淮濱縣，河南省信陽（yáng）市下轄縣（xiàn）。淮（huái）濱因位於淮河之（zhī）濱而得（dé）名，享（xiǎng）有“淮（huái）上江南”的美譽。多（duō）年來，淮濱縣縣委、縣政府始終堅（jiān）持以“辦（bàn）人民滿意的教（jiāo）育”為（wéi）目標，以“讓每一（yī）個孩子都享有均衡（héng）優質的教育資源，成就孩子成（chéng）功的人生與（yǔ）幸福（fú）”為發展理念（niàn）。
海亮素質教育·向未來課後服務以優質課程為核心，以前沿技術為支撐，把課後服（fú）務與多元活動相融合，探索育人新（xīn）模式，滿足學生多樣化的發展需求，助力課（kè）後服務在淮濱縣落地生根、開花結果。
1AI雙師（shī）課程是課（kè）後服務的動力引擎（qíng）河南省淮濱縣第一小學開展AI雙師示範課活動自今年春季以（yǐ）來，河南省淮濱縣第一小學引入海亮素質教育·向未來課後服務多門AI雙師課，借助線（xiàn）上線下雙師的授課模式（shì），實現優質教育資源的共享，為課後（hòu）服務提質增效帶來了新動力（lì）。為進一步助力學校提升AI雙師課的課堂（táng）質量，9月25日，海亮素質教（jiāo）育集團兩位研究員來到（dào）淮濱縣第一小（xiǎo）學，帶來了精彩紛呈的AI雙師示範課。
AI雙師課（kè）《少兒寫字》示範課海亮（liàng）素質教育集團（tuán）研（yán）究員巫璨在開展AI雙師課（kè）《少兒（ér）寫字》示範課
AI雙師（shī）課（kè）《少兒寫字》示範課的（de）授課老師是（shì）海亮（liàng）素質教育（yù）集團研究員巫（wū）璨。課堂上，學生們認真專注地（dì）書寫每一個字，揮（huī）灑的是手中（zhōng）的（de）筆墨，展現的是對寫（xiě）字的熱愛。
模仿練習（xí）的環節，巫（wū）璨請孩子們認真書寫3個字，不少孩子都“超額”完成了任務，“我看到有位同學非常認真地寫了5個字，從這個小細節可以看出，我們（men）的孩子願意寫字，對寫字是非常（cháng）有興（xìng）趣的。”
五年級十三班的王譽博同學說：“我最（zuì）喜歡的AI雙師課（kè）就是《少兒寫字》，這門課程可以幫我練一手好字。課堂（táng）上還有（yǒu）‘我當小老師’的有趣互動，讓我和同桌一起練字，這樣我不僅會寫，還會講。”
“寫字在小學階段（duàn）特別重要，學生需要直觀的教學，隻（zhī）一味地在黑板上寫板書，缺乏了和學生的交流溝通，學校引入《少兒寫字》AI雙師課，彌補了原先的教學短板。”三年級十五班班主任陳淩說，三年（nián）級開（kāi）始從（cóng）低段向中段過（guò）渡，低（dī）段的孩（hái）子上課注意力容（róng）易分散，AI雙師課很好地解決了這個問題，課件特別（bié）能抓住他們的眼球，感覺孩子（zǐ）們的眼睛在發光，討論時（shí）的氣（qì）氛（fēn）也特別活躍。
一筆一（yī）畫養習慣，一撇（piě）一捺陶情操。抓好學生的寫字是河（hé）南省淮濱縣第一小學秋季工作嚴抓落實的重點，這堂生動活潑的AI雙師課《少兒寫字》示範課契合學校的教（jiāo）學特點（diǎn）和育人理（lǐ）念，得到了師生們的一致好評。
2.AI雙（shuāng）師課《科學實（shí）驗室》示範課
海亮素質教育集團研究員羅超在開（kāi）展AI雙師課《科學（xué）實驗室》示範課
用實驗（yàn）為想象插（chā）上（shàng）翅膀，讓孩子們在科學的天空翱翔。海亮素質教（jiāo）育（yù）集團研究員羅超以“視覺暫留”為切入（rù）點，帶來了一（yī）節趣味十足的科學實驗課。當下課鈴響起，孩子（zǐ）們（men）意猶未盡：“羅老（lǎo）師，《科（kē）學實驗室》太有趣啦，我們還沒有聽夠，不想下課！”
“我學到了‘視覺暫留（liú）’的一些（xiē）知識（shí），原來電影播放的一秒鍾是由24張靜止的照片組成的，這（zhè）是我以前（qián）不知道的知識！”五年級十三班的穆釔語同學興奮地說。
淮濱縣第一小學政教處主任陳豔表（biǎo）示，雙師課堂有別於傳統課堂，形式更新穎（yǐng），學生更（gèng）感興趣，“《科學實驗室》的課程（chéng）設計具有科學性、趣味（wèi）性、研究性與（yǔ）實（shí）踐性，讓學生在觀察神奇的科學（xué）現（xiàn）象後探索其中蘊含的科學原理，學習（xí）科學思維（wéi）的方法，激發對科學學習（xí）的興趣。”
“孩子們在課（kè）堂上的積極互動（dòng），能感受到他們對科學有著強烈的探索（suǒ）欲望，這也是我們研發這門（mén）課程的初衷，希望學生能夠在實驗過程中去（qù）感受科學，讓學生愛科學（xué）、用科學、懂科（kē）學。”羅超表示。
2科學實踐活動彰顯課後服務活力淮濱縣實驗小學欄杆分校開展課後服務科學實踐活動在淮濱縣實驗小學（xué）欄杆分校，一場別開生麵（miàn）的課後服務科學實踐活動（dòng）開始啦，共有“紙飛機比賽”、“趣味闖迷宮”、“紙青蛙跳跳跳（tiào）”、“聽音辨紙”等7個（gè）從AI雙（shuāng）師課《科學（xué）實驗室》中延伸出來的趣味遊戲，每個遊戲都設計得富有趣味性和挑戰性。1-6年級的學生全體參（cān）與，現場熱鬧非凡！
活動（dòng）現場，四年級的一位同學說：“我剛才玩的遊（yóu）戲是‘聽音辨紙’，這（zhè）個遊戲很有趣。我知道（dào）了怎麽用聲音去（qù）分辨不同顏色的紙，藍紙比較重，聲音比較大，粉紙比較輕，聲音比較小，白紙不軟不硬，聲音比較中等（děng）。”
“我今天玩的是用紙筒吹蠟燭（zhú），在遊戲中我成功用（yòng）紙筒吹滅了蠟燭，原來（lái）分散的風力通過紙筒的小口匯聚在一起，會產生很大的威力，從一個小口就可以吹出很（hěn）大（dà）的（de）風。”參與“用紙筒吹蠟燭”遊戲（xì）的同學說。
科學，其（qí）樂無窮；科學，無處不在。課後服（fú）務科學實踐活動，既激發了孩子們對科學的興趣（qù），又鍛煉了孩子們的交流協作能力，讓學生們（men）在遊（yóu）戲中提升科學思維，在挑（tiāo）戰中享受（shòu）成功（gōng）的喜悅，在學習中感受科學（xué）的意義！
淮濱縣實驗（yàn）小學欄杆分校副校長鄭寒楓和學（xué）生（shēng）們紛紛為活動點讚
這次課後服務科學實踐活動是淮（huái）濱縣實驗小學欄杆分校推（tuī）行（háng）素質（zhì）教育和多元發展的一項有益嚐試。淮（huái）濱縣實驗小學欄杆分校副校長鄭寒楓說：“我們學校作為鄉村學（xué）校，辦學條件有限，學校也想通過開展此次活動（dòng），豐富學生的校園生活。高質量（liàng）的課後服務（wù）科學實踐活動，可（kě）以提（tí）升（shēng）學（xué）校教育質量，讓教師、家長、學（xué）生都更好地理解學校課後服務的理念和方法。”
3雙方攜手凝聚課後服務合力淮濱縣2023-2024學年度課後服務工作暨（jì）海（hǎi）亮資源培訓會議圓滿（mǎn）舉行自今年（nián）春季，淮濱縣（xiàn）教育體育局與海（hǎi）亮素質教育集團簽訂課後服務合作協議以（yǐ）來（lái），向（xiàng）未（wèi）來課後服務為淮濱縣帶來了豐富的（de）課程資源。為在新學期進（jìn）一步推進淮濱縣（xiàn）中小學課後服務質量，促（cù）進學生全麵發展，淮濱縣（xiàn）教育體育局聯合海亮素質教育集團召開了淮濱縣2023-2024學年度課後（hòu）服務（wù）工作暨（jì）海（hǎi）亮資源培訓會議，縣教體局黨組（zǔ）書記、局長楊帆，海亮素質（zhì）教育（yù）集團課程（chéng）產品部部長趙富強出席會議（yì），縣教體局相關領導、全縣義務教（jiāo）育階段中小學校長、課（kè）後服務分管領導、課（kè）程技術員和海亮素質教育集團向未來課後（hòu）服務團隊參加會議。
楊帆（fān）在講（jiǎng）話中回顧了今年春季從杭州引進海亮線（xiàn）上課程資源和配套（tào）服（fú）務的曆程。在縣委、縣政府的統一安排和大力支持下，淮濱縣課（kè）後服務在海亮課程資源的助力下（xià），迅速補齊了課後（hòu）服務缺乏課程體係的短板，讓城鄉孩子都享受到了優質課程資源。
向（xiàng）未來課後服務團隊詳細介紹了AI雙師特色課程和AI雲平台操作方式，並以《青（qīng）少年領導力》的“價值觀拍賣會”一課為例，演繹了一（yī）節生動有趣（qù）的AI雙師課。
會議現場氣（qì）氛熱烈，老師代表反饋培訓會議效果超出預期，豐富了課後（hòu）服務教學認知，對向（xiàng）未來AI雙（shuāng）師課後（hòu）服務有了更深刻的了解，今後（hòu）將把所學所感遷移到課後服務（wù）的各項工（gōng）作當中，更好地為淮濱縣教育助力，為孩子（zǐ）的成長賦能！
課後服務是素質教育的一個（gè）有效載體，海（hǎi）亮素質教育集團將（jiāng）不斷探索研發多元互融的素質類課程，助（zhù）力淮濱縣課後服務質量提升，讓課後服務（wù）真正成為學（xué）生增強素質、提升內涵（hán）、發展個性的“百花園”。
“春秋萬法托於始，幾何萬象起於點，人生百年，立（lì）於幼學（xué）。”
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