來源時（shí）間為：2024-09-10
“在州黨委、人民政（zhèng）府的正確領導和關懷下，在（zài）主管部門及（jí）社（shè）會各界的大力（lì）支持下，昌（chāng）吉州第一中學啟用新校區，這是昌吉州各族群（qún）眾期盼（pàn）已久的喜事，也是全州教（jiāo）育（yù）事業發展的盛（shèng）事，更是我校發展史上的大事。”9月8日，在昌吉州慶（qìng）祝第40個教師節暨教育（yù）高質量發展大（dà）會（huì）上，昌吉州第一中學黨委書記李（lǐ）剛虎接受記者采訪時說。
今年（nián）高考，昌吉州第一中學一本總體（tǐ）上線率近（jìn）90%。如何（hé）取得如此優秀的成績和良好（hǎo）的（de）辦學（xué）效益？李剛虎說，學（xué）校堅持以教育優質均衡（héng）行動為指引，聚焦黨建引領，堅（jiān）持黨支部建設與教育教學同向發力，通過優化教師考核評價製度和教育技能比拚等方式，培養骨幹教師隊伍，形成教師競相擔當（dāng）的濃厚氛圍；聚焦立德樹人，堅（jiān）持以（yǐ）課程育（yù）人、文化育人、活動育（yù）人，通過開展豐富的（de）教育教學活動，深入推動（dòng）實施青（qīng）少年“築基”工程，促進學生的全麵發（fā）展；聚焦教（jiāo）育教（jiāo）學，嚴格落實（shí）課改方案，用好信息化數據（jù）輔助手段，發揮教研促提升作用，選準薄弱班級、薄弱學科（kē）精準發力，破題攻堅。
“成績已成過往，未來（lái）仍需（xū）努力（lì）。”李剛（gāng）虎說，“州一中人將以此次大會為契機，深入學（xué）習貫（guàn）徹黨的二十屆三中（zhōng）全會精神，以（yǐ）隻爭朝夕、不負韶華的實幹態度砥礪奮進，以高（gāo）質量黨建引領高品質教育，力爭2025年高考再創佳績，躋身自治區高中教育第一梯隊，爭創（chuàng）全國知名學校，為建設中國式現代（dài）化新疆實踐的典（diǎn）範地州貢獻力（lì）量。”
堅持教研（yán）興校助力質量（liàng）提升——訪瑪納斯縣第一中學黨委副書記、校長田春豔
中國昌（chāng）吉（jí）網記者楊鶴
“2024年，瑪納斯縣第一中學高考一本上線（xiàn）率29.8%，較上一年（nián）提高4個百分點（diǎn）；二本上線率87.3%，較上（shàng）一年提高10.2個百分點，實（shí）現（xiàn）本科上線率連續三年穩步提升。”9月（yuè）8日（rì），在昌（chāng）吉州（zhōu）慶祝第40個教師節暨教育高質量發展大會上，瑪納斯縣第一中學黨委副書記（jì）、校長田春豔在接受記者（zhě）采訪（fǎng）時（shí）說。
田春豔表示，學校堅持教研（yán）引領，連續10年開展“主題化、層（céng）次化、係列化”教（jiāo）研活動，圍繞課堂教學新理念、教師（shī）技能水平等開展形式多樣（yàng）的（de）教研活動，為新教師搭建成長平（píng）台，為骨幹（gàn）教師提（tí）供展（zhǎn）示平台，互促互鑒、幫扶成長；堅持問題導向，針對“備考工（gōng）作體係不（bú）完善”問題，探索形成適合本校（xiào）實際的高（gāo）考備考策略，強化教師學生目標導向，做（zuò）實教學評一體（tǐ）工作，優化層級管理機製，凝心聚力全力備考；借助兵地融合優勢，主動對接（jiē）優質教育資源，通過與石河子市聯合教研、交流互（hù）派、視導評價等（děng），拓寬視野、查漏補缺，實現“1+12”的效果（guǒ）。
田春豔（yàn）說，將以此次大會為（wéi）契機，繼續秉承教育初心，堅持好立德樹人根本任務，健全德智體美勞全麵培（péi）養體係，弘揚教育家精神，全力提升教師隊（duì）伍教書（shū）育人能力，持之（zhī）以恒做好教育教學工作，為昌吉州教育高質量（liàng）發（fā）展貢獻力量。
做學生為學為事（shì）為人的大先生——訪昌吉市第一中學高中教（jiāo）師林麗
中國昌吉網記者楊鶴
9月8日，昌吉州慶祝第40個教師節暨教育（yù）高質量發展大會舉行，有關領導宣布了第二批“庭州名師”入選人員名單。對於“庭州名師”，昌吉（jí）州首批（pī）“庭州（zhōu）名師”、昌吉市第一（yī）中學高中教師林麗表（biǎo）示，這既是一份榮（róng）譽，也是一份責（zé）任。
在過去的一年裏，林麗組建了昌吉州林麗高中生物庭（tíng）州名師（shī）工作室，集中了兩個縣市、五所學校的15名教師，主要針對昌吉州高中生物教學在新課程改革中的難點、熱點問題，開展走訪調研，進（jìn）行交（jiāo）流研討，為推（tuī）動全州高中生（shēng）物改革作（zuò）出有益實（shí）踐。該工作室有（yǒu）1人（rén）入選2024年“庭州名師（shī）”，8人的（de）教學成果在第六屆全（quán）國名師工作室學術年會中（zhōng）獲一、二等獎（jiǎng），實現“一個名師，一個工作室，成長一批人”的目標。林麗說，相同專業的人聚在一起集思廣益，尋找一套學生能學得進、學得（dé）好的方法，推動教育教學質量的提高。
“授人以（yǐ）魚不（bú）如授人（rén）以漁。”林麗表（biǎo）示，這句話無論用在哪一（yī）個學科上都是相通的。在課改的背景（jǐng）下，她要（yào）與教育戰線的同仁一起堅定信心、同向發力，做學生為學、為事、為人的大先生，更好滿足“讓更多孩（hái）子能在家門口上好學校的需求”。
打造兩地合作辦學新模式推進教育教學高（gāo）質量發（fā）展——訪昌吉州第四中學福建援（yuán）疆教師李光文
中國（guó）昌（chāng）吉網記者楊鶴
8月31日，福建省福州第八（bā）中學與昌吉州第四中（zhōng）學正式簽訂（dìng）了合作（zuò）辦學協議，“福（fú）建省福州（zhōu）第八中學昌吉分校”正式掛牌，為福建教（jiāo）育（yù）援疆開啟新篇（piān）章奠定（dìng）了堅實的基礎。“從教育基礎設（shè）施援助到智（zhì）力援疆，再到此次合作辦學，教育援疆工作正在向縱（zòng）深推進。”福建省第三批教（jiāo）育部“組團式”援疆教師領隊、昌吉州第四（sì）中學福建援疆教師李光文（wén）深有感觸。
針對兩地不同的（de）教育發展背景，如何更好地開展合作辦學？李（lǐ）光文給出了答（dá）案，他說，將著（zhe）眼“辦學模式（shì）創新、教育教學提（tí）升、交（jiāo）往交流交融”等方麵，助力昌吉州（zhōu）第四中學教育教學提升、助力昌吉州（zhōu）教（jiāo）育（yù）高質量發展。從當地教育實際出發，將福州（zhōu）第八中學優秀辦學理念融入當地學校的發展規劃、管理製度、文化內涵等（děng）方麵；采取“請進（jìn）來、走出去、線上（shàng）線下相結合”等方式，實現兩地優（yōu）質教育教學資源共建共享；多方籌措資源，組織開展“結對子”“友誼班”等線上交流、研學實（shí）踐（jiàn）活（huó）動，打通（tōng）時間空間壁壘，促進兩地青少年交往交流交融。
李光文表示，希望以此次合作辦學為契機，與昌吉州當地教師攜（xié）手並進（jìn），加強兩地教育教學交流互鑒（jiàn），推進教育援疆工（gōng）作取得新突破。
搭建兩地教學交流平台續寫（xiě）教育援疆（jiāng）新篇章——訪昌吉州第二中學山西（xī）援疆教師陳晉
中國昌吉網記者楊鶴
“在這裏，我看到了老師們（men）為教育的傾心付出，感受到求新求變求發展的合力，這更加堅定了（le）我幫扶學校助力教育提升的決心。”9月8日，山西省忻州市第一中學高中數學教師陳（chén）晉代表山西援（yuán）疆教師在慶祝昌吉州（zhōu）第40個教師節暨教育高質量發展大會上發言。
談及如何成為（wéi）“一名良師”，陳晉（jìn）說出了自己的感受。他說，強國（guó）先強教，強教必強師。教師不僅要傳（chuán）道、授業、解惑，還要用（yòng）教（jiāo）師的實幹（gàn）精神感染人。他表示，不僅要讓學生在課堂上學習知識，收獲成長，還要培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生勇於探（tàn）索（suǒ）未知領域，敢於挑戰自我極限。
“來到這裏，首先要解決我要做什麽，我能做什麽的問題（tí）。”陳晉（jìn）說，希望（wàng）把山西更（gèng）新（xīn）、更好的教育理念（niàn）和（hé）管理方法帶到昌吉，通過搭建兩校教師教（jiāo）研交流平台（tái），更多雙方的教學經驗；用多（duō）樣教學手段強化課堂研究實踐能力，提高教師教學業務水平；搭建兩地教學和研學的橋梁，促進晉昌文化交（jiāo）流與融合，讓學生眼界更加開闊，為他們的全麵發展奠定堅（jiān）實的基礎。
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