在阿壩藏族羌族自治州理縣大（dà）山深（shēn）處（chù）的薛城（chéng）小學，孩子（zǐ）們正享受遂寧市高升實驗（yàn）小學帶來的（de）主題晨會、特色“五大節（jiē）”、德育大課堂、少先隊主（zhǔ）題教育課等多彩教育，學生不止立足課堂，更是錨定全麵（miàn）發展（zhǎn），這些都得益於遂（suí）寧市船山區和（hé）阿壩州理縣（xiàn）開展（zhǎn）的“校聯體”共建工作。
高升（shēng）實小與薛城小學（xué）簽訂“校聯體協議書”2020年9月，四川省委組織部（bù）等五（wǔ）部門印發《關於（yú）鼓勵內地優質學校與深度貧困縣學校建立緊密型“校對校”教育聯合體（tǐ）的實施意見》。2021年8月，遂（suí）寧市船山區教育和體育局確定本區基礎教育極具影響力的高升實驗小學對口幫（bāng）扶理縣薛城（chéng）小學，並（bìng）選派具有多年行政管理經驗、教育教（jiāo）學業績突出的薑勇同（tóng）誌到理縣擔任薛城小學執行校長，開展“校聯體”共建工作。該合作（zuò）實施一年半以來，有效破解了薛城小學學校發展遇瓶頸、隊伍（wǔ）建設缺活力兩大（dà）難題（tí）。
高升派駐薛城小學執行校長薑勇主持高升實小到薛（xuē）城小學開展活動迎接儀（yí）式頂層設計助力學（xué）校煥發生機學校缺（quē）乏新課標、新課堂的理（lǐ）論指導、規劃設計與（yǔ）實踐經驗，缺乏係統（tǒng）教學過程監管與“教、學、評”一（yī）體化的平（píng）台支持，學校生源數量（liàng）急劇萎縮（suō），教師激勵機製不完善……民（mín）族地區的教（jiāo）育現狀普遍如此，薛城小學也不例外。麵對學校發展難題，高升實驗小學成立“校聯體”共建專班，製定三（sān）年幫扶發展（zhǎn）規劃：第一年（2021.08—2022.07），困境變革（gé）起（qǐ）好步；第二年（2022.08—2023.07），穩步推進（jìn）求發展；第三年（nián）（2023.08—），勵精圖治塑形象。發展規劃有力推（tuī）動薛城小學教育教學各方麵發展。
高升（shēng）實小專家到薛（xuē）城（chéng）小學開展活動並留（liú）影借（jiè）助高升實驗小（xiǎo）學的優質教育資源，薛城小學強力推進漸近（jìn）式、係統化、整體性新課程改革，全麵提升各學科教師的專業（yè）素養、實踐能力與創新意識。同時（shí），積極（jí）爭取上級政策與資金支（zhī）持（chí），建（jiàn）立健全師生隊伍、教學質量、學校管理等方麵評優樹先激勵機製，推（tuī）動育人質量再創新高。開（kāi）展“校聯（lián）體”幫扶以來（lái），薛城小學已實施年（nián）級目標責（zé）任製，並提出了德育立足，文化引領，“五育並舉”的治（zhì）校方向（xiàng），推動學校高質量、多（duō）元化發展。
遂寧市名師工作室張瓊華到（dào）薛城小學開展主題講座教學研討激發教師隊伍活力名師帶動教師成長，研討促進教（jiāo）師發展。高升實驗小學校精選學科帶頭人、工作室領銜人、年級組長組建精英團隊，與薛城小學35名教師結對建立師徒關（guān）係，開展教學研討。同（tóng）時，建立“高（gāo）薛校聯體”微信工（gōng）作群，實現線上實時互動、資源共享、優勢互補。“校聯體”幫扶工作中，創新性開展了（le）“隨堂課檢驗”專題雲（yún）教研活動，涉及船理兩地教師60餘人，課堂35節。通過雲上看課、課後說課、專家（jiā）評課三個環節（jiē），高升實驗小學教師對薛城小學24位語文、數學教師課（kè）堂進行把脈問診，提出存在問題和（hé）改（gǎi）進措施建議，研（yán）討活動取得顯著效果。不僅如此，在高（gāo）升實驗小學本部學校十大名師工（gōng）作（zuò）室、各年級、學科組開展教研活動時，同（tóng）步邀請薛城小學教師開展線上“雲教研”。為確保實效，薑勇還製定（dìng）了船理兩（liǎng）地教研（yán）活動表，明確標注教研學科、時間、參與教師等重要信息，切實保障兩（liǎng）地教師教學研討落地落細落實。
組織語文（wén）組開展教研活動實施“校聯體”共建以來，薛城小學以（yǐ）高升實驗小學豐（fēng）富的名（míng）師、勞模工作室資源為（wéi）依（yī）托，采（cǎi）取（qǔ）專家引領、師徒結對、跟崗學習、聯合教研、課堂比武、課題研究等主要交流（liú）形式，正以“立足新課標、走進（jìn）新課堂”為研修主題，全麵促進（jìn）教師專業精進、課堂改革，培育出了一批在理縣、阿壩州（zhōu）乃至四川省有影響力的名教師。
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