來源時間為：2023-06-01
近年來，徐州（zhōu）教育（yù）部門全力破解教育發展不平衡、不充分的問題，不斷擴大優質教育資源供給，三招舉措讓“普惠教育”惠及到每一位城鄉孩子。實施黨建（jiàn）引領“彭城好課堂”“消除大班額攻堅”等工程，全（quán）麵提升教育教學質量；高度（dù）關注（zhù）困難群體子女，核查易輟學群體，推進勸返複學工作，實現困難家庭學生資助全覆蓋；積極開展“送教下鄉”，全麵落地“公民同招”政策，保障隨遷子女平等接受教育，積極推（tuī）進城鄉教育一體化，全力推動徐州教育高質量發（fā）展（zhǎn）。
學有所教，讓每個人都有人生（shēng）出彩的（de）機會。義務教育這張網織得越密（mì），就越能兜住教育公平的底線。補短板、增機會、促（cù）公平，江蘇徐（xú）州（zhōu）牢牢（láo）兜住保障義務教（jiāo）育公平（píng）的底線，推動教育高質量發展。
“黨建引領”
全麵提升教育教學質量（liàng）
“這女孩回校上學的事終於妥當了。”從鄭集（jí）鎮大（dà）杜樓三組一戶（hù）人家出來（lái），鄭集鎮中（zhōng）心中學九年級（jí）的張（zhāng）老師長長地舒（shū）了一口氣。
鄭集鎮中心中學是銅山區學生總數較多的學校，一直重視控輟保學工作。今年2月，學（xué）校召開控輟保學工作會議，進一步落實《徐州市教育（yù）局控輟保學“歸雁行動”實施方案》，鞏固提升控輟保（bǎo）學（xué）工作實效。
會後，各年級迅速行動起來，各班主任老師有的多（duō）次進行（háng）家訪、有的長時間電話溝通、有的進行聊天勸返……數名學生被（bèi）老師們的（de）真誠所打（dǎ）動，重新回到（dào）了校園。
“讓每一個輟學學生重返校園”，這是全市開展義務教育控輟保學工作（zuò）的目標。
近年來，受經濟狀況、家庭觀念及學生厭學（xué）等多重因素影響，我（wǒ）市一些地區仍不時出現學生輟（chuò）學現（xiàn）象。
為抓好控輟保學（xué），徐州高度關注特殊群（qún）體，杜絕（jué）失學輟（chuò）學，明（míng）確地方、學校和（hé）家庭負責，堅持實施動態清零行動，不讓一（yī）個孩子掉隊。
家住徐（xú）州經開區蘆莊安置（zhì）小區的陳師傅由於患病，家庭困難，但如今他對孩（hái）子上學的支出不再擔心了，“有了街道（dào）社（shè）區、學校等的熱心幫助，減輕了我家（jiā）孩子上學的負擔（dān）。”他（tā）說。
為了讓（ràng）困難學生安心上學（xué），東湖實驗學校成立困難生資助工作領導小組和（hé）認定小組，對困難學生進行資助，困難學生可享受500元到1000元不等的資助。陳師傅的孩子也在受助之列。
近年來，徐州高度關注弱勢群體子女，積極開展特殊困難學生救助（zhù）幫扶大排查、大整治、大提升行動。社區、學校等責任單位逐一入門入戶進行家訪，核查進城務工人員（yuán）子女、農村留守兒童和困難家庭子女等易輟學群體（tǐ），對上述特殊學生群（qún）體（tǐ）切實做到“一表五清”。
2022年，徐州教育部門（mén）出台《學（xué）生資助資金管理辦法》，為49.39萬（wàn）人（rén）次發放助學（xué）金6.95億元，實現困（kùn）難學生（shēng）全覆蓋。
2023年（nián），徐州擴大教育脫貧攻堅成（chéng）果，細化留守（shǒu）兒童等弱勢群體排查，完（wán）善（shàn）相對貧困家（jiā）庭和學生認定（dìng）標準，建立精準識別和資助體（tǐ）係，推進控輟（chuò）保學從“動態清零”轉向“常態清零”，全力保障孩子受教育的權利。
“消除薄（báo）弱”
促進城（chéng）鄉義（yì）務教育一體化發展
保障義務教（jiāo）育公平，不僅要有基礎條件的均衡，更要兜住義務教育質量的底線。這幾年（nián），徐州持續在消除“大（dà）班額（é）”、加強（qiáng）鄉村教師（shī）隊伍建設等方麵發力（lì），促進城鄉義務教育一體化發展，努力提高教育質量。
以前，沛縣張（zhāng）寨鎮青墩寺小學生源缺乏（fá），如今該（gāi）小學與孫窪小（xiǎo）學合並，學生數量充足了（le）。
沛縣新城區實驗學校城區原來學生多，部分班級超額，兩年前，新城區湯沐中學建（jiàn）成啟用，分流（liú）了一部分學生，教室頓時寬敞了。
兩校學生（shēng）人數一漲一降間（jiān），體現的是緩解義（yì）務（wù）教育“城擠村弱”的努力，見證的是我市義務（wù）教育優質（zhì）均（jun1）衡發展的步伐。
人口大（dà）縣（xiàn）沛縣由於多種原因，基礎教育（yù）長（zhǎng）期薄（báo）弱，以往“大班額”“超大班額”比例較高，教育質量受到影響。
近年來，沛縣（xiàn）縣（xiàn）委、縣政府設定近、遠期學校建（jiàn）設目標，把保障學位、消除大班額作為抓好（hǎo）教育（yù）“民生工程”的首要任務，形成跨（kuà）部門協（xié）調（diào）機製，積極拓寬融資渠道，一手抓加快建設擴增（zēng）量，一手抓資源整合優（yōu）存量。在城區，結合新建學校，科學調整學（xué）校辦學地點（diǎn），把搬（bān）遷騰出的高中辦初中（zhōng）和小學；在鎮村（cūn），根（gēn）據城鎮化發展和各鎮（街道）的學校實際，在（zài）建設鄉鎮（zhèn）小學的基礎（chǔ）上，有步驟撤並單軌製小學，改造成公（gōng）辦幼兒園使用（yòng）。
2021年暑期，沛縣投入使用（yòng）20所中小學、幼兒園，全麵化解了全縣“大班額”問題。
沛縣所做的努力（lì）是近年徐州市消除“大班額”工作的一個縮影。
徐州基礎教育人口底數大，教育資源相對缺乏（fá）。為進一步促進教育公平，推（tuī）動基礎教育（yù）高質量發展，在“十（shí）三五”期間我市就打響“大班額（é）”攻堅戰，將全麵消除“大班額”作為政（zhèng）治（zhì）任務來認（rèn）真對待，抓好落實。
各地普遍加大了學校建設力度和師資招（zhāo）聘力度，紛紛出台創新舉措盤活現有（yǒu）教育資源。2017年以來，全市新建中小學157所、幼兒園（yuán）536所，改（擴）建中小學、幼兒園455所（suǒ），“超大班額”全部消除，“大（dà）班額”比例降至不到1%。
目前，徐州建立消除超大規模學校和“大班額”長效機製（zhì），計劃至2025年，標準化達標學校和標準班額學校比例均達到省定標（biāo）準。
在促（cù）進城鄉義務教育一體化發展方麵，推廣集團化辦學模式，積極開展城鄉結對共建，同樣可圈可點。截至目前，全市已組建155個教（jiāo）育集團，覆蓋900餘所學校，惠及100餘萬（wàn）學生，逐漸形成（chéng）學區化（huà）集團化辦學（xué）格局。
通過管理重構、資源重組、幹部（bù）教師流（liú）動、考核獎懲統一的“一體化”辦學方式，雲龍區實現全區所有公辦學校教育集團全覆蓋。
沛縣（xiàn）借鑒（jiàn）相關模式，實施“名校帶動、名師支撐、全局支持、加快發展、推進均衡”策略，跨區域聯合徐州（zhōu）市第十（shí）三中學、少華街小學，分（fèn）別與敬（jìng）安（ān）中學、敬安小學結對辦學，使那（nà）裏的孩子在家門口就能享受（shòu）優質教育。
提升薄弱學校尤其是鄉村學校的教育質量，師資是關鍵一環。市教育局（jú）通過名師送（sòng）培、“四有”好教師團隊建設、城鄉結（jié）對等方式，積極為鄉村教師發展搭建平台。
2022年9月至今，徐州教師發展學院調研縣區需求，先後4次開展“菜單式”名師送培活動（dòng）。50餘位市（shì）級名特優教師，分別前往銅山區、豐縣、睢寧等地中小學、幼兒園，開設50餘堂各學段展示課；與當地教師開設“同課異構課堂”，開展專（zhuān）題講座（zuò），千餘名鄉村教師參加了現場學習。
同時，35家第二批（pī）“四有”好教師團隊與鄉（xiāng）村學校結對共建並開展活（huó）動，利用“空中課堂”“互聯網+”教育新手段，以“農村義務教育學校音美扶（fú）智工程”等項目為依（yī）托，實現（xiàn）校對校、人對人的扶弱共（gòng）進、同頻共振，推動鄉村薄弱學校共同發展。
“公民同招”
體現教育公平性普惠（huì）性（xìng）
在5月20日舉辦的徐州第十三屆小升初、中考招生谘詢會上，“公民同招”政策備受關注。
為體現（xiàn）義務教育的（de）公平性（xìng）、普惠性，讓所有學生（shēng）享有優質的義（yì）務教育（yù），近年來，徐州完善中小學招生辦法，義務教（jiāo）育招生全麵實行公辦（bàn）、民辦學校同步招生。民辦學校招生納入審批（pī）地統一管理，公辦、民辦學校同步登記報名、同步招生錄取、同步注冊學籍。
“你（nǐ）這種情況，可（kě）以給孩子報我們學校。”在當日的谘詢會上（shàng），當來自山東的務工人員孫師傅聽到科（kē）技（jì）中學的答複（fù）後，終於（yú）放心了。
多年來，徐州暢通隨（suí）遷子女入學通道，享受同城入（rù）學待遇。
2022年，徐州嚴格落實教育部辦公廳關（guān）於隨遷子女入學相關規定，簡化手續，落實以居（jū）住證為主要依（yī）據的隨遷子女（nǚ）入學政策，全麵清理取消不合規的隨遷子女入學證明材料及其時限要求。
徐州市教育局基教處負責人介紹，徐州將（jiāng）隨遷子女入學相（xiàng）關材料時間（指工作及居住時（shí）間）限製由一年調整為半年。近年，全市隨遷子（zǐ）女約6萬人，符合條件的隨遷子女入學（xué）率達100%。
據（jù）悉，下（xià）一步，徐州將繼續深化教育改革，為每個孩子提供優質公平的教育機會，讓（ràng）教育（yù）發展的成果更多更公平地惠及每一個孩子。
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