來源（yuán）時間為：2024-12-17
池州市第十一中學教師（shī）曹靜正在進行《賡（gēng）續紅色血脈續寫時代華章》主題授課。
貴（guì）池區南湖小學教師徐婧文正（zhèng）在進行《偉大建黨精神，引領（lǐng）你（nǐ）我前行》主題授課。
12月10日至11日，池州市首屆大中小學思政課一體化教（jiāo）學評比活動在池州市（shì）第八中學成功舉辦。本次活動由池州市教育和體育局、池州學院主（zhǔ）辦，池州市教（jiāo）學研究室、池（chí）州學（xué）院馬克（kè）思學院協辦，池州市第八中學承辦，旨在（zài）通過（guò）大中小（xiǎo）學思政課一體化教學（xué）設計評（píng）比（bǐ），推動思政課程在不同學段的有機銜接，提升思政課教學質量和效果。
在2024年池州（zhōu）市大中小學思政課一體化教學評比活動中，圍繞“中國特色（sè）社會主義（yì）法治觀念（niàn）與公民法治意識（shí）”“中華民族現代文明與中華優秀（xiù）傳統文化”“社會主義現代（dài）化建（jiàn）設與社會公共參與”“偉大（dà）的建黨精神與黨的精神譜係”四個主題，由（yóu）池州（zhōu）3所高校和貴池區教體（tǐ）局分別牽頭，在全市範圍內精（jīng）心遴選涵蓋小學、初中、高中、大學4個學段的16位教師組成4個團隊，分別展示各具特色且層層遞進的教學設計，實現從基礎教（jiāo）育到（dào）高等教育的螺旋式上升（shēng），彰顯了思政課教育體（tǐ）係的連貫（guàn）性與發展性。
“中國特色社（shè）會主義法治觀念與公民法治意識（shí）”主題：
貴（guì）池區秋浦小學教師（shī）鞏琳以“知法守法（fǎ）依法維（wéi）權”為主（zhǔ）題，利用電影片段引入校園欺（qī）淩話題，通過數據和案例分析，幫助學（xué）生認識欺淩的普遍（biàn）性（xìng）與（yǔ）嚴重性，教導他們依（yī）法應對，初步樹立法治觀念。
初中階（jiē）段，貴池區月亮湖初（chū）級中學教師陳玲深化法治教育，以“遇到侵害依（yī）法求助”為主題，詳述欺淩形式，通過小組討論和法律條文講解，指導學生（shēng）識別合法維權途徑，增強法治意識與思維能力。
高中教（jiāo）育實踐中，池州市第二中學教師許（xǔ）晶將法治與體育結合（hé），以“體育（yù）課‘天天見（jiàn）’看法治力量助推（tuī）體育強國建設”為題，通過（guò）模擬立法活動，讓學生參與討論並提出建議，理（lǐ）解科學立法、嚴格執法的（de）重要性（xìng），同時結合新《體育法》等政策，提升學生的法治素養和實（shí）踐能力。
大學階段，池州學院教師張暴默注重法治教育（yù）的理論深度與係（xì）統性，以“培養社會（huì）主義法治（zhì）思維，提升法治（zhì）素養”為主題，係統講解法治思維的內（nèi）涵與內容，通過多元教學方法加深（shēn）學生對法治的理解（jiě），區分法治與人治思（sī）維，強調尊（zūn）重法律、學習法律、守法用法的重要性，鼓勵（lì）學生將法治思維融入生活，成（chéng）為法治的崇尚者、遵守者和捍衛者，全麵提升學生的法治觀念和素養。
“中華民族現代文（wén）明與中華優（yōu）秀傳統（tǒng）文化”主題：
青陽縣第三小學教師鮑晶晶（jīng）以“改變世（shì）界的四大發明”為切入點，以“中華文明燦爛輝（huī）煌”為引子，通過製作活字字（zì）模等實踐活動，讓孩子們直觀（guān）感受中（zhōng）華文化的魅力（lì），種下（xià）文化自信的種子。課堂上，孩（hái）子們興奮地擺弄著由胡（hú）蘿卜製成的字模，鮑老師溫柔地引導：“看，這就是我們的印刷術，它讓知識得以廣泛傳播，影響了世界文明的發展。”
進入初中，青陽縣第六中學教（jiāo）師曹夢英則進一步深化這一主題，通過“尋根—賞中華文化之美”和“鑄魂—立中華文化自信（xìn）”兩大議題，不僅讓學生們（men）了解到中華文化的源遠流長和博大精（jīng）深，更引導他們（men）思考如何在新時代堅定文化自信（xìn），發展中國特色社會主（zhǔ）義文化，實（shí）現了從感（gǎn）性認識到理性思考的初（chū）步過（guò）渡。
進入高中（zhōng），青陽縣第一中學教師吳德（dé）強更加注重（chóng）理論與實踐的（de）結合。他站在講台上，目光如炬：“文化自信，不僅（jǐn）僅是對（duì）曆史（shǐ）的（de）回顧，更是對未來（lái）的展望。”課堂上，他通過“堅定文化自信（xìn）”的（de）授課，引導學生們探討文（wén）化自信的內涵、重要性以及如何堅定文化自信，特別是結合當代中國的（de）發展成就，讓學生深刻理（lǐ）解中華優秀傳統文（wén）化與現代文明的融（róng）合（hé）共生，為培養具有國際視野和文化鑒別能（néng）力的新時代（dài）青年打下基礎。
到了大學階段，池州職業技術（shù）學院教師程圓以“共思辨（biàn），去踐行”為核（hé）心，鼓勵（lì）學生們從更廣闊的視（shì）角審視中華優（yōu）秀傳統文化，探（tàn）討其在全球化背景（jǐng）下的價（jià）值與意義。她（tā）引導學生們（men）通過案例分析、社會調研等方式，將理論知識與實踐相結合，積極投身（shēn）於文化傳（chuán）承與創新的實踐中，為建設（shè）社會主義文化強國貢獻青春力量。
“社會主（zhǔ）義現代化建設與社會公共參（cān）與”主題：
貴池區實（shí）驗小學教師張麗芬以“公益之心，幼苗初長”為題，通（tōng）過（guò）講述（shù）張桂梅等公益人物的故（gù）事，讓學（xué）生初步感受公益的力量，激發他們參與社會公益活動的意願，為社會主義現代化建設播下愛的種子。
初中階段，池州市第十一中學教師甘睿通（tōng）過“養成親社（shè）會行為”課程，進一步引（yǐn）導學生理解親社會行為的重（chóng）要性，並（bìng）鼓勵他們積極參與社會實踐，培養他們的社會（huì）責任（rèn）感和公共參與意識，實現從“知”到“行”的（de）初步跨越。
高中階段，東至（zhì）縣第（dì）一中學教師胡孟（mèng）莉以“分（fèn）兩步（bù）走建（jiàn）成社會主義現代化強國”為主（zhǔ）題，深（shēn）入講解新時代（dài）中國特色社會主義發展的戰略安排，以及青年學生如何全麵參與社會主義現代化建（jiàn）設，引導學生將個人理想融入（rù）國家和民族的發展大局，增強他（tā）們的使命感和責任（rèn）感。
大學階段，安徽衛生健康職業學院教師鄒榕榕通過“中國式（shì）現代化建設，功成必定（dìng）有我（wǒ）”主題，不僅闡述了中國式現代（dài）化的內涵與特征，更強調了青年學生在其中的責任與擔（dān）當，鼓勵他們積極投身社會實踐，為實現中華民族偉大複興的中國夢（mèng）貢獻力量，實現從個人參與到社會擔當的（de）升（shēng）華（huá）。
“偉大的建黨精神與黨的精神譜係”主題：
貴池區南湖小學教師徐婧文以《傳承建黨精神，引領（lǐng）你我前行》為題，通過（guò）講述（shù）李大釗、張桂梅等優秀共產黨員的故事，讓學生初步了解偉大建黨精神的基本內涵，感受先輩（bèi）們的崇高精神，激發學生們的愛國情感和向榜樣學（xué）習的熱情，為後續的深入學習（xí）播（bō）下種子。
進入初中，池州市第十（shí）一中學教師曹靜以“賡續紅色血脈（mò），續寫時代華章”為主題，進一步闡述了偉大建黨精神（shén）的四個基本維度，通過曆史事（shì）件的回顧和英雄人物的事跡，引（yǐn）導學生們深入理解偉大建黨精神的形成與發展，培養他們的曆史思維和社會責（zé）任感，引導學生們思（sī）考如何將偉大建黨精神融入日常（cháng）學習和生活中。
高中階段，池州市第八中（zhōng）學教師陳義（yì）祥（xiáng）則以“偉大建黨精神的基因結構”為（wéi）核心，深入剖析偉大建黨（dǎng）精神與馬克思主義中國化（huà）的內在聯係，以及它對中國（guó）革命、建設和改革各個曆（lì）史時期的重要（yào）指導意義（yì）。通（tōng）過小組討論、案例分析等互動方式，培養學生們的批判性思維和創新能力，引導他們從更深層次理解偉大建黨精神的當代價值。
大（dà）學階段，池州學院教師施雯以《偉大的建黨精神與黨的精神譜係》為題，係統梳理了中國共（gòng）產黨在不同曆史時（shí）期形成的偉大精神，並探討這些精神之間的內在（zài）聯係和邏輯（jí）架（jià）構。她鼓勵學生們通過自主學習和小組研究，深入挖（wā）掘偉大建（jiàn）黨精神的豐富內（nèi）涵和時代價值，引導他們將個（gè）人理想（xiǎng）融入國家和民族的發展大局，為（wéi）實現中華民族偉大複興的中（zhōng）國夢貢獻青春力量。
此次評比活動不僅真實而深刻地（dì）展現了大中小學教師在思（sī）政課教學上的個性化魅（mèi）力與開創性嚐試，更在（zài）全市範圍內樹立了一批可觸（chù）可（kě）感的鮮活榜樣，為同行們點亮了前行的燈塔。
隨（suí）著我市首屆大中小學（xué）思政課一體化教學（xué）評比活（huó）動的（de）圓滿落幕，標誌著該領域教學（xué）創新與實踐的新篇章正式開啟。自籌備至（zhì）比賽結（jié）束，各團隊曆經多次精心磨課與深入研討，教師們跨越學段界限，圍繞核心教學主題展（zhǎn）開激（jī）烈的思維碰撞、深刻的（de）理（lǐ）論探究、明確的目標融合與創意的設計融通。這一過程不僅促進了不同學段（duàn）課程內容、課程目標及教學方法的深度整合，更構建（jiàn）了一個層次分明、連貫遞（dì）進的教學體係（xì），無疑是一次（cì）富有成效的創（chuàng）新嚐試與重大突破。
可以預見，隨著這些創新教學理念的（de）持續發酵與廣泛實踐，我市的思政課堂將煥發出前所未有的活力（lì）與色彩，它（tā）們將成為滋養年輕一代心靈的沃土，孕育出（chū）更多（duō）擁有堅定理想信念、深厚（hòu）文化底蘊、強烈社會責任感和卓越（yuè）創新（xīn）能力的未來棟梁，為國家（jiā）的繁榮（róng）昌盛（shèng）注入源源不斷的新鮮血液與智慧力量。（唐馥嫻（xián））
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