來源時間為：2022-07-14
為深入貫徹“雙減”政策及國家（jiā）、省（shěng）、市（shì）關於治理在職教師違規有償補課係列文件法規，推進落實市委、市政府相關工作（zuò）部署要求，根治在職教師違規有償補課，淨化長春教育生態環境，7月13日，長春（chūn）市（shì）教育局（jú）召開深入治理在職教師有償補課專項工作部（bù）署會（huì）。
有償補課如何界定？如何處理參與有償（cháng）補課的教師？具體工作由誰統籌？誰（shuí）來管理？誰（shuí）來（lái）承擔主體責任（rèn）？聚焦部署會（huì），這些疑問被一一解答！
如何認定在職教（jiāo）師從事有償補課行為？
全市範圍內中小學校、幼兒園、少年宮、中等（děng）職業學校、特殊教育（yù）學校以及教研部門、教師進修（xiū）學校等各級各類學（xué）校和教輔單位的在職教師(含聘用製)，包括（kuò）民辦中（zhōng）小學校、中等職業（yè）學校、幼兒園的在職（zhí）教師(以下簡稱學校（xiào）)。在職教師在培（péi）訓機構或民宅、商戶等地點開展教育教學活動，即認定為從事有（yǒu）償補課行為（wéi）。
同時，有這些行為的教師，將被劃入（rù）治理（lǐ）內容（róng）中：
1.自行組織的有償補課；
2.參加校外培訓機構等組織的有償補課；
3.參加其他教師、家（jiā）長和家（jiā）長委員會（huì）等（děng）組織的有償補課；
4.為校（xiào）外培訓機（jī）構和其他從（cóng）事學生課外培訓的人員介（jiè）紹（shào）生源、提供學生（shēng）相關信息；
5.組織、推薦和誘導學生參加校外有償補課；
6.向學生（shēng）推（tuī）薦校外（wài）培訓機構和其他課外培訓的相關信息（xī）；
7.組織、參加其他任（rèn）何形式的有償家教；
8.在校外培訓機構和無證機構任職或兼（jiān）職的。
如何處理違規教師？
教師出現一次違（wéi）規有償補課問題，視其情節，給予警告、嚴重警告、記過，降低崗位（wèi）等級、調離教學（xué）崗位、停發績效工資等處理。
對出現兩次及兩次以上違規補課情況的教師，給予開除處分。情節特別嚴重的，依法撤銷其教師資格（gé），對其從教進（jìn）行嚴格控製。
警告處分（fèn）影響期限為（wéi）6個月，記過處分影響期限為12個月，降低崗位（wèi）等級（jí）或撤職處分影響期（qī）限為24個月。
其他處理還包括取消在評獎評（píng）優、職務晉升（shēng）、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方麵的資格（gé）。取消相關資格的處（chù）理執（zhí）行期限不得少於（yú）24個月。
如何處（chù）理出現教師違規補課學校？
對治理本校有（yǒu）償補課工作責（zé）任不落實、監管不到位、對違規教師處理不力的負有領導責任（rèn）的學校領（lǐng）導，一律（lǜ）先停職，作出深刻檢查，給予黨紀政紀處分。
問題（tí）性質嚴重、情節（jiē）惡劣的，或同一（yī）學校（xiào）出現兩起及以上問題的，應免去該校校長職務，給予（yǔ）黨（dǎng）紀政紀處分，並取消（xiāo）該校領導班子和領導幹部（bù）當年（nián）評先選優資格。
如何處理出現教師違規補課縣(市)區教育部門？
對各縣(市)區（qū）轄（xiá）區內問（wèn）題多發、屢禁不止、性質嚴重（chóng）、影響惡劣的，或有三（sān）所及以上學校（xiào）出現問題的，由上級教育行政部門約（yuē）談該縣(市)區教育部門主要領導，並建議當地政府追究教育局主要（yào）負責人和分管負責人黨紀政紀責任（rèn），取消該（gāi）縣(市)區教育目標管理責任製考核評優資格。
如何處理違（wéi）規聘用在職教師培訓機構？
長春市（shì）各級各類校外培訓機構違規聘用在職教師的直接予以吊銷辦學許可的處理，培訓機構法（fǎ）人（rén）終身禁（jìn）入長（zhǎng）春市教培行業。
治理工作如何抓起？由誰負責（zé）？
（一）學校承擔主體管理責任
開展經常性的警示教育，營造治理高（gāo）壓態勢，把教師有償補課行為（wéi）與師德考評、職務晉升、職稱評聘、評優選先等掛鉤。每學年組織一次全（quán）校教師簽訂承諾書，強化自律意識，引導廣大教師自我約束，自覺抵製有償補（bǔ）課（kè）。學校領導班子成員要經常開展與（yǔ）教師的（de）談心談話活動（dòng），使教師認清參與有償補（bǔ）課的（de）危害，組（zǔ）織（zhī）教師進行自查自糾，築牢思想防（fáng）線。建立暢通的家校聯係渠道，利用微信平台、工作群等向學生（shēng）及家長發放告知書，公布（bù）舉報電話（huà）、舉報平台，積極主動接受社會監（jiān）督，構建學校、教師（shī）、學生、家長及社會廣泛參與的監督體係。
（二）縣（市）區承擔屬地（dì）管理責任
各縣(市)區、開發區教育行政部門負責本（běn）區域內(含（hán）中、省、市直駐區學校)的綜合治理工作。各職能部門和街道、社區要建立起治理在（zài）職教師有效的（de）聯（lián）動機製，實施網格化管（guǎn）理；教（jiāo）育指導員、網格長要發揮好（hǎo）預警作用，發現（xiàn）問題和（hé）線索及時通報給教育行政部門；按照國家規定的“誰審批誰負（fù）責”“誰主管誰負責”的要求，落（luò）實各縣(市)區、開發區（qū）教育行政部門發揮專項治理工作牽頭（tóu）作用、落實執行檢查和（hé）處理的主體責（zé）任。
（三）市級教育部門（mén）承擔統籌協調責任
長春市委教育（yù）工委將建立治理在職教（jiāo）師違規有償（cháng）補課工作協調機製，由市委教（jiāo）育（yù）工委書記、主管副市長任組長的領導小組，下設（shè）辦公室，辦公室（shì）設在市教育局。辦（bàn）公室（shì）主（zhǔ）任由市教育局主管副局長（zhǎng）兼任。明確各單位職責分工，確保專項治理工作（zuò）取得實效。
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