來源時（shí）間為：2023-10-12
圖①：吉林省吉林市豐滿區第（dì）二小學校學生在（zài）流動科技館巡展活動（dòng）現場體驗科普儀器。
李冉攝（人民視覺）
圖（tú）②：湖（hú）南省科普大篷車（chē）活動走進懷化市芷江（jiāng）侗族自治縣，為當地孩子們帶來生動（dòng）的科普展示。
周亞煜攝（人民視覺）
圖③：內蒙古自治區（qū）呼倫貝爾市“草原科普輕（qīng）騎兵”牧區分隊深入新巴爾虎右（yòu）旗開展（zhǎn）科普活動。
呼倫貝爾市（shì）科學技（jì）術協（xié）會供圖
數據來源：中（zhōng）國科學技術館
習近平總書記強調：“科學普及是實現創新（xīn）發展的重要基礎性工作。”作為科普深入基層的重要形式，近年來，我國流（liú）動科普資源共建共享實現新（xīn）突破——目（mù）前，流動科技館累計巡展5909站（zhàn），覆蓋29個省份1888個縣級行政（zhèng）區；科普大篷車行駛（shǐ）裏程約5465.3萬公（gōng）裏，相當於繞地球1366圈。
流動科技館（guǎn）深入（rù）山鄉田野，科普大篷車跨越萬水千山，推動優質科普資源不（bú）斷下沉，把科學（xué）的種子播撒在街道社區、田壟阡陌，播撒在（zài）戈壁草原、偏遠山區，點燃（rán）人們（men）熱愛科學、崇尚科學的熱情。
——編者
內蒙古呼（hū）倫貝爾不斷（duàn）延伸科普服務觸角——
“草原科普輕騎（qí）兵”跨山越水
本報記者張棖
9月的內蒙古呼（hū）倫貝爾（ěr），遼闊無（wú）垠的大（dà）草原上秋色正濃。一支支被農牧民稱作“草原科普輕騎兵”的科普隊伍，正跨越山水，穿行於廣（guǎng）袤大（dà）地，把科普展覽和課堂送到草原森林深處，送到工廠礦區、田間（jiān）地頭。
“他們能解答我們在日常生產生活中遇到的很（hěn）多問題，比如如何防治牲畜的各類疾病等，特別受歡迎。”呼（hū）倫貝爾市新巴爾虎右旗（qí）克爾倫（lún）蘇木芒來嘎查牧民和平說，“草原科普輕騎（qí）兵”的隊員們還手把（bǎ）手教農牧民注冊使（shǐ）用“科普中國”手機應用，送來科普書籍。
近年來，呼倫貝（bèi）爾市科學（xué）技術協會組建了（le）4支（zhī）具備農牧（mù）林地域（yù）特點的“草原科普輕騎兵”隊伍。“呼倫貝爾地（dì）域遼（liáo）闊（kuò），下轄14個旗市區，‘草原科普輕騎兵’以科普大篷（péng）車為載體，劃為（wéi）農區（qū）分隊、牧區分隊、林區分隊及城郊分隊（duì），確保科普（pǔ）能夠根據受（shòu）眾需求，有針對性地（dì）傳播科學知識。”呼倫（lún）貝爾市科學（xué）技（jì）術協會科普部（bù）負責（zé）人、“草原科普輕騎兵”隊員金妍介紹。
對草（cǎo）原深處的（de）農牧地區來說，科學教育資源是“稀缺品”。前不久，“草（cǎo）原科普輕騎兵”的隊員們乘坐科普大篷車駛入鄂溫克族自治旗輝蘇木阿爾善（shàn）諾爾（ěr）嘎查，向自然（rán）保護區的牧（mù）民宣講保護濕地、保護鳥類、防控疫源疫病等（děng）相關知識。好奇的目光聚焦在生動講解的隊員身上，蓬勃（bó）的（de）求知欲在牧（mù）民心裏悄然發芽。
“他們還舉辦科普實用技術班，組織周（zhōu）邊牧民學習，傳授給我們致富知（zhī）識，鼓勵大家發展（zhǎn）產業、共同（tóng）致富。”阿爾（ěr）善諾爾（ěr）嘎查牧民孟和告訴（sù）記者。
“草（cǎo）原科普（pǔ）輕騎兵”還創新了科普形式，即當地農牧民點單，選擇他（tā）們感興趣的知識，然後由科協派單給“草（cǎo）原科普輕騎兵”，隊員們有針對性地進行科普服務。“比如農區的農民們常會圍繞土壤改良（liáng）、防治病蟲害等提出問題，林區的種植戶們在（zài）種什麽品種的果（guǒ）樹、如何發展林下經濟方（fāng）麵有很多疑（yí）問，牧區的牧民們則有接羔保育、預（yù）防牲畜疫病等問題。我們邀（yāo）請相關行（háng）業專家，走進群眾家裏進行具體（tǐ）指導。”金（jīn）妍說。
科普（pǔ）服務的對象（xiàng），有孩子，也有老（lǎo）人，有（yǒu）農牧民（mín），也有工人、學生。“草原科（kē）普輕騎兵”的隊員們采（cǎi）用圖片、文（wén）字、順口溜等多種形式講（jiǎng）解，把深奧的科學知識變（biàn）得通俗易懂，易學、易記，深受群眾歡迎。
一輪（lún）輪巡展、一次次驅（qū）車前行，“草原（yuán）科（kē）普（pǔ）輕騎兵”隊伍將科普服務的觸角不斷向基層延伸，成為當（dāng）地優質科普資源下沉的重要途徑。“未來，我們將繼續紮根基（jī）層、深入群眾，為服務當地發展作出更多貢獻。”呼倫貝爾市科技館副館長、“草原科普輕騎兵”隊員胡子男（nán）表示。
（徐璐參與（yǔ）采寫）
湖南省（shěng）科（kē）技（jì）館科普大篷車行遍（biàn）三湘四水（shuǐ）——
到（dào）偏遠山區播撒科學種子
本報記者王雲娜
冒著“仙氣”的棉（mián）花糖，是什麽味道？“絲絲冰涼，甜中帶脆（cuì）！”湖南省湘西土家族苗族自（zì）治州古丈縣坪壩鎮九年（nián）製學（xué）校二年級學生龍英傑說。
近日，湖南省科（kē）技館將科普大篷車開到坪壩，進入校園。借助大篷車載來的超低溫液氮罐，科普老師姚嘉琪為孩（hái）子們表演了（le）精彩的“液氮秀”。她將棉花糖、薯片（piàn）等（děng）小零食“泡”在液氮裏，再把冒著白色“仙氣”的美食分（fèn）給同學們，引得大家爭（zhēng）相品嚐。
“液氮是液態的氮氣（qì），無色無味無腐蝕性（xìng），在正常壓力下（xià）溫度極低（dī）。因（yīn）此，食品需要冷凍時，可（kě）以采用液氮速凍技術，安全性高且無汙染，速（sù）凍魚蝦等（děng）水產（chǎn）品時經常會用（yòng）到。”看到孩子們吃得開心、討（tǎo）論熱烈，姚嘉（jiā）琪趁熱打鐵，向他們普及液氮速凍的科學知（zhī）識。
姚老師（shī）接（jiē）著表演了“魔術”——把西瓜大的（de）紅色氣球浸入液氮，一眨眼工夫，氣球就縮成一顆雞蛋大小。取出後，氣球（qiú）又恢（huī）複原狀。
台下（xià）的同學（xué）一個個驚訝地瞪大眼睛，姚嘉琪微笑著解釋：“氣球內混合（hé）了很（hěn）多種氣體，浸入超低溫的液（yè）氮後，沸點高於氮的氣體會紛紛被（bèi）液化甚（shèn）至固化，導致內部氣壓陡然降低，氣球就‘蔫’了。回到常溫（wēn）空氣中，那些被液化固化的氣體重新汽化，氣（qì）球就（jiù）重新回到圓鼓鼓的狀態啦！”
科普大篷（péng）車還帶來了“空氣加農炮”表演秀、球幕（mù）電影、會跳舞的機器人，並邀請同學們登台，與機器人比拚舞技。一時（shí）間，掌聲（shēng）笑聲連連。此外，大篷車上涵蓋（gài）數學、光學、電學、力學等方麵的數十件（jiàn）科教展品，也吸引了不少同學駐（zhù）足體驗。
課堂變成舞台，講課變為表演，這場集科學性、知識性、趣味性、參與（yǔ）性於一體的科普活動，讓孩子們大開眼界。
滿載著展示器材（cái）、實驗用（yòng）品（pǐn）、表演（yǎn）道具的科普大篷車，是一個個流動的科普課堂。作為全省42輛科（kē）普（pǔ）大篷車之（zhī）一，湖南省科技館科普大篷車活動開辦於2012年（nián）。開辦之初，省科技館借（jiè）助大篷車，把一些科普（pǔ）展品送到偏遠山區。2014年起，增加了科學實驗、表演秀等活動，尤（yóu）其注重與學生互動，極大激發了（le）鄉村孩子對科（kē）學奧秘（mì）的探索興（xìng）趣。
為了（le）讓科普內容更加貼近孩子們的學習生活，省科技館組建了一支科普小分隊，擔任下鄉（xiāng）開（kāi）展科普（pǔ）大篷車活動的科普老師。他們緊（jǐn）扣中小（xiǎo）學（xué）科學課程（chéng）課標，打磨活動內容，涵（hán）蓋人工智能、航空航天、物理、地理等方麵的科學知識，以及醫療急救、災害自救、民族文化等內容，並（bìng）不斷創新形式，受（shòu）到孩子們的喜愛（ài）。
如今，湖南省科技（jì）館科（kē）普大篷車行程已達（dá）12.8萬公裏，行遍三湘四水。今年以來，已走進32所學校，在鄉（xiāng）村孩子心中播撒科學（xué）的（de）種子。
吉林省流（liú）動科技館實現兩輪巡展全覆蓋——
校園裏來了“小型科技館”
本報（bào）記者鄭智文
“在這裏（lǐ）能看到星星！”吉（jí）林省前郭爾羅斯蒙（méng）古族自治縣蒙古族中學教學樓一樓大廳裏，高一學生趙涵向同學使用科普儀器“看清（qīng）星星的真（zhēn）容”時的驚喜。“漫天星空藏於一（yī）個望遠鏡形的科普儀器（qì）中，按一下按鈕，能切換不同星座，感覺遙遠的星（xīng）空就在眼前。”趙涵說。
教學樓大廳擺滿了各類（lèi）科普展品，成為流動科技館的展區，吸引著學生們前來。
“8月末剛布好展，學生和老師（shī）們都很感興趣。”縣科協副主（zhǔ）席（xí）金長明介紹，本次流動科技館共設置太空探索（suǒ）、人工智能、地球奧秘3個主題展（zhǎn）區，放（fàng）置46件展品，在（zài）學校進行為期兩個月的展覽，並培養一（yī）批科技輔導員（yuán）進行科普講解，滿足孩（hái）子們的好奇心和探索欲。
人工智能主題展區裏，初三學（xué）生包涵冰將右手放在科普（pǔ）儀器（qì）“隔空（kōng）控物”的傳感器上方，反複握拳、張開、伸出手指，麵前的（de）機械手隨之（zhī）做（zuò）出相同的動作。一旁（páng）的科技輔導員講（jiǎng）解著原理，介紹這種傳感器（qì）在現實（shí）生活中的應用。“過去學習科（kē）技知（zhī）識基（jī）本以教材為主，這是第一次體驗和使用科（kē）普儀器，感覺很新奇，印象很深刻。”包涵冰連連讚（zàn）歎。
展區（qū）內，不隻是學生對科普儀器感到新（xīn）奇，教師們同樣充滿興趣。“小縣城缺少專業的科普設備和（hé）場所（suǒ），科普教育資源相對（duì）匱乏。”長期擔任班主任的教師成冰說，對孩子們（men）來說，可觸可感的科普儀器有趣多了。
如今（jīn），流動科技館把一座座小（xiǎo）型（xíng）科技館搬（bān）到群眾家門口、學校校園裏，破（pò）解縣（xiàn）域中小學生獲取科（kē）普教育資源（yuán）不易的難題。
中國流動科技館吉林省巡展自2013年啟（qǐ）動，至今已經堅持了10年。截至2023年（nián）8月，在吉林（lín）省內，流動科技館巡展累計完成102站（zhàn），參觀人數累計達530萬人（rén）次。
“我們希望（wàng）通過持之以恒的努力（lì），讓科（kē）普教（jiāo）育資源不再稀（xī）缺，讓縣城的孩子也能感受到科技的魅（mèi）力。”吉林省科（kē）技館流動部部長韓梅介紹，目（mù）前，流動科技館已經在吉林省內（nèi）實（shí）現（xiàn）兩輪巡展全覆蓋，每一個縣城的學生都有機會接觸（chù）到優質的科普教（jiāo）育資源。
如今，流動科技館也搬到（dào）了線上，打造“雲”巡展、“雲”直播、“雲”社團、“雲”科普，並且在巡展期間開展豐富的特色活動（dòng）。“我們不僅將前沿的科普設備送到（dào）基層，展覽期間還組織開展‘小小科普（pǔ）講（jiǎng）解員’科技少年風采大賽、科普‘雲’社團暑期營等特色活動，助力培養青少年的創新精神和實踐能力。”韓（hán）梅介紹。
版式設計：張（zhāng）丹峰（fēng）
《人民日報》（2023年10月12日（rì）07版）
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