9月2日（rì），是2024年秋學期開學的第（dì）一天，省泰州中學附屬初級（jí）中學春暉校區（qū）迎來了首屆初一年級學生，他們將在新學校裏開啟自己的（de）初中學習生活。
“作為新學（xué）校，春暉校區（qū）從建（jiàn）設以來就受到了（le）市民（mín）的關注，我（wǒ）們也希望通過學校、家長和學生的共同努力，打（dǎ）造（zào）成‘老百姓家門口的（de）好學校’。”省泰中附中副（fù）校長顧（gù）春寶說，目前學校有（yǒu）初一年級13個班、600多名學（xué）生，40名教師均來自省（shěng）泰中（zhōng）附中鳳凰（huáng）校區。學校實行“一校兩區，一體管理”的辦學模式，兩個校區的初（chū）一年級老師一起備課（kè）、一起（qǐ）教研。學（xué）校硬件設施先進、校園環境一流，配建（jiàn）有（yǒu）錄（lù）播、書法（fǎ）、創客、舞（wǔ）蹈教室和心理輔導室等，並建有全市首個地下智能接送係統。
省泰中附中春暉校區是市委、市政府立足於推進義務教育優質均衡發展（zhǎn）實施的重（chóng）要工程，也是落實“十四五”城區中小學布局（jú）和建設規劃、有效化解城區“大校額”“大班額”問題、策應“一軸（zhóu）一核三極三城（chéng）”城市發展（zhǎn）藍圖、滿足群眾共（gòng）享優質教育資源的具體舉措。
“擴大優質教育資源供給，既是提（tí）升人民群眾教育獲得感、幸福感的有力抓手，又是促（cù）進教育公平之舉。”市委教育工委書記、市教育局局長萬永良說，我們始終堅持把教育當作最大的民（mín）生，放在優先發展的戰略（luè）位置，持續優化教育布（bù）局規劃，不（bú）斷擴大優質教育資源供給，讓教育改革的紅利惠及千（qiān）家萬戶。
“十四五”以來，我市累計投入110.97億元，新（改擴）建中小學（幼（yòu）兒園）157所，新增基礎教（jiāo）育學位7.73萬個。同（tóng）時，為認真貫徹落實黨的二十屆（jiè）三中全會提出的“優化區域教育資源配置，建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機製”要求，我市迅（xùn）速開展“適應學（xué）齡人口變化、優化學校規劃建設”專題調研，結合學齡人口“全麵過峰（fēng）、梯次推移”的特點（diǎn），優化（huà）調整學（xué）校建設規劃，致力實現教育資源最優配置。
當“有學上”成為現實，人民群眾“上好學”的（de）願（yuàn）望更加（jiā）強烈，呼喚基礎教育邁向提質（zhì）擴優新起點。
民有所（suǒ）呼，我（wǒ）有所應。黨的（de）二十大報告（gào）明確指出，加快義務教育優質均衡發展和（hé）城鄉一體化，強化學前教育、特殊教育普惠發展（zhǎn），堅持高（gāo）中階（jiē）段學校多樣化發展。
近年來，泰州積極推行集團化辦學之（zhī）路。受益於多元的集團化辦學模式，越來越多的新學校加速發展，薄弱校走出“窪（wā）地”，農村校煥（huàn）發生機，更多家庭可以享受到家門口的優質教育資源。
泰州市鮑徐小學是一所城鄉接合部（bù）小學，近年來，在醫藥高新區（高港區）教育局的指導下，學校改革創新發展模式，加入泰州實驗學（xué）校教育集團。雙方堅持“一體融合，共同發展”的理念，以“聯研、聯教（jiāo）、聯培”為活（huó）動載體，整體推進學校均衡、優（yōu）質、高位發展，特別是集（jí）團（tuán）內的梯級名師培養工（gōng）程和學科工作室，有力地推動了教師的專業成長。
“我們與實（shí）驗學校積極構建教研聯動、活動（dòng）聯辦、成果聯享的教研工（gōng）作體係，通過精準幫扶、項目牽動、結對共研等有效（xiào）舉措（cuò），實現區域內學校共（gòng）融發展、共同（tóng）提升。”泰州市鮑徐小學校長張生說，今年雙方繼續安排骨幹教師交流輪崗，也讓鮑小的老師可（kě）以近距離學習（xí）到名（míng）校的教學（xué）經驗和方法。
據了解，我市通過不斷深化（huà）“名校+”集（jí）團化辦學，共（gòng）組（zǔ）建中小學、幼兒園教育集團135個，參與集團化辦學比例87.72%，義務教育階段學校和農村校、薄弱校實現全（quán）覆蓋，骨幹教師交流比例37%（省定要求20%），名（míng）校的引領和輻射作用日益彰顯。
教育興則國家興，教育（yù）強則國（guó）家（jiā）強。而改革是教育事業發展的根本動力。
新課程標準提出，要圍繞發展學（xué）生核（hé）心素養，精選和設計課程內容，設置（zhì）“跨學科主題”學習活（huó）動，占本學科總課時的（de）10%。
泰州市（shì）海（hǎi）光中（zhōng）心小學圍繞“跨學（xué）科融合”，嚐試性（xìng）地（dì）開展了（le）係列教學改革。今（jīn）年暑假，他們立足語文學科，布置了一道“跨學科融合”作業——對話李白。
“不同年級的學生可以通過不同（tóng）方式接觸、了解（jiě）李白。”海光中心小學校長竇（dòu）平說，低年級的可以通過繪畫、視頻呈現自己（jǐ）的對話內容，中高年級則可以通過繪製李白生平時間軸、設計李白紀念館等方式呈現。這裏不僅涉及美術（shù）、音樂學科的知（zhī）識，還（hái）涉（shè）及地理、曆史（shǐ）、計算機（jī）等科目的融合，也是對（duì）學生綜（zōng）合素質（zhì）能力的一次展現。
作（zuò）為首（shǒu）批24所泰州市義務教育“新（xīn）優質學校”之一，海光小學一直關注學（xué）生（shēng）全麵而富有個性的成長，培養學生“帶（dài）得走”“忘不掉”“可再生”的能力。通過“校園微劇場”“校園吉尼斯”等（děng）活（huó）動，使（shǐ）學生的天賦（fù）秉性得到釋放。探索跨學科學習，采用“N+1”的培養模式，實現課程的“私人定製”，努（nǔ）力實現（xiàn）“全麵發（fā）展（zhǎn），尊重個性”的辦學目標。
近年（nián）來，我市積極實施學校課程建（jiàn）設（shè），變（biàn）革課堂（táng）教學，著力“減負增效提質”，通（tōng）過創（chuàng）建、培育義務（wù）教育（yù）新優質學校，樹立正確教育價值標杆，2023年評審首批“新優質學（xué）校”24所。全市義務教育鞏固率（lǜ）100%，義（yì）務教（jiāo）育優質均衡達標比例79.69%，靖江市、薑堰區（qū）和高港區創成（chéng）省（shěng）級義務教育優質均衡（héng）發展縣（市、區）。
“黨（dǎng）的二十大報告提出，堅（jiān）持以人民為中心發展教育，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一（yī）體化，優化區域教育資（zī）源配置。我們將進一步聚焦基（jī）礎（chǔ）教育擴優提質，持續擴大優質資源供給，統籌（chóu）推進鞏固‘雙減’成果（guǒ）和教育教學質量提升，加快構建優質均衡的基本（běn）公共教育服務體係，努（nǔ）力（lì）讓人民群眾‘上好學’的願望更好得到滿足。”萬永良表（biǎo）示。本報記者顧佳（jiā）通訊員孫迎迎
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責編：邵佳易保山
9月2日，是2024年秋學期開學（xué）的第（dì）一天，省泰州中學附屬初級（jí）中學春（chūn）暉校區迎來（lái）了首屆初一年級學生，他（tā）們（men）將在新（xīn）學校裏開啟自己的初中學習生活。
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