），傳統文化（huà）得以傳承（chéng）與延續。
此次“行走的（de）思政課”主題活動，讓孩子們（men）走出校園，走進自然、走進曆史、走進生（shēng）活，在實踐中學習，在體驗中成長。不僅豐富了孩子們的知識儲（chǔ）備，更培（péi）養了他們的勞動意識、環保意識、愛國情（qíng）懷以及對傳統文化的熱愛（ài）。（通訊員吳（wú）明義竇羽宣）
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