來源（yuán）時間為：2024-08-09
一、巧家縣第四中學優化作業設計，有效落實“雙（shuāng）減”
一是（shì）製定周（zhōu）清單。學校分學段、分學科設教研組，各學科統一使（shǐ）用教研組製定的周清單，將課後作業轉移到課堂上以當堂訓練（liàn）的方式落（luò）實（shí），當堂（táng）訓（xùn）練在內（nèi）容上追求少練精練，在組織方式上力求當堂完成、當堂反饋。二是落實月練（liàn）周練。學校2023年秋（qiū）季學期起在教研組集體備練的基礎上落實周練月練工作，周練做到題量適中、批閱及時、反（fǎn）饋有效；月練在每月（yuè）最後一周統一組織，題目基本來（lái）自上月練單，讓教師精準施教，把清單“教”到實處、讓學生有的放矢，把清單（dān）“練”到實處（chù）。三是做好周（zhōu）末作業管理。在集體教研的基礎上，班主任統籌（chóu）任課教師做好周末作業管理，嚴格按照（zhào）規定（dìng）控製作業總量。四是統一清單設計（jì）思路。各教（jiāo）研組（zǔ）在清（qīng）單（dān）設計上統一思路，當堂（táng）訓練以教材課（kè）後練習為主，周練以在規（guī）定範圍（wéi）內統一（yī）征（zhēng）訂的教輔資料為（wéi）主，月練對當堂訓練和周練進（jìn）行總結（jié）與提升。
二、昆明理工大學附屬小學精心構建“作業輔導+幸福（fú）特色課（kè）程（chéng）+精品社團”的課後服務模式
學校以課程育人為立足點，分年級、分層次、係（xì）統（tǒng）性、個性化統籌開設課後服務課程，形成“全學校、全學科、全學生”的課後服（fú）務全覆蓋模式。一是優（yōu）化課程實施。開（kāi）展“5+2”即每周（zhōu）5天作業輔導、2段興趣（qù）拓展服務模式，將（jiāng）學習輔導、能力培養與特色項目活動相結合。課後服務第一段著力（lì）解決學生的作業問題，全校教師100%參與“學科類作業輔導”，實現作業不回家，難題不過夜的目標，學生參與率（lǜ）高達99%。課後服務（wù）第二（èr）段注重興（xìng）趣培養，學校拓（tuò）寬渠（qú）道，汲取校外優秀教育資源，開設幸福成長課程、幸福體驗課程、幸福表達課程、幸福思維課程、幸福藝美課程、幸福健康課程六個維度（dù）的幸福課程，滿足不同興趣愛好、不同（tóng）個性學生的需求（qiú），真正達到“培養興趣、尊重個性、提升（shēng）素（sù）養、全麵發展”的課程設置目標。學校共開設北交大幾何機器人、無人機編程、乒乓球、羽毛球、書法、閱讀、采（cǎi）茶製茶、陶（táo）藝等20餘種（zhǒng）特色課後服務課程，為學生（shēng）成長搭建（jiàn）廣闊平台，打造有溫度的“幸福課後服務”。二是健全管理製度。為保障教師利益、了解家長和學生需求、確保服務質量等，學校（xiào）成立課後服務工作小組，形成相應的管理製度為課後服務提供有力保障（zhàng）。三是（shì）發揮家校社協同作用（yòng）。學校優化整合“家校社一體化”資源（yuán）供給，鼓（gǔ）勵家長（zhǎng）參（cān）與課後服務，實行“參與課程（chéng）遴選—進入（rù）課程觀摩（mó）—進行課程評價”的模（mó）式。通過家（jiā）長的有效參與，更真實地了解學生和家長的實際需求（qiú），保障（zhàng）“雙減”政策落地（dì），真正（zhèng）實現課後服務的價值。
三、南澗縣南（nán）澗小（xiǎo）學“十個一”辦理想的學（xué）校、做溫暖的教育
一是每周（zhōu）一字一詩一畫。“一字一詩”由語文教研組每周精選意境深刻的一個字、語文課本外的一首詩，學生主動搜集相關“字”的音、形、義、詞語和“詩”的作者、寫作意境、釋文等（děng），圖（tú）文並茂撰寫（xiě）在卡紙（zhǐ）或便（biàn）箋上，語文老師擇優向（xiàng）全校展示。“一畫”由美術（shù）教研組每周精選8—10幅（fú）學生優秀繪畫作品（pǐn）向全校（xiào）展示（shì）。二是每周一歌一故事。“一歌”由音樂教研組每周挑選歌唱優秀的學生；“一故事”由少先隊大（dà）隊搜集愛國故事（shì）、英雄故事、愛家鄉故事等，每天在校園“紅（hóng）領巾廣播站”每周一歌、每周一故事的節目時間現場演唱及（jí）演講。三是（shì）每日（rì）一誦讀。每天早晨課前由早讀輔導教師帶領全校學生誦讀經典10分（fèn）鍾，誦讀篇目從學校編印的（de）《春夏誦讀詩詞》《秋（qiū）冬（dōng）誦讀（dú）詩詞》《毛澤（zé）東（dōng）詩詞選》中（zhōng）選（xuǎn）取。四（sì）是每日（rì）一勞動。學生每天（tiān）完成兩次校園大掃除或（huò）到校園勞動基地勞動（dòng）等。五是（shì）每周一展示。每（měi）周（zhōu）二上午課間操舉行舞（wǔ）蹈、誦讀、歌舞、啦啦操等班級展示活動，每周展示3個班。下午第一節課（kè）前（qián）20分鍾，舉行由學生個人和授課教師共同參與的師生才藝（yì）展示活動。六是每周一活動（dòng）。學校舉辦書法、美術、打歌跳菜、剪紙等31個社團，周一至周四課後服務時間學生實行“選課走班（bān）”，周五下午舉行全校性社團活動。七是每周（zhōu）一。學校於每學（xué）期開學前製定每周一日程表，由學生在卡紙或便箋上撰寫讀書心（xīn）得、摘抄經典句子段落（luò）等（děng），每周展示精選的作品。八是每周一宣誓。每周一在舉行升旗儀式後，由少先隊大隊長領（lǐng）誓，全體學生在國（guó）旗（qí）下進行《南小少年誓（shì）言》宣（xuān）誓。九是每周一教研。每周舉行教研活動，開展網絡評課。十是校園安全每日一落實（shí）。每天認真（zhēn）落實學校安（ān）全常規教育（yù）工（gōng）作製度，教師做好一日安全教育日誌，全體學生佩戴安全“小黃帽”，各班設置“班級安全員”，教（jiāo）師上下課無縫對接並互相監督。
四、昆明（míng）市官渡區關鎖小學“五抓”助力（lì）“雙減”提質（zhì）增（zēng）效
學校緊緊圍繞（rào）抓黨建強根基、抓普惠促公平、抓（zhuā）內涵提質量、抓改革激活力等深入落實“雙減”工作，積極探索減負增（zēng）效工作（zuò）機製，有力有效發揮教育服務功（gōng）能。一是抓（zhuā）黨建凝心聚力。學校（xiào）始終堅持黨對（duì）教（jiāo）育（yù）工作的全麵領導，成立“雙減”工作（zuò）領導小組（zǔ），堅持黨建、教學“雙（shuāng）輪驅動”，以雲南省“雲嶺紅（hóng）燭•育人先鋒”黨建示範（fàn）校和黨支部學習建（jiàn）設為牽引，著力發揮黨員帶（dài）頭（tóu）、教師思想凝聚的工作氛圍。二是抓係統設置減負提質。以家校共育、打造教育共同體為目標，圍繞“教育教學內涵發展計（jì）劃”全麵梳理（lǐ）教育教（jiāo）學管理的科（kē）學性和係統性，將“台階計劃（huá）”落實在減負增效工作（zuò）中，將人才（cái）培養和教育教學質（zhì）量提（tí）升形（xíng）成閉環效應，著力（lì）打造高效課堂，真正實現減負提質。三是抓改革賦能教育教學。以改革創新激發教育教學活力，啟動“雙（shuāng）師製”課堂教學、台階人才培養（yǎng）、“五項管理”等改革措施，實施提高質量和（hé）教師培訓三年行動（dòng）計劃，學校教育教學質量持續提（tí）高。四（sì）是抓（zhuā）管理提升治理水平。深化“一（yī）體兩翼”管理模式和（hé）THT管理架構，實施“小微化管理”夯實扁平化層級（jí）架構，做到政策能落（luò）地（dì）、教（jiāo）學有幫扶、細（xì）節有管控，治理水平持續提高。深入（rù）落（luò）實基礎教育“規（guī）範管理年”行動（dòng）要求，抓（zhuā）實師（shī）德（dé）師風，將“四有好老師”標準（zhǔn）落實到教育教學全過程、各（gè）環節（jiē）。五是抓綜合評價樹科（kē）學導向。全麵落（luò）實“小學一、二年級不進行紙筆考試”要求，學期末評（píng）價圍繞“多元”，將結果（guǒ）評價與增值評價、綜合評（píng）價與特色評價、自我評價與外部評價、定性（xìng）評價與定量評價等（děng）通過不同學科特點進行整合，將積累的知識、掌握的技能等通過換角度的方式呈現，讓學生在（zài）玩中學、在學中樂，樂學樂考獲（huò）得成功體（tǐ）驗（yàn）。
五、澄江市第二中學（xué）開展“多彩課後”，助力青春綻放（fàng）
學校充分利用寄宿製學生在校學習生活空（kōng）餘時間，每周一到周四17點至18點，為全校學生提供多元化（huà）的課（kè）後服（fú）務。從（cóng）2023年春季學（xué）期的單（dān）一作（zuò）業輔導類課（kè）後（hòu）服務，優化到本學期全校學生共同參與的藝術類、體育類、科技創新類（lèi）、語言類、益智類課程，滿足不同興趣愛好、不同個性的學生需求，為學生成（chéng）長搭建廣闊平台。一是家校協同，合力（lì）做好“雙減”工作。學校課後服（fú）務工作由校長親自負責（zé），統（tǒng）籌協調，全麵指（zhǐ）導。通過家長會，讓家長了解、熟（shú）悉課（kè）後服（fú）務內容以及相關活動安排，獲取（qǔ）家長和群眾的理解、支持和監督。二是加強研討（tǎo），優化課後服（fú）務課程。由各（gè）教研組研討課程開設項目，根據教師專業、學生意願確（què）定課程項目，學生（shēng）自願（yuàn）報名（míng）參加。學校根據教師的專業（yè）特長，結合學生個性發展的需要，開設葫（hú）蘆絲、民族舞、足球、籃球、國畫、攝影、編程（chéng）、趣味生物、朗誦、圍棋等24個課後服務社團（tuán）課（kè）程。2024年1月學（xué）校合唱團被玉溪市授予“玉溪聶耳青少年合唱團”稱號。學校構建的“多彩（cǎi）課後”服務（wù），不僅吸引全校學生參加，也實現班級融合、興趣融合，真正做到課後服務以人為本，滿（mǎn）足學生個性化需（xū）求，培養學生的綜合素質和創新能力。
六、西盟縣民族小學結合“新課標理（lǐ）念”，積極探索“雙減+”模式
一是“雙減（jiǎn）+課改”，五育並舉融合。學校立足課堂主陣地，加強常規聽評課及教（jiāo）研，將五育並舉理念及實踐探索落實在課堂教學中。優化作業設計，建立“基礎+彈性”的作業模式，既讓學困生“吃得飽”，又讓優等生“吃得好”，達到全體學生共同（tóng）進步的目的。二（èr）是“雙減+閱讀”，德（dé）智共育鑄魂。學校努力（lì）創建（jiàn）“書香（xiāng）校園”，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生在讀書活動中享受閱讀的快樂（lè），點亮夢想的火花。三是“雙（shuāng）減+體藝（yì）”，身心共健育美。學校堅持多措並舉豐富課後服務，提升多（duō）元（yuán）化育（yù）人水平。學校共開設書法、美（měi）術、朗誦、籃球、足（zú）球、乒乓球、健美韻律操、十字繡等35個校級興趣社團，每個社團（tuán）都有明確的目標及具體的評價指標，並努力形成學校的特色課程。此外，學校定期組織“三獨比賽”，利用各種大型節日活動，為學生提供展示才藝的舞台，充分培養學生良好品格，促進學生個（gè）性發展。四是（shì）“雙減+勞動”，勤儉（jiǎn）共享崇勞。學校積極開（kāi）展校外實踐活動，充分利用勤工儉學基地，學生在（zài）老師的帶領下（xià），不僅掌握了有關種植（zhí）的知識，還體會（huì）到勞動的價值，增強合作精神和團（tuán）隊（duì）意識。
文章來（lái）源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容（róng）來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
