來源時（shí）間為：2024-07-01
雲南網（wǎng）訊（記者楊苑通訊員向蘭洋）為深入貫徹落實“雙減”政策（cè），切實減輕學生考試壓力，促進學生健康成長。近日，雲南省安寧市實驗學校（xiào）精心設計二年級素（sù）質評價方案，開展“傳承紅色基因、賡續紅色血脈”為主題的沉浸式情景“樂考”期末評價活動。
活動（dòng）現場供圖
活動設計思路（lù）側重在豐富有趣的（de）活動中檢驗學生學習方法的掌握、知識的運用（yòng），對（duì）學科的興（xìng）趣、心理素質，行為（wéi）習慣的養成，與人合作的意識，公（gōng）眾場合（hé）自信的表達能力，以（yǐ）及學習的情感與態度等，致力於通過多元化的評價，讓每個學生樹立（lì）自信，綻放屬於自（zì）己的精彩。
擔任本次二年級“樂考”活動的（de）考（kǎo）官全（quán）部來自學校四年級的學生誌願者，小考官們耐心地等待每一（yī）位前來挑戰的“闖關者”，當孩子（zǐ）有疑（yí）惑時，耐心引導；當孩子闖關成功時（shí），給予真誠的鼓勵。在“樂考”活動中，二年級同學將知識和快樂（lè）收入囊中，同時也檢驗了四年級（jí）學生自我領導力的學習成（chéng）果。
活動現（xiàn）場供圖
語文樂（lè）園根據學生的年齡特點，並結合（hé）本學期（qī）學習（xí）重點知識，設計（jì）了“拚讀小能（néng）手”“識字樂園”“詩遊華夏”“書聲（shēng）琅琅（láng）”四個關卡。綜合評價學生對所學（xué）語文（wén）知識、技能的掌握（wò）程度，激發（fā）學（xué）生（shēng）潛能，激勵學生成長，讓學生在闖關遊戲中（zhōng）享受成長的喜悅，收獲成功的快樂。
數學樂（lè）園精心設計了（le）“數（shù）字（zì）樂園”“夢幻空間”“問（wèn）題寶庫”三個關卡，讓學生通過動手操作和口頭表（biǎo）達等方式（shì）展示思維過程與（yǔ）應用（yòng）技能，引導（dǎo）學生樂學善思，回顧一個（gè）學期的收獲，體驗知識的（de）力量和樂趣。
科學學科圍繞“我愛探究、我（wǒ）的發（fā）現”設置情景，通過動（dòng）手操作小實驗辨別方向（xiàng），了解磁（cí）鐵的特點，通過嗅（xiù）覺感知分辨多（duō）種液體（tǐ），充分將（jiāng）課本知識運用到生活中實踐中。
音、體、美藝術學科的老師結合學生的年齡和思維特點也製定了多元化的評價方案，為（wéi）學生搭建了（le）展示體育和藝術天賦的（de）平台。
體育科（kē）目重點考查學生基本的運動方向、跑、跳、投等動作的協調性（xìng）和速度（dù）、耐（nài）力、靈活性等。
音樂學科重點考查學生能氣息連貫、節奏準確、音準正確演（yǎn）唱或演奏（zòu）學過的歌曲，綜（zōng）合考查孩子們的藝術素養。
“此次‘樂考’活動告別了以往傳（chuán）統的考試模式，在遊戲過程中引導學生將所（suǒ）學知識（shí）融會貫通，靈活（huó）運用，也（yě）提高了學生的學習興趣。評價重點從知識技能轉向綜合（hé）素養，是‘雙減’背景下學校教學評（píng）價改革的有效嚐試。”安寧市實驗學校相關負責人表示，“相信安寧實驗的孩子們在多（duō）元（yuán）化（huà）的評價體製下定會（huì）收獲知識，體驗成功，快樂成長。”
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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