教（jiāo）育是國之（zhī）大計、黨（dǎng）之大計。堅持和加強黨對教育工作的全麵領導是辦好教育的根本保證，是進一步辦（bàn）好（hǎo）人民滿意的教育的關鍵所在（zài）。為全麵貫徹新時代黨的組織路（lù）線和黨（dǎng）的教育方針，落（luò）實立德（dé）樹人根本任務，重慶市委（wěi）教育工委聯（lián）合（hé）人民網重慶頻道特別推出《重慶（qìng）中小學百（bǎi）名書記話黨建》專題報道，聚力抓學習、強堡壘、創品牌（pái）、育新人，促進中（zhōng）小學（xué）黨建（jiàn）工作和教（jiāo）育教學雙融合雙促（cù）進雙提高，努力為教育強市建設提（tí）供堅強保障，為新時代市域黨（dǎng）建新高地建設貢獻教育力量。
“真正辦好‘讓黨放心、讓人民滿意’的教育，必須突出黨組織（zhī）的政（zhèng）治地位，發（fā）揮黨組織的政治作（zuò）用。”近日，重（chóng）慶市南川區隆化第二小學校黨支部書記、校長魏幫維在署名（míng）文章《黨建強引領守正育英才》中談到，學校全麵貫徹黨的組織路線和教育方針，落實黨組織領導的校長負責製工作要求，積極探索實（shí）施“一三六黨建”工作法，構建“守正教育”課程體係（xì），堅持依法治校，致力於培養符合黨（dǎng）、國家（jiā）、人民和時代需求（qiú）的人才。
以下為文章全（quán）文：
黨（dǎng）建強引領守正育英才
重慶市南川區隆化第二小學校黨（dǎng）支部書記、校長魏幫維
立足“培養什麽人、怎樣培養人、為誰培（péi）養人”這一根本問題，南川區隆化第二小學校全麵加強黨對（duì）教育工作的領導，全麵貫（guàn）徹黨的（de）教育方針，以“守正教育”為辦學特色，深入探索實踐依法治校，構（gòu）建“守正教育”課程體係，落實立德樹人根本任務，“五育（yù）並舉”發展素質教育（yù）取得實效。
堅持黨建統攬發（fā）展
把（bǎ）牢（láo）學校教育方向舵
基層黨建工作是教育發展的根本保障、立德樹人的現實需要、全麵從嚴治黨的迫切要求，要在紛繁複雜的形勢下（xià），咬定目標，找準方向，真正辦好“讓黨放心、讓人民滿意”的教育，必須突（tū）出黨組織的政治地位（wèi），發揮黨組織的政治作用。
探（tàn）索“一三六黨建”工作法。隆化第二小學校全麵貫徹黨的組織路線和教育方針，落（luò）實黨（dǎng）組織領導（dǎo）的校長負責製工作要求，探索實施“一三六黨建”工作法，即遵循“一個標準”——《關（guān）於建立中小學校黨組織領（lǐng）導的校長負責製的意見（試行）》，完善“三個機製（zhì）”——黨支部委（wěi）員會決策機製、校長辦公會落實機製、教職工（gōng）代表大會監督評議機（jī）製，健全“六個保障”——支委會委員溝通製度（dù）、支委會會議（yì）製度、校長辦公會製度、教職工代表大會製度、“三重一大”製度、黨務和校務公開（kāi）製度。學校充分發揮黨組織領（lǐng）導與校長負責（zé）兩大優勢，各組織機構職責明（míng）確，定期召開（kāi）工作會議，研判調度重大難題。堅持抓創新（xīn），結合學校實際，推（tuī）動黨建工作特色化，積極探索黨建工作的新途（tú）徑、新模式、新舉措，努力（lì）形成根植（zhí）教育本質、具有時代特征、彰顯學校特點的黨建（jiàn）品牌（pái）。
堅持“守正教育”辦學特色。學校堅持黨的全麵領導，將教育家精神深深融入中國共產黨人的精神譜係之中，使之成為引領廣大教師共同追（zhuī）求價值、塑造精神標識的（de）強大內在動力。學校（xiào）黨支部（bù）在廣（guǎng）泛征求意見的基礎上，按照（zhào）“一三六黨建”工作法凝練辦學思（sī）想，以“守正教育”為辦學特色，致力於培養符合黨、國家、人民和（hé）時代需求的人才，為（wéi）實現“兩個一（yī）百年”奮鬥（dòu）目標和（hé）中華民族偉大複興的中國夢貢獻力量（liàng）；堅持（chí）“培（péi）根鑄魂，立德樹人（rén）”的辦學宗旨，以黨組織為核心領導，結合學校實際，精準定位，為黨育人，為國育才；“五育並舉，六藝修身”的（de）辦學理念與黨的教育方針相契合，旨在培養出既具備紮實（shí）知識又擁有高（gāo）尚品德的新（xīn）時代青年。
堅持抓好實（shí）細小
夯實“大思政”一體（tǐ）化育（yù）人課程體係核心艙
課程在（zài）人才培養中（zhōng）具有核心作用，是進一步提升綜合（hé）育人水（shuǐ）平、更好地促進各（gè）級各（gè）類學校學（xué）生全麵發展、健（jiàn）康成長的關鍵。隆化第二小（xiǎo）學校秉持“課程即生活、課程即經驗、課程即成長”的課程理念（niàn），高度（dù）重視“大思政”課程建設（shè）工作，在學校“守（shǒu）正課程”體係中，將國家課程、地方及校本課程統籌安排，專項設置了“正德課程”，夯實“大思政”格局一體化育人課程體係。
學校（xiào）舉辦思政課競賽活動。重慶市南川區隆化第二（èr）小（xiǎo）學校供圖
“實”處抓實，建立四（sì）大協同機製。圍繞“新時代中國特色社（shè）會主義融入思政課教學”主題開展教研協（xié）同研究，以名師帶教、學科帶頭（tóu）人領銜、團隊攻關、校際聯合（hé）集體備課等形式，將最新理論成（chéng）果有（yǒu）機融入課程體係和教學內容。化解學校思想政治工作不充分、不平衡、不協調的狀況，化解因（yīn）條塊分離、學科藩籬導致（zhì）的統籌不夠、合力不足問題，致力於打造教學（xué）、隊伍、教研、評價四大協同運作“新格局（jú）”，優化要素配置和教學生態，強化育人（rén）力量和教學環節的無縫銜接，實現（xiàn）教師之間協同聯動和（hé）師生之間同頻共振。
“細”處（chù）落細，建構核心突出、邊界融合的育人體係。學校（xiào）從小學生關心（xīn）的話題出發，通（tōng）過對話了解學生需求，激發學生興趣，實現從灌輸（shū）式、填鴨式被動（dòng）接受教育向啟發式、體驗式、主（zhǔ）動性教育轉變，構建“核心突出、邊界融合”的育人體係，統（tǒng）籌學校各領域、教育教學（xué）各環節各方麵（miàn）服務於立德樹人工作。構建課內課外、網（wǎng）上網下、校（xiào）內校外協同育人的“新文章”，形成學科主課堂、活動真（zhēn）課堂、網絡新（xīn）課堂一體（tǐ）貫（guàn）通、無縫對接的“三全育人”立體（tǐ）網絡。
教（jiāo）師唐小梅參（cān）加2024年重慶市大思政主題班會優質（zhì）課競賽。重慶市南川區隆化第二小學（xué）校供圖
“小”處見大，突出意義更彰顯趣味。學校將思政（zhèng）教育大課題（tí）係（xì）列化為學生喜聞樂見的話題，聯係小學（xué）生真實生活點滴，充分利用新媒體時（shí）代渠道多元、內容廣（guǎng）泛的優勢（shì），引導學生“每天（tiān）學一（yī）點”“真實悟一點”“時時行一點”，潛移默（mò）化（huà）引領學生、教育學生，把枯燥的道理變得更有趣味，把生硬的說教變為主（zhǔ）動內化，把有意義的事情變得有意思，讓學校思（sī）想政治工作更（gèng）具親和力、滲（shèn）透力、感染力。
堅持依法治校保障發展
築牢安全穩定壓艙石
加強組織領（lǐng）導確保“頭雁”硬。學校始終以國家安全教（jiāo）育為首，增強（qiáng）法治意識為基（jī），把（bǎ）新時代依法治校工作作為“一把手”案頭（tóu）工程。學校（xiào）黨組（zǔ）織牽頭，成立以支（zhī）部書記為組長，法治副校長為副組長，法律顧問、學校法治教（jiāo）育管理幹部（bù）為成員（yuán）的工作領導（dǎo）小組，確保組織有力、推進得力、保障給力。建立健全工作製度（dù），領導小組定期召開會議，定期集中學習，推動依（yī）法治校工作製度化、規範化（huà）、科學化。
學校獲重慶市首批新時代依法治校（xiào）示範校。重慶市南川區隆化（huà）第二（èr）小學校供圖
強化師資隊伍確保“群雁”強。學校組（zǔ）建法治教育骨幹團隊，包括法治副校長、律師、民警（jǐng）輔導員等（děng），負（fù）責法治（zhì）教育、宣傳及依（yī）法治校工（gōng）作監督指導。引領教導處、德育處等定期開展教研，確保法（fǎ）治教育課“五落實”。協調外部團隊支持，組建普法宣講團，定期舉辦講座，講好法治故事，實現法治教（jiāo）育緊密結合，學校社會緊密聯係，滿足師生需求（qiú）。
抓好規範管理確（què）保“航程”遠。學校黨支（zhī）部深入落實黨建（jiàn）與業務“一盤棋”的統（tǒng）籌思維，堅持以發展為導向，強化黨建工作，同時確保依法治校、規（guī）範管理，業務（wù）工作得到有（yǒu）力提升。推動學（xué）校管理工作進（jìn）入法治軌道，強化校務全麵公開。範圍上，由麵（miàn）向學校內部公開，到麵（miàn）向家長、社會（huì）公開；內容上，由一般內容公開，到師生群眾關心的熱點、敏感問題（tí）公開；程序上，由單（dān）純辦事結果公開，到辦事過程公開。完善“三重一大”議事決策和教職工監督製度，全麵增（zēng）加重大事項、職稱評定、晉級晉崗、支出公示透明（míng）度。規範教代會製度，把審（shěn）議建議權、同意（yì）權、否決（jué）權及評（píng）議監督權、選舉權等一一（yī）落到實處。
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