遼寧省大連市沙河口區
沙河口（kǒu）區一直高度重視（shì）勞動教育在落實立德樹人根本任務、踐行核心價值觀中的重（chóng）要作用，經過（guò）廣泛調研、深入（rù）思考，確定了“有機融入、課程引領、實踐體驗”的工作思路，通過多種形（xíng）式的勞動教（jiāo）育，確保每個孩子都能獲得勞動體驗、習得勞（láo）動本領、創造勞動價值、享受勞動成果，實現以勞樹德、以勞增智、以（yǐ）勞（láo）強體、以勞育美、以勞創（chuàng）新的育人目標。
一、科學規劃，整體布局（jú），有效實施勞動教（jiāo）育
一是製定方案，加強勞動教（jiāo）育（yù）管理。2015年（nián）12月，按教育部《關於加強中小學勞動教育的意見》要（yào）求，製定《沙河（hé）口區（qū）勞動教育實施方案》，加強勞動教育的組織管理，努力建立（lì）課程完（wán）善、資源豐富（fù）、模式多樣、機製健全的勞動教育體係，有效落實勞（láo）動教育任務。
二（èr）是課題牽動，加強勞動教（jiāo）育研究。成功申（shēn）報省規劃課題《區域中小學（xué）勞動（dòng）素養教育的實踐研究》，100%的學校參（cān）與，眾籌智慧，科學實施勞動教育。區“十三五”規劃中也明確提出加強勞動（dòng）教育的要求，將勞（láo）動教育作為（wéi）學生核心素養提升的重要手段。
三是目標管理，加強勞動教育評價。充分發揮（huī）評價的激勵和導向功能，引導各學校（xiào）在《區中小學（xué）生（shēng）勞動素養評（píng）價手（shǒu）冊（cè）》的基礎上製定涵蓋勞動（dòng）觀念（niàn）、勞動意識、勞動習慣、勞動技能、勞動情感的評價製度和（hé）評價標準，納入學生綜合素質（zhì）評價指（zhǐ）標體（tǐ）係，作為學生評價的重要（yào）參考。
二、積極實踐，穩步推進，全麵實施勞動教育
一是落實課程，創（chuàng）設勞動教育平（píng）台。落實大連市《綜合實踐（jiàn）活動課程實（shí）施指導意見》，在三至九（jiǔ）年級每周開設3課時（shí）綜合實踐活動課。發揮學科教學滲（shèn）透作用，在文科教學（xué）中加（jiā）大勞動觀（guān）念和態度的培養，在理科教學中加大動手（shǒu）操作和勞動技能、職業技能的訓練，在團、隊活動中融入（rù）勞動教育內容，提高學生（shēng）對勞動教育的感知度和認同感。加大課程研發力度，相繼開發了《小公（gōng）民道（dào）德規範叢書》、《小公民法製教（jiāo）育讀本》、《小公民行為習慣養成叢書》和《小（xiǎo）公民勞動教育叢書》四套區（qū）本教材，將（jiāng）勞動教育的要求全（quán）部融（róng）入其中，引（yǐn）導學校在勞（láo）動教育實（shí）施過程中深入持久的對學（xué）生進行愛國主（zhǔ）義、傳統美德、行為習慣和法治教育，實現勞動的育（yù）人功能。各（gè）中（zhōng）小學也相繼開發了自我服務、家務勞動（dòng）、勞動技能、公（gōng）益勞動四（sì）大類百餘門校本課程和40餘節（jiē）新媒體支撐下的（de）微課程。形式新穎、貼近實際的課程使勞動教育更加豐富生動。
二是校內勞動，營造勞動教育氛圍。種（zhǒng）植，激（jī）發勞動興趣。各中小學對校園綠地進（jìn）行（háng）合理規劃和分配，開辟專（zhuān）門區域種植農作（zuò）物，讓班（bān）級、學生認領（lǐng）綠植或責任田，孩子們在寫觀察日（rì）記的同（tóng）時心中也播下了熱愛勞動、珍視生命（mìng）的種子。值（zhí）日，喚起勞動責任。學生承（chéng）擔校園衛生保潔，不僅掌握了勞動技（jì）能，分工合（hé）作、共同完成值日的過程中，也懂得了合作、互助和責任。互動，學習榜樣風采。組成百名小記者團，邀請百名勞模進（jìn）校園，通過報告會、座談會、采訪報道和（hé）表彰等形式對學生進行勞動（dòng）傳統教（jiāo）育，《英模精神光照我》即（jí）將出版（bǎn）。
三是校外實踐，延展勞動教育空間。自1999年起，我（wǒ）區通（tōng）過自建、共享等形式建設了愛國主義（yì）教（jiāo）育類、民族文化教育類、公民意識教育類、科普知識教育類、創新體驗教育類和愛心體驗教（jiāo）育類等6大類30餘個學生校外實踐基地，每年投入150萬元用於學生免（miǎn）費用車，學生社會實踐活動進入3.0時代。
在1500畝的學農基地先後開辟了集觀（guān）賞、教育、活動、知識為一體的“四區八園”，相繼開發了《學農基地課程用書》、《種植》及《養殖》等教材，開設實踐體驗課程30餘門，17年來累計讓20萬學生（shēng）在泥土的芬芳中開（kāi）闊了視野。科技中心開發了（le）9個類別20餘項探究式必修和選修課程。周末和寒暑假，300餘個（gè）體驗式設備麵向全市義務開放，年接待（dài）12萬人次，成為大（dà）連（lián）市所有學生和成人的科技樂（lè）園。勞技中心開發（fā）了生活類、藝術類、技術（shù）類三大模塊37門實踐活動課程，通過認知、體驗、發（fā）現（xiàn）、探究、操作等學習（xí）方式，每年使近10萬名（míng）學生在做中學，在學中做。
2003年起，我區開展了“挽起你我的手，共享（xiǎng）溫暖陽光”的愛心互（hù）動活動。2007年，在（zài）大型（xíng）商場建立了啟智學校的教學實習基地——愛心櫃台，全區中小學（xué）生和家長在與特殊孩子們共同製作（zuò）工藝品、共同義賣的過程中學會了接納（nà）和感恩。截（jié）至目前，全區每個學校都建立了愛心義工隊，開展了“百潔布在行動（dòng）”、“慈愛寶貝”、“環保誌願者”等百餘項公益活動（dòng），自覺參與勞動，主動服務他人的意識（shí）紮根每個孩子的心靈深處（chù）。
四（sì）是家務勞動，形成勞動教育合力。通過家長（zhǎng）學校宣傳引（yǐn）導家長們認識到勞動教育是一種最（zuì）好的生活（huó）教育。孩子們在勞動中（zhōng）獲得的生活體驗、生活樂趣和生活態度與方式既是現在生活的需要，也（yě）是未來生存（cún）的需求。各學校按年齡開展親子共同參與的“自（zì）理自（zì）立大（dà）比拚”——穿衣、戴帽（mào）、係鞋帶比賽（sài），“幫廚小能（néng）手競賽”——削土豆、摘菜（cài）、剝蒜、包餃子、做沙拉等，調動了學生主動學習、掌握和參與家庭基本勞動的積極性。每年寒暑假，學校都會安排家務勞動任務，設立“22天家（jiā）政服務（wù）崗”，親子互動，開展“微信曬寶貝勞動成果”活動，激發了孩（hái）子們參與家務勞動的熱情。
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