“當田間有（yǒu）積（jī）水時，應先排除積水，降（jiàng）低土壤濕度，減輕澇害。在玉米後（hòu）期管理上，還要做好追肥、控（kòng）旺、防病蟲害（hài）等（děng）工（gōng）作（zuò）......”夜幕降臨，昔（xī）陽縣界都鄉北界都村的“農民夜校”在村廣場準時開講，30多名農民（mín）正在聚精會神地聆聽農業知識課程。
“我（wǒ）之前在夜校裏學到了很多新知識，有政策方麵的、農技方麵的，收獲很大。這不，群裏說今（jīn）天晚上村裏有玉米後期（qī）管理課程（chéng），我就趕了過來。”村民宋（sòng）小華說。
實施鄉村（cūn）振興戰略，廣大農民群眾是主力軍（jun1）。為打通農民教育培訓最後一公裏，今年以來，昔陽縣（xiàn）在各鄉（鎮）組建了“農民夜校”，將其打（dǎ）造成理論微課堂、技能加油站、議事小場所，按照“缺什麽學什麽，需什麽教什麽”原則，廣泛征求（qiú）群眾意見，有（yǒu）針對性地設置授課內容（róng），科學合理安排（pái）上課時間，在家門口、廣場裏為村民搭建起（qǐ）學習交流的平台，讓（ràng）村民“就（jiù）近學、願意學、學得好”。
據（jù）介紹，該縣人力資源和社會保障局利用“智慧黨建”“遠程教育”等網絡共享平台，在每周五定（dìng）期（qī）開展“線上課堂”培訓（xùn），由各鄉（鎮）、村組織線下培訓，按照方便、實用（yòng）的（de）原則進行（háng），活動場所利用黨（dǎng）員活動（dòng）室、日間照料中心、會議室、村級閑（xián）置學校、村（cūn）落院壩、公園廣場等場所集中教學，有（yǒu）的在田間地頭、農民炕（kàng）頭等地點（diǎn）進行一對一教學。
同時，實（shí）行“課堂+現場”“集中+流動”“線下+線上”“集中+分散”等授課形式，把村莊當教室、大地當課（kè）堂，不斷豐富農民的文化生活，提高農民的綜合素質（zhì），全（quán）力打通基層黨員幹（gàn）部和群（qún）眾教（jiāo）育培訓的“神經（jīng）末梢”，為鄉村振興注入（rù）不（bú）竭動力。
“農民夜校，就是（shì）充分利（lì）用農閑、飯後、節（jiē）假日等時間，根據群眾的需（xū）求，培訓內容由群眾‘點單’，村民活動室、農戶庭院、田間地頭，都可以是他們的教室和講台。”北界都村（cūn）第一書記兼村支部書記韓海燕（yàn）介紹說，“我們村（cūn）已經舉辦了幾期‘農民夜校’活動，授課老師為我們講了很多知識，使我們對黨的政策有了更多的認識和了（le）解，還學到了養殖、健（jiàn）康、法（fǎ）治等多方（fāng）麵的知（zhī）識。”
學校“接地氣”自然收獲“高人氣”。一場場別開生麵的農民夜校悄（qiāo）然（rán）興起，原本到（dào）了夜晚就變得很安靜的小村莊（zhuāng）也格外熱鬧了起來（lái）。如今在昔（xī）陽，相約參（cān）加“農民夜校”成了生活新時尚。（李東芝）
責編：張婷婷、桑莉媛)讓更多人看到
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