青河“社（shè）區學（xué）校”模特舞《中（zhōng）國的月亮》排練課堂。
居民家（jiā）下水管道堵了，究（jiū）竟是該歸物業管（guǎn），還（hái）是應由業主自行維修？近日，二道（dào）區長青街道青河社區13棟（dòng）2單元的居民們就遇上了這樣的堵心事。“物（wù）業幫著維修了，但沒修好，我們認為是物（wù）業不作為。社區了解情況後，特意辦了一期青河‘社區學校’普（pǔ）法課堂，邀（yāo）請專業法律調解（jiě）員來給我們上（shàng）了一堂普法課，這（zhè）才解開了大家心裏的疙瘩。”青河社區居民王（wáng）春方說。原來，居民們（men）通過學習才知道，房屋居住5年之（zhī）後出（chū）現問題要由房屋業主承擔維修責任。18戶（hù）業主很快達成共識，均攤維（wéi）修費用，社區找（zhǎo）來專業疏通隊伍，僅用3個多小時，停了十餘天（tiān）的水就通了，民心也暢通（tōng）了。
作為長青街道新成立的社區（qū），“年輕的”青河社區堅持把“我為群眾辦實事”貫穿黨（dǎng）史學習教育全過程，立（lì）足轄區內年輕人較多，對（duì）精神文明建設需求較旺的現實，申請成立了二道區首個“社區學校”，並以此為平台，整合教育資源，各教育體係、企事業單位、“兩新”組織、培訓機構等共同參與，創辦一係列服務群（qún）眾的精彩（cǎi）課（kè）堂，千方百計解決好群眾的操心事、煩心事、揪（jiū）心事，令（lìng）群眾切實感受到了黨史（shǐ）學習教育為社區工作帶來的變化與實效。
民有所呼我有所應
建立“學校”為辦（bàn）實事（shì）搭平台
“‘雙減政策’一（yī）下來，作為家長想多（duō）培養孩子的才藝技能。可聲樂學校離家遠不說，費用還挺（tǐng）貴。網格長來收集民意時，我抱著試試看的態度提出想給孩子上聲樂課，沒想（xiǎng）到（dào）‘社區學校’還真為我們辦起來（lái）了。”說起青河“社區學校”開展的兒童聲樂班（bān），居民季寶英讚不絕口。
民有所呼（hū），我有（yǒu）所應。在深入推進黨史學習教育向實踐（jiàn）轉（zhuǎn）化過程中，青河社（shè）區（qū）居民多次表達希望社區提供更多更廣泛的（de）業餘文化生活的願望，社區將這一（yī）情（qíng）況反饋給（gěi）長青街道，得到街道大力支持（chí）。據二道區長青街道（dào）黨工委副書記（jì）盧惠茹介紹，街道幫（bāng）助社區對（duì）接市、區教育部門（mén），協調（diào）各方麵資源（yuán），在青河“社（shè）區學校（xiào）”項目獲批後，街道在（zài）經費上予以支持，幫助社區整合師資力量、打造教學環境、建立培（péi）訓（xùn）製度和體係，有效提升了社區治理能力現代化水平。
“遇到哪失火（huǒ）了，我們就給居民和轄區企業（yè）辦個‘消防小課堂’；有金融案例發生，我們就借機開辦‘金融小課堂’，日常還有針（zhēn）對不同年齡段群眾開設的聲樂、舞蹈、親子課堂，隻要是老（lǎo）百姓有需求的，青河‘社區學校’就（jiù）能做到事事有主題、處（chù）處有活動、全民齊參與。”快人快語的苗（miáo）麗身兼數（shù）職——長青（qīng）街道青河（hé）社區黨支部書記兼（jiān）居委會主任、青河“社區學校”校長。為了引導各方資源（yuán）參與社（shè）區治（zhì）理，豐富群眾（zhòng）業餘文化生活，同時促進創業就業渠道，青河“社區學校”自成立之初，便形成了由街道黨工委書記任名譽校長，社區黨支部書記任校長（zhǎng），黨支部副書記任助理，社區“兩委”成員兼任輔導員，其（qí）他社區工作（zuò）人員共同參與的（de）組織架構，負責青河“社區學校”的整（zhěng）體組織、管理、協調和實施工（gōng）作，統籌（chóu）各類資源發揮優勢作用。
“今（jīn）年初，通過宣傳，居民知道（dào）咱社區要（yào）辦學了，接下來，我們就派網格長去收集民（mín）意，以區域化網格（gé）入戶調研、居（jū）民（mín）群動態、企業回訪、談心談話等調（diào）查問卷的方式，應形勢需求、居民需求、工作需求等開展學校前（qián）期（qī）籌備工作，營造出濃厚的全民參與氛（fēn）圍。”苗麗說。將城（chéng）市基層黨（dǎng）建（jiàn）與青（qīng）河“社區學校”有機結合，以（yǐ）不（bú）斷（duàn）適應現代化城市建設需要（yào）和（hé）不斷滿（mǎn）足群眾文化需求（qiú）的青（qīng）河“社區學（xué）校”為平台（tái），長青（qīng）街道青河社（shè）區打造出推進黨史學習教育在社區工作中（zhōng）成果轉化的（de）成功範本。
民有所求我有所謀
以分析（xī）研判（pàn）為辦實事拓思路
“我們老年人就樂意跳（tiào）跳舞，讓生活過得豐富（fù）多彩，子女不用操心。這不（bú），我們舞蹈社（shè）團剛剛參加了一個欄目的春晚選拔賽，節目已經順（shùn）利通過審核，特別有成就感（gǎn）。”居民李春英說。
“我家孩子小，隻能靠我愛人上班養家，家庭開銷成了壓在我心頭的（de）一塊‘大石頭’！”為居民陳曦破解難題的，是青河“社區學校（xiào）”開辦的技能培訓班。不僅教授手（shǒu）工軟陶製作技能，培訓班還為許多學員提供培訓、服務、銷售一條龍服務。“我利用每天在帶孩子的閑暇做手工，培訓機構回收後，一個月下來（lái）能（néng）掙將近1000元，正好補貼了家用。”陳曦說。
針對有創業就業需（xū）求的（de）居民（mín），青河“社區學校”緊密（mì）聯係轄（xiá）區三大市場（chǎng），拓寬就業渠道，挖掘就業崗位。采用（yòng）“開展、引導、幫扶”三項具體措（cuò）施，有效促進失業人員再就（jiù）業，推動待業人員自主創（chuàng）業、激（jī）勵無業人員（yuán）自主擇業。
一所“社（shè）區學校”緣何能一次次為百姓破解難題？“民（mín）有所求（qiú），我有所謀。”這是苗麗的答案（àn）。根（gēn）據（jù）居民不同需求，社（shè）區（qū）“兩委”班子開會分析研判，並按居民年（nián）齡結構（gòu），從幼（yòu）兒、兒童、青少年、成年到老年，製定相應的教學計劃。既利用長春市廣播電視大學的長春全民學習網（wǎng）開展線上教學授（shòu）課，又通過線下整合資源，使青河“社區學校”培（péi）訓有陣地、學習有內容、教學（xué）有老師。同時，青（qīng）河社區還集合社區內（nèi）精英資源，創建了一支以專職教師為骨幹、兼職教師（shī）為主體的社區（qū）教育誌願者隊伍。從最突出的問題（tí）抓起、從最現實的利（lì）益出（chū）發，讓群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷提升，推動黨史學習教育走深走實。
民有所（suǒ）願我有所為（wéi）
“六育”服務為辦實事出妙招
“大家（jiā）用手擎住傘（sǎn）的時候一定要注意身姿，身體挺拔了才（cái）有（yǒu）氣質，更能彰顯模（mó）特舞的風采！”10月29日上午，在青河“社區學校”模特舞排練課堂上，近30位50歲（suì）至70歲（suì）的學員們正在排練新節目《中國的月亮》。誰也不曾想，教（jiāo）她（tā）們模（mó）特舞的老師劉彩霞今年（nián）已經72歲，是一位有38年黨齡的老黨員。“看我們這精神狀態和對跳模特舞的熱情勁兒，已經突破了‘夕陽無限好（hǎo），隻是近黃昏’的界限。”劉彩霞高興地說（shuō）。
民有（yǒu）所願（yuàn），我（wǒ）有所為。劉彩霞和她的“模特隊（duì）”，隻是青河“社區（qū）學校”開辦的諸多特色課堂的一個縮影。通過（guò）製（zhì）定包括育品德、育才藝、育興趣、育技能、育誌願、育常識在內的“六育”服務，青河社（shè）區將為民辦實事、辦好事、辦暖心事的觸角深入群眾，做到了育學接地氣、受眾廣、師資強、現（xiàn）成效。
青河“社區學校”的“六育”服務課程（chéng）製定，充分體現（xiàn）出由街道領導幹（gàn）部帶頭、黨員群眾響應、進（jìn）而（ér）帶動社會各界踴躍參與的良好氛圍（wéi）。目前，學校主要為居民提供社會公德、文（wén）明禮儀、家庭倫（lún）理道德、法（fǎ）律法規、環境保護、藝術體育（yù）等主題課堂，並（bìng）針對幼兒開設早教班（bān）、少兒（ér）開設聲樂（lè）班、青年開設心理谘詢課堂、中年開設創業就業技能培訓班以及老年人的舞蹈（dǎo）班，深受廣大居民的喜愛與好評。
自黨史學習教育開展以來，青河“社區學校（xiào）”開展黨史學（xué）習（xí）、新時代文明（míng）實踐講堂等宣講30餘次（cì）；開展道德模範、政策法（fǎ）規等學習20餘次（cì）；開（kāi）展科（kē）普益民結對活動10餘場（chǎng）；組建6支（zhī）興趣特長社團，大型文藝匯演5次（cì）；幫扶孤寡老人、困難家庭、困難人群30餘次。“社區學校”根據需求不間斷拓展活動領域，分（fèn）內容分（fèn）課時組織學（xué）習，大大提（tí）高了居民群眾參與學習活動的興趣度與收獲感。
為提高教育服（fú）務質（zhì）量，青河社區還專（zhuān）門製定測評機製，以（yǐ）居民代表大會測評和入戶走訪調查問卷測（cè）評兩種方式，實現（xiàn）一項（xiàng）一評議，保留居（jū）民感興趣的服（fú）務項目，並研（yán）究如（rú）何提高服務質量（liàng），使青河“社區學校”真正成為社區精神（shén）文明建設的有效載體。
共繪“同心圓”，共築“幸福圈”，長青街道青河社區以辦好青（qīng）河“社（shè）區學校”為己任，激發（fā）幹事（shì）創新內生動力，濃厚比學（xué）爭優氛圍，切實提升黨史學習教育（yù）成果轉化率（lǜ），以黨史（shǐ）學習教育（yù）新成（chéng）效不斷推動社區（qū）工作（zuò）邁上新台階。
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