金山網訊暑假期（qī）間，京口（kǒu）區教育局深入推進“潤心行動”，基於“3+N+1”青少年（nián）生命健康關愛模式，充分發揮全員（yuán）導師作用，持續做好假期學生心理健康關愛工作。圍繞“學生個體人人陽光”目標任務，家校社協同發力，全麵為京口（kǒu）學子陽光心態形成賦能護航。
多彩活動，收獲開心。市中山路小學充分發掘各類社會資源，與供電公司、科技館等單位展開聯動，組織學生們在暑假走出家門，參與（yǔ）各類夏令營實踐活動，與小夥伴（bàn）們在交流玩耍中增（zēng）進感情，放鬆身心。京口區實驗小學（xué）的學生（shēng）們利用暑假走進檢察院，開（kāi）展“與法童行”學習活（huó）動。同學們（men）沉浸式體（tǐ）驗了模擬法庭，參觀了審問室、心理疏導室，學（xué）到了在遇到侵害自身心理健康的違法行為時要拿起法律武器保護自己（jǐ），掌握了在互聯網上防護網絡暴力（lì）危害的（de）方法，收獲良多。諫壁中心小學攜手社區開展了（le）一場別開生麵的傳統文化“潤心行動”，學生們在古韻悠長的拓（tuò）印、細膩入微的剪紙、揮毫潑墨的（de）書法等（děng）優秀傳統文化學習中陶冶情操，滋養心靈，感受文化的溫度（dù），練就沉穩、冷靜的（de）心（xīn）態。
特色作業，助力育心。市紅旗小學為孩子們布置了一項和家長共（gòng）同完成（chéng）的（de）“送你一朵小（xiǎo）紅花”暑期作業，孩子每完（wán）成一項作業（yè）、學到一個新知識、做好一件家務事（shì），都能收到父母的小紅花獎勵；父母每陪伴一次散步、一趟旅行、一次答疑，也會得到（dào）孩子親手送上的小紅花。通過這種方式促進家庭的和諧，讓孩子（zǐ）們在濃（nóng）濃（nóng）親情中健康成長。恒順實（shí）驗小學以“五感看世界，發（fā）現（xiàn）身（shēn）邊（biān）的（de）美好”為（wéi）主題設計“潤心”暑（shǔ）假作業，同學們通（tōng）過視覺（jiào）、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺（jiào）的全方（fāng）位探索，將假期（qī）中專屬自己的美好記憶記錄下來，進一步掌握（wò）感受美、發（fā）現美、創造美（měi）的能力，在多彩（cǎi）的生活中體會美好。中山路幼兒園則鼓勵孩子們（men）在暑期參與“情緒小畫（huà）家”活動。孩子們（men）用多彩的畫筆進行繪畫創作，並與父母（mǔ）創作靈感，講一講自己的情緒小故事和形成情緒的原因；家長們引導孩子們（men）學會正確認識情緒、接納情緒，並告訴孩子處理情緒的小妙招，做情緒的小主（zhǔ）人。
家校溝通，建立信心。市學府路小學的導師們與重點關愛學生（shēng）的家庭聯手開展“相約周（zhōu）五”家訪活動，定期走進學生家中，與家長、學生深入交流，誇（kuā）一誇孩子一周的進步，聊一聊遇到的（de）困難，共同探尋最好的解決方法（fǎ），實現科學溝通、精準關愛，為學（xué）生們打造（zào）一個“潤心”假期。市實驗幼兒園、江濱幼（yòu）兒園的老師們利用暑假走進即將（jiāng）上小班的孩子家中，在溝通中了解（jiě）孩子（zǐ）的生活習慣、性格特點等，聽一聽家長的期（qī）望，架起一座信任（rèn）的（de）橋梁，緩解孩子入園的焦慮情緒，讓孩子從一開始就能（néng）用快樂心情迎接幼兒園生活。（許諾記（jì）者欒繼業）
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