來源（yuán）時間（jiān）為：2024-12-11
“幸福陪伴”青（qīng）春期家長成長營：智慧引領，協同共育，譜寫家庭成長新篇章2024-12-1120:19來源：澎湃（pài）新聞·澎湃（pài）號·政務字號（hào）
為全麵落實《家庭（tíng）教育促進法》，積極（jí）構（gòu）建（jiàn）家校社協同育人（rén）格局，平（píng）湖（hú）市婦聯精心打造了“幸福陪（péi）伴”青春期家長成長營項（xiàng）目，為家長們提供科學係統的家庭（tíng）教育（yù）方（fāng）法，幫助他（tā）們更好（hǎo）地理解（jiě）和陪伴青春期的孩子。
一、活動啟幕：家校聯動，熱情參與
近期，“幸福陪伴”青春期家長成長營分別在平湖市當湖高級中（zhōng）學和平湖市稚川高中舉（jǔ）行，110餘名家長代表開啟了為期14天的家庭教育成長之旅。
二、開營動員：思想（xiǎng）引（yǐn）領，明確方向
平湖市婦聯介紹“幸福陪伴”家庭教育社會（huì）服務品（pǐn）牌的實施情況以及把成長（zhǎng）營項目首次送到高中段學校的初心和意義。
課程老師介紹了成長營交流方式（shì）和具（jù）體安排。
當湖高中封軍偉副校長鼓勵家長們借助成（chéng）長營這一優質平台，積極探索處理親子關係的有效途（tú）徑與科學方法。
稚川高中吳健書記發表了極具感染（rǎn）力的致辭，引導家長們樹立正確的教育觀念，主動去（qù）探尋與青春期孩子和諧相（xiàng）處、高效溝通的方式，為（wéi）整個活動注入了強大（dà）的思想動力。
三、課程賦能：專業指導，全麵提升
四次精心設計的課程（chéng）為家長（zhǎng）們帶來了（le）全方位的教育智慧啟迪。
第一課《認知性格，有效溝通，因材施教”》：從認知性格特質入手，解析與青春期孩子高效溝通（tōng）與因材施教的策（cè）略（luè）。
第二課《如何激發孩子（zǐ）內驅力》：強調激發孩子內驅力，需尊重個性（xìng）差異。
第三課《了解發展規（guī）律，解碼學習力攻略》：揭示孩子發展規律與（yǔ）學習力攻略，闡述（shù）大腦“用進廢退”及自我管理能力的關鍵。
第（dì）四課《聚（jù）焦處理親子關係的六把鑰（yào）匙》：剖析親子關係界限與合作模（mó）式。
這（zhè）些課程多維度提供科學教育（yù）理念與方法，提升家（jiā）長教育能力。
五、結營展望：成果豐碩，砥礪前行
▲平湖市當湖高（gāo）級中學和平湖市（shì）稚川高中（zhōng）分別（bié）結（jié）營
▲平湖市婦聯進行了項目總結
▲項目內容回顧
▲家長代表感悟
▲校方領（lǐng）導寄語（yǔ）
令人欣喜的是，通過（guò）問卷調查和現場反饋，家長們對本次“幸福陪伴”青春期家長成長營活（huó）動滿（mǎn）意度（dù）高達100%。家長們對這（zhè）種“精品課程學習+社群互動交（jiāo）流（liú）”的形式高度認可，紛紛表示在學習互動中收獲的不僅僅是知（zhī）識和（hé）技巧（qiǎo），更是自我成長（zhǎng）的動力，還有互相支持的力量以及共同（tóng）麵對親子教育挑戰的勇氣。
此次“幸福陪伴”青春（chūn）期家長成長營活動，是一次家校社協同（tóng）共育（yù）的生動實踐。在平湖市（shì）婦聯的精心策劃（huá）、校方的積極組（zǔ）織、社會機構的（de）專業指導下（xià），安穩了家長們焦慮的情緒，為迷茫的（de）他們點亮了一盞心（xīn）燈。
原標題：《“幸福（fú）陪伴”青春期家（jiā）長成長營：智（zhì）慧引領，協同共育，譜寫家庭成長新篇章》
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