從（cóng）今年秋季學期起，北京（jīng）市（shì）對（duì）義務教育學校的課間安排做出（chū）整體統籌優化，原則上落實15分鍾課間時長，提供更加從容的課間時間，引導師生走出教室、走向戶外、走進陽光，享受（shòu）更加健康活（huó）力的校園（yuán）生活，促進學生身心健康發展。北京市教委相關負責人提出，各義務教育學校要（yào）以（yǐ）課間時間調（diào）整為切入點，切實促（cù）進教育教學工作由“管理導向”向“育人導向”轉變，引導（dǎo）學校幹（gàn）部教師主（zhǔ）動設計、積（jī）極參與學生課（kè）間活動，為學生健康（kāng）成長提供更好支持。
為有效引導學校（xiào）幹部教師從“課間活動的管理者”走向“課間活動的共同參與者”，昌平區（qū）麵向廣大教師做起了（le）一場特殊（shū）的培（péi）訓。近日，在昌平區（qū）教師進修學校的統籌安排（pái）下，高教園學區（qū）的八（bā）所學校在專家引領下，探（tàn）索感知覺統合遊戲訓練與課間十五分鍾的結合路徑，以期（qī）切實提高（gāo）學生課間質量。
培訓中（zhōng），鞏華中心小學李爽老師和北京師範大學昌平附屬（shǔ）學校梁靜老師分別以《視覺訓練方法》和《感知覺統合遊戲訓練課中操——以小學三年級語文<秋（qiū）天的雨為例》為題，從感（gǎn）知覺和本體覺兩方麵入手，展示感知（zhī）覺統合訓練（liàn）如何應用於教學活動中，讓教師（shī）們進一步體驗了感知覺統合訓練遊戲的趣味與巧妙。
北京（jīng）師範（fàn）大學（xué）客座教授、全國家（jiā）庭教育講師團專家組首（shǒu）批專家（jiā）關鴻羽教授，以《課間十五分鍾的有效活動》為題開展微講座。感知覺統合遊戲（xì）訓練創始（shǐ）人、北京養成教育研究中心理事長於在洋老師（shī）以《有趣的課間一刻鍾》為（wéi）主題開展專題培訓（xùn）。於老師通過三節本體（tǐ）覺律動（dòng）操帶領老師們了解感知覺訓練（liàn）的操作（zuò）方（fāng）式（shì），老師們切實體會到感知覺統合對人體機能的作用：“耳聰目明操”可以（yǐ）緩解疲勞，提高調節（jiē）能力，“自我控製操”能夠鍛（duàn）煉核心能力，‘生龍（lóng）活虎（hǔ）操”可以增強身體協調性，提高思維能（néng）力、記憶（yì）力和專（zhuān）注力。
經過（guò）培訓，參會的老師們（men）受益匪淺。有老師表示，課間十五分鍾玩什麽、怎麽玩很重要（yào），課間做（zuò）感知（zhī）覺統合遊戲訓練，既符合學生的興趣，又（yòu）能鍛煉身體，身心結（jié）合得到有效訓練，真正為孩子的成長助（zhù）力。
據了解，新學期以來，昌平區各義務教（jiāo）育（yù）學校因地、因校製宜對課間安排進行自主優化調整。昌平區（qū）回龍觀第二小學以“陽光教（jiāo）育”的辦學理念為依托，精心規劃課間活動，旨在通過勞動體驗、自然觀察、健體活動及特色場域互動，構建“4321”課間體係，即：40分鍾素質課間，進行課（kè）課練體育鍛煉。30分鍾律動課間，練習網球（qiú）操和廣播體操；20分鍾（zhōng）活力課間，輕鬆愉（yú）悅的趣味遊戲和團隊運動；10分鍾悠享小憩（qì）課間，學生放鬆心情自主休息。學校（xiào）通過精心設計的（de）課間活動（dòng）安排、科學合理的時間分配、高效（xiào）有序的人員（yuán）組織以及全麵到位的安全保障措施，促進（jìn）學生身心健康發展，培養多元能力。
文：冉陽（yáng）趙聰
編輯：薑思瑤
編審：張（zhāng）秋穎
終審（shěn）：冉陽常悅
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