“白如蒼山雪，藍（lán）如洱海水，至白至藍（lán）的技藝浸染了千年時光……”在雲南省大理白族自治州財（cái）貿學校（xiào），幾名旅遊電商（shāng）方向的學生湊在一起，借助國家職業教育智慧教育平台（以下簡（jiǎn）稱（chēng）“職教平台”）的課程，自主學習撰寫短視頻腳本，為國家非物質文化遺產（chǎn）——大理（lǐ）紮染代言。
電子商務專業跨境電商方向學生馬予鑫告訴記（jì）者，利用職教（jiāo）平台，他可以隨時隨地進行（háng）在線學習，還可以反複觀看課程資源，這提（tí）升了他的學習興趣，幫助他（tā）實現了知識的重難點突破和遷移拓展。
大理州財貿學校校長趙紅（hóng）娥介紹，作為西部（bù）地區的一所（suǒ）中職學校，學校結合區域特色和定位，借助職教平台上豐富的教育教學資源，進行辦學革新，服務國家戰（zhàn）略（luè）、地（dì）方經濟和（hé）企業（yè）需求，走上了（le）高速發展的（de）快車道。
2023年4月，大理（lǐ）州數字商務（wù）產（chǎn）業學院（yuàn）在大理州財貿學校落（luò）地。產業學院立足（zú）於服務“數字大理”建（jiàn）設，以大理州設立跨境電子商務綜合試驗區為契機，開設農村電商、旅遊電商和（hé）跨境（jìng）電商等方（fāng）向和專業（yè）。產教融合是產業學院辦學（xué）的（de）核心要求，職教平台的出現，為產業學院（yuàn）深化產（chǎn）教融合辦學機製（zhì），進行教學模式、教學內容和教學方法創新提供了有力抓手。
楊馨原是學（xué）校的語（yǔ）文教師，大理（lǐ）州數字商務產業學院成立後，她主動請纓，加入網絡直播（bō）教學團隊。直播（bō）文案的設計、直播帶貨的技巧、直播時的粉絲維護等實（shí）踐性很強的（de）問題曾讓這位新手教師一籌莫展（zhǎn）。好在有職教平台（tái）作為她教學教研的得力（lì）助手。
“職教平台資源豐富，我借助平台進行學習（xí）和備課，在課堂上播放平台上的（de）相關視頻案例，學生學習更有趣味性，理解也更深入了。”楊馨說。不少教師（shī）在加（jiā）強通識研修的同時，還利用平台資源積極學習農產品網店運營、直播電商、跨境電商運營等專業課程，教（jiāo）學水平得（dé）到（dào）了很大提升。
借助職教平台等資源，學校（xiào）也在不斷創新教學模式（shì）。學校電教中心（xīn）主任（rèn）張照（zhào）峰介（jiè）紹，學校積極引入實踐項目，通過“線上＋線下”“企業導師＋院校教（jiāo）師”相結合（hé）的方式，開展項目化教（jiāo）學（xué）與實（shí）踐（jiàn）。學校還利用大理三月街民族節、財（cái）校雅（yǎ）集、校內直播帶貨（huò）等方式，讓師生走出校門，開展了一係列實踐（jiàn）活動。
課程實訓是職業院（yuàn）校學生掌握專業技（jì）能的關鍵一環。在學校教（jiāo）師王建宣看來，職教平台的（de）虛擬仿真實（shí）訓功（gōng）能可以提供更加真實、直觀的教育環境，幫助學生掌握實訓要點，在一定程度上破解了職業教育實習實訓的難題（tí）。
“借助平台資源和（hé）係列實踐，我（wǒ）能更好地了解和熟悉電子商務行業的發展（zhǎn）現狀，增強了實踐能力和創新意識。相信畢業之後，我們一定能夠更快適應崗位的需要，以紮實的專業知識和技（jì）能，服務社會和行（háng）業。”電子商（shāng）務農村電商方向學生王嘉豪說。
“目前，以職（zhí）教平台資源為依托，結合學校自身專業特色和學生（shēng）特點，學校正在建設集（jí）場景體驗、素養培訓、項目（mù）實訓、科研創新於一體的數字（zì）商務虛擬仿真實訓基地，力圖進一步推進區域數字商務（wù）高素質技術技（jì）能人才培養。”趙紅娥介紹。（本報（bào）記者（zhě）於珍董（dǒng）嘉程蘇令）
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