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以“空氣養人”滋(zī)養師生學校(xiào)舊貌變新顏

日期:2024/9/26 22:57:46 瀏覽:

人民網北(běi)京5月10日電(diàn)“沒想到,我(wǒ)的孩(hái)子也能上北京名校”,談起女兒就讀的學校,初一年級2班於卉馨的媽媽樂得合不(bú)攏嘴。2018年6月,阿爾山一中正(zhèng)式掛牌成為北京(jīng)二中阿爾山分校,自此,阿爾山市的孩子(zǐ)在家門口就能(néng)享受到北京的優質教育資源。

阿爾山市

學校場景

“作為內蒙(méng)古自治區興(xìng)安盟西北部的一座邊陲小城,阿爾山市有著迷人的自然風光,但在教育發展上麵(miàn)臨著教師人才(cái)匱乏、生源流失嚴重等問題,越來(lái)越多的家長把孩子送到呼(hū)和浩特那樣的大城市就讀。”阿爾山市教育局局長(zhǎng)劉貴柱介紹說,近年來,阿爾山市政府高度重視教育發展問題,希望通過引入先進的辦學理念,提升學校管理、教師隊伍建設(shè)水平,滿(mǎn)足“辦(bàn)好學、留(liú)住人”的迫切(qiē)需求。

為積極響應國(guó)家“扶貧攻堅”號召,北京市東城(chéng)區教委一年來先後與(yǔ)阿爾山市教委開展調研互訪6次。2018年6月兩區簽訂(dìng)了教(jiāo)育(yù)對口幫扶框架協議,北京市第(dì)二中學與阿爾山一中簽訂合作辦學協議書。隨後,二中的(de)6名幹(gàn)部教師組成教育幫扶團,常駐阿爾山分校,與當地(dì)教師協作開展百餘項教(jiāo)育教學工作,對阿爾山分校進行“造血式幫扶”。

阿爾山(shān)市

徐傑校長

63歲的執行校長徐傑(jié)是此次幫扶團(tuán)的領(lǐng)隊,在出(chū)發之前,有很多人勸他,到了頤養天年的(de)年紀,就別去偏遠地區支教了。這位老校長非但(dàn)沒反悔,反而還(hái)簽下了(le)為(wéi)期三年的教育(yù)幫扶合同。”我們有責任將更好的教育帶給阿爾山的孩子,不能(néng)讓他們輸在起跑線上。”徐傑(jié)表示。

阿爾山市(shì)

幫扶團老師合影(從左到右:馬清原、董霜(shuāng)、徐(xú)傑、劉麗燁、李前偉、何文剛)

帶著教(jiāo)育夢想與激情,徐傑等6人組成的幫扶團抵達(dá)阿爾山分校,藍天白雲,寬闊(kuò)的操場以及一幢幢嶄新的教學樓都給他們留(liú)下了難以磨滅的(de)印象。徐傑說:“這麽好的教學設(shè)施,要讓更多的孩子使用(yòng)它(tā)”。

要(yào)想生源“回流”,光有“硬件”不夠(gòu),還要提升“軟件”才行。一方麵(miàn),要有濃厚的校園(yuán)文化在潛移(yí)默(mò)化中滋養師生。徐傑將二(èr)中“空氣養人(rén)”的辦學理念(niàn)融入阿爾山分校原本的教育理念中,實現1+1>2的效(xiào)果(guǒ),通過(guò)每一(yī)次呼吸“滋養”師生們的心靈。

另一方麵,針對學校“軟件升(shēng)級”亟待(dài)解決的一係列問題,這位(wèi)執行校長選擇從“衣領(lǐng)子(zǐ)”——學校管理層麵抓起(qǐ)。首先要調(diào)整、完善學校領導班子。為使初高中銜接更加合理,徐傑將原來由兩位主任分管初、高中的情況改(gǎi)為(wéi)一名教學主任負責。

此(cǐ)外,他還將(jiāng)眼光(guāng)投向了學(xué)校的行政部門,把分散(sàn)的部門統籌規劃起來,成立校務辦公室,協調運作學校的整體工作。“這(zhè)樣,老師們(men)遇到問題就知道該(gāi)找誰(shuí),向(xiàng)誰反映,大大提高了學(xué)校行政辦公的效率。”徐傑解釋(shì)道。

阿爾山市

學生手寫的教師節賀卡

讓師生(shēng)有存(cún)在感、幸福感、獲得(dé)感是學校管(guǎn)理的最終目的。為(wéi)此,徐傑與學校領導一同創建了“以文化人”的管理模式:將教(jiāo)師請假時限由(yóu)兩節變為四節,每日四次的刷臉變為早晚兩次,“要充分(fèn)考慮到老師的難處,讓他們能更加自(zì)主、靈活地安排時(shí)間。”徐傑解釋說。為豐富教師業餘生活,學校(xiào)還舉辦了一係(xì)列教(jiāo)職工趣味運動會、書法展示等活動,獲得了一致好評;此外,學校增設了20分鍾的晨讀與30分鍾的晚讀(dú),讓學生們自由選擇時段閱(yuè)讀書籍,日積月累,養成讀書的好習慣,拓寬知識的深度與廣度。

聚合與重(chóng)組使如今的校領導班(bān)子煥發出了(le)新的活力,成為了具備戰鬥力、凝聚力與執行力的團隊;充滿“人情味兒”的管(guǎn)理,也讓教師們在艱苦的(de)環境中得(dé)到了極大地寬慰;學校文化像“空氣”一樣彌散在校(xiào)園的每個角落,不僅讀書聲多了(le),歡笑聲也多了。

每天清晨,徐傑都要(yào)在學校操(cāo)場上走(zǒu)五公裏,不(bú)僅是為了鍛煉身(shēn)體,更多的(de)是要到處“看看”,感受這裏的變化。“我相信,通過兩地一同努力(lì),這裏會越(yuè)來越好!”徐傑堅定地(dì)說。(武欣聞佳琪)

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