8月（yuè）9日，文匯中學大門口已掛上鄉政府四套班子的銘牌，白（bái）色（sè）建築為（wéi）文匯報捐資重建（jiàn）的主教（jiāo）學樓。新京（jīng）報記者林斐然攝
1998年張北地震後，香港文匯報在河（hé）北省尚義縣套裏（lǐ）莊鄉捐贈建起了一座教學樓（lóu），至今它仍是鄉裏最好的建築之一。
在使用13年後，其（qí）所在的文匯中學因政（zhèng）策被撤銷，該（gāi）樓改頭換麵後變成了套裏莊鄉（xiāng）政府的辦公樓。
日前，文匯報工作人員回訪該校時才知此事，並“深感震驚”。當地政府回應稱，因政府（fǔ）舊辦（bàn）公樓早成危（wēi）樓，所以暫借學校教學樓（lóu）辦公使（shǐ）用。
新京報記者走訪發現，當地貧（pín）瘠的村鎮收入迫使大量農村（cūn）青壯外出務工，鄉鎮中學的生源大量輸入縣城，數量呈“斷崖式下（xià）跌”。而閑置的鄉村教學建築與農（nóng）村空心化對（duì）峙多年，已成為當地難解的問題。
捐贈方對此一無所知
套裏莊鄉幾乎找不到幾（jǐ）棟多層建築。沿鄉主幹（gàn）道往裏走，兩邊都是磚瓦平房，一棟白色的二層樓建（jiàn）築鶴（hè）立雞群。
當地村民介紹，這座始建於上世紀70年代的教學樓原為桃（táo）李莊中學所有，在1998年張北地震中，該中學教學樓有所損壞，後由香港文匯（huì）報出資修複，學校也更名為文匯中學（xué）。
一要求匿名的文匯報（bào）前工作人員稱，日前，該報工作（zuò）人員回訪該（gāi）校時發現，該教學樓2011年就已停止使用，數月後被改（gǎi）造成鄉四套班子的辦公場所，但捐贈方（fāng）對此事一無所知，並且從未收到任何通知和反饋（kuì），得（dé）知實情後（hòu）“深感震驚”。
8月9日，新京報記者在現場看到，該大院院門裝有電子門，門外掛有尚義縣套裏莊鄉政府、人大、紀委等4塊銘牌。
受贈的白色建築位於院內正中央，占地麵（miàn）積約為（wéi）300平方米，兩層各有（yǒu）16間辦公室，門前已分別掛上了“財政所”、“統計（jì）站”等標識。
大院內（nèi）還有假山、停車棚、籃球場等陳設。唯一能證明學校身份（fèn）的紀念碑（bēi）倒在院門內側，上麵糊滿了水泥，隱約可以辨認出“香港文匯報……資五十餘……功在當代，蓋及（jí）千秋（qiū）……為（wéi）昭彰義舉……立碑誌之”等字樣。
院（yuàn）內還（hái）有一些被廢棄的教學樓（lóu），室內空空蕩蕩，隻剩下一地碎玻璃和鐵絲網。
撤點並校後學校荒廢
王娟（化名）曾於2007年前後在（zài）文匯中（zhōng）學就讀。她回憶，當（dāng）時學（xué）校設有初一、初二、初三3個年級，每個年級兩個班，一個班有50多學生。
“學校的設施比較破舊，桌子是（shì）木頭拚接的，上麵用黑油漆漆過。”王娟說，當時每個年級有6個老師，“包（bāo）括體育（yù）在內（nèi）各門課都齊”，還有專門的老師分管寄（jì）宿生的飲食起（qǐ）居。
文匯中學最後一任校長閆占（zhàn）飛在該校工作了（le）近10年。他告訴（sù）記者，學校學生最多時超過了340人，但此後生源數不斷下滑，“2010年開學時一次性走了70多個學生，教室全空了。”
該校退休教師孫建軍有30多年教齡，在地震（zhèn）前（qián）就已供（gòng）職於該（gāi）校，在（zài）他看來，鄉裏青壯勞動力多外出務工，“去張北、張家口、包頭的多”，這些家長也帶走了孩子（zǐ），導致學校學生數量急（jí）劇下滑。
2011年（nián）7月，文匯中學因國家“撤點並校”政策被撤（chè）銷（xiāo），學生被（bèi）分配（pèi）往縣城讀書，除部分年（nián）紀稍（shāo）大的教師（shī）外，大部分教師亦轉入縣城，此後學校（xiào）荒廢。
對此，套裏莊（zhuāng）鄉黨委書（shū）記通曉宇稱，為節省和優（yōu）化教學資源（yuán），根據（jù）縣教育（yù）部（bù）門的布局調（diào）整，文匯中學（xué）最後被撤除。
“那一（yī）年初三學生多點，有30多個，初一和初二學生加起來不到20個，學校還（hái）剩15個老師。”閆占飛說（shuō）。
即便在那之前，學校的運作也（yě）並不好。閆占飛回憶（yì），文匯報斥資50萬港元捐贈的就是主教學樓，操場等其他配套設施均由當地政府補齊，“學校設備和經（jīng）費不足，冬天生火供暖都成問題，教學質量也跟不上。”
他記得，中學使用的課桌多為上世紀90年代末購置，每年都要找（zhǎo）木匠來修，“撤校時，我們搬教師（shī）辦公桌到附近的小學（xué），桌子一挪全散了。”
鄉政府稱係臨時借用
就鄉政（zhèng）府挪用學校教學樓一事，通曉（xiǎo）宇解釋，鄉政府辦公樓建於上（shàng）世紀70年代，經（jīng）曆過地震已（yǐ）是危房，還（hái）發生過（guò）檔（dàng）案室（shì）坍塌事（shì）件，“後（hòu）來我們都是用鋼管撐著房子”，看到學校被閑（xián）置，於是稍微修繕了教學樓，暫時作為鄉政府辦公場所（suǒ）使用。
“真沒錢（qián），我（wǒ）們是國家級貧困縣的貧困鄉，有錢也不（bú）至於去（qù）占空著的學校了。”鄉宣傳委員鄭龍江稱，鄉政府原辦公樓（lóu）地（dì）震後房屋出現裂縫（féng），“一下雨就塌房”，“一共塌了5、6間，我們下（xià）雨都不（bú）敢（gǎn）呆在屋內。”
鄭龍江說（shuō），鄉政府原計劃重新（xīn）選址（zhǐ），預（yù）計花近400萬經費重建政府樓，但該申請未獲批準。
記者查閱發現，《公益事業捐贈（zèng）法》規定，縣（xiàn）級以上人民政府及其部門（mén）可以將受贈財產轉交公益性社會團體或者公益性非營利的（de）事業單位；也可以按照捐贈人的意願分發或者興（xìng）辦（bàn）公益事業，但是不得以本機關為受益對象。
同時，受贈人與捐贈人訂立了（le）捐贈協議的（de），應當按（àn）照協議約定（dìng）的用途（tú）使用捐贈財產，不得擅自改變捐贈財（cái）產的用途（tú）。如果確需改變用（yòng）途的，應當征得捐贈人的（de）同意。
通（tōng）曉宇說，當年為了把鄉政府搬離危房，鄉裏（lǐ）專門（mén）開會討論，會上（shàng）通過了使用文匯中學廢棄教學樓的方案，並報告（gào）給縣（xiàn）裏，當時縣裏和教（jiāo）育局都下來看了情況。他們當時沒有意識到文匯報捐樓的事情，也沒人意識到要和文匯報說一聲（shēng），他（tā）們認為，這是鄉裏的中學，和縣政府、教育局都說過就行了。
他稱，鄉政府（fǔ）僅（jǐn）臨時借用，文匯中（zhōng）學的產權和性質都沒有改變，現中學的宅基地產（chǎn）權、水電開戶名均未變更，隻要有教學（xué）需要政府馬上就可以騰出來。他說，鄉裏將盡快與香（xiāng）港文匯報溝通並告知此事。
他介紹（shào），當時閑置的文匯中學疏於看管，出現窗玻璃被砸（zá）、鐵皮門被拆等現象，鄉政府花了（le）兩個月時（shí）間重修操場並更換門窗才搬（bān）入使用。
而就（jiù）文（wén）匯中學廢棄的碑文，鄭龍江麵色尷尬。他（tā）說，修繕學校時石碑被施工人員推倒，此後（hòu）政府“感覺立起來也不太好”，故一直擱置在一旁。
廢棄校舍存廢難解（jiě）
尚義縣教（jiāo）育局副局長石元宇告訴新京報記者，文匯中學被閑置與國家“撤點並校”的方針有關。
2001年，國務院發布了《關於基礎教育（yù）改革與（yǔ）發（fā）展的決定》，開啟了俗稱“撤點並校”的十年農村義務教育階段學校布局調整工程。文件就“按照小（xiǎo）學就近入學（xué）、初中相對集中、優化教育資源配置的原則（zé）”，對調整農村義務教（jiāo）育學校布局作出要求。
尚義縣也發布實施（shī）意見，自（zì）2006年開始，撤除了全縣幾乎所（suǒ）有的鄉鎮中學，目前全縣僅保留尚義縣二中、三中，以及尚義縣實驗中學。
石元宇稱，該政策由於“一刀（dāo）切（qiē）”，後被河北省政府發文叫停（tíng），但尚義縣作為勞動力輸出大縣（xiàn），農村孩子多隨青壯（zhuàng）年外出務工，生源不斷下滑，這些中學撤並時學生（shēng）大多不足百人，屬於政策撤並，並不是鄉政府強占學校。
通曉宇說：“尚義縣全縣務工收入高於一產加二產總和，我們鄉鎮好多村子已經全空了，如果再來一次（cì）鄉鎮整合，我也不知道五年後還會不會有（yǒu）套裏莊鄉。”
他提供（gòng）的一份（fèn）套裏（lǐ）莊鄉2014年的（de）鎮域貧困村情況匯總表顯示，套裏（lǐ）莊鄉總人口為（wéi）8400人，其中在居住人口僅過半數，40歲以下的在村人口僅213人。
記（jì）者從尚義縣教育局了解到，教育局方麵對鄉政府臨時（shí）使用學校（xiào）建築的情況確（què）實知情。目前全縣（xiàn）十餘個（gè）鄉鎮的中學均處於閑置（zhì）狀態。其中，八道溝（gōu）中學的教學（xué）樓新建僅幾年後同樣被閑置（zhì）。
“被閑置（zhì）的教（jiāo）學樓（lóu）本身就是（shì）難題”，石元宇（yǔ）稱，國家剛放開二胎政策，等未來生源數增加還可能（néng）用上，現在教育局也不敢隨意處置。但閑置的教學樓，每年（nián）都要（yào）付出維護成本（běn）。
“等二胎長大，那至少也是幾年以後的（de）事情了”，石元宇說。（記者林斐然）
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