為進一（yī）步加強教育主管部門及校（園）長隊（duì）伍建設，提升各級各類學校（xiào）管理水平（píng），辦好（hǎo）人民滿意的教育，從7月21日開（kāi）始，洛南縣開展了為期一（yī）個多月的教育（yù）教學突出問題集中整頓活動。
考核研判，破解教育瓶頸。洛南縣成立教育（yù）教學突出問題集中整頓工作專（zhuān）班，縣委、縣政（zhèng）府領導掛帥，從教育（yù）、紀檢、組織（zhī）、人社等部門抽調38人組建了7個考核研判（pàn）組，深入縣科教體局及下屬（shǔ）科級單位和全縣68所中小學幼兒園，對領導班子及成員近3年履職情（qíng）況（kuàng）進行考核研判。考核研判結束後，各考核（hé）研判（pàn）組針對考核研判過程中發現的共性及個性問題，逐單位（校）深刻剖析原因，提出下一步整改措（cuò）施。縣（xiàn）教育教學（xué）突出問（wèn）題集中（zhōng）整頓工作專班，根據各研判組研判過程中發現的問題，撰寫（xiě）了全縣（xiàn）教育教學突出問題集中整頓考核研判情（qíng）況匯報，及時（shí）組織召開縣委教育工（gōng）作領導小組會，商榷整改措施，落實整改單位，夯實整改責任，明（míng）確整改時限，著（zhe）力破解製約洛南教育教學高質量發展瓶頸。
紮實整改，補齊教（jiāo）育短板。為了確保集中整頓效果，縣（xiàn）教育教學突出問題集中整頓工作（zuò）專班分兩個批次組（zǔ）織召開了全縣學生家長代表座談會和全縣教師代表、校（園（yuán））長代表座談會（huì），虛心聽取提升洛南教育管理水平和教學質量（liàng）的意見建議；組織“兩代一委”代表和部分校（園）長赴鎮安縣（xiàn）、山陽縣、商（shāng）南縣及商丹、秦韻（yùn）等學校考（kǎo）察（chá）學習先進教育教學管理經驗。通過征求意見建議（yì）、考察學習及考核研判發現的問題，分類（lèi）建立了問題台賬，紮實開展問題整改。
建章立製，提升教育水平。為確保全縣（xiàn）教育教（jiāo）學突出問（wèn）題集中整頓工作不（bú）走（zǒu）過場、取得（dé）實效，洛南縣製定（dìng）“縣管校聘”實施辦（bàn）法，今（jīn）年秋季率先在全縣初級中學開展“縣（xiàn）管校聘”工作，打破教師聘用界限，對中學落聘教師集中進行培訓後，可聘用（yòng）為小學教師，2024年秋（qiū）季將在（zài）全縣小學開展“縣管校聘”工作；製定（dìng）“引校長招教師提質量”實（shí）施辦法，打情感（gǎn）牌、鄉情牌，開展柔性引才，不拘一格招引一批名師、名校長，吸引一批優質生（shēng）源，不斷激發教師活力，辦（bàn）好人民滿意的（de）教育；出台《洛南縣教育質量趕超三年行動計劃》，通過建（jiàn）章立製、行政（zhèng）推動、科研引領、專（zhuān）業指導、各方協同（tóng），必將為洛南（nán）教（jiāo）育（yù）高質量發展奠定堅實的基礎。
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