期（qī）末看“雙減”：鞏義市小學一、二年級童趣大（dà）闖關

來源（yuán）時間為（wéi）：2024-06-19

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期末看“雙減”：鞏（gǒng）義市小學一（yī）、二（èr）年級童趣大闖關

2024年06月19日 15:27

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鞏義市子美小學教育共同體一、二年級趣味大闖（chuǎng）關。

鞏義市子美小學教育共同體語文測評（píng）將考查內容

融入到“朗（lǎng）朗上口我來讀”“滔滔不絕我來說”兩個環節（jiē）

鞏義市子美（měi）小學教（jiāo）育共同體數學學科趣（qù）味闖（chuǎng）關活動

鞏義市第三小學語文學科圍繞識（shí）字、閱讀和語言表達設置三個（gè）關卡。

鞏義市（shì）第三小學數學學科圍繞口算、撥數和解決問題設置三個關卡。

鞏義市第（dì）三小學體育學（xué）科設置（zhì）了障礙跑項目

鞏義市中原西路小學闖關活動

鞏義市大（dà）峪溝鎮中心小學闖關活動

隨著“雙減”政策走深走實，鞏義市中小學校切實減輕學生的學業負擔，改變過去的對（duì）小學低年級的評價方式，一、二年級（jí）由過去的（de）期末考（kǎo）試變成了期末童趣闖關測評，為低年級小學生搭建“玩中學、玩中（zhōng）評（píng）”的（de）綜合性趣味評價（jià）平台，寓教（jiāo）於樂，保護學生們的學習積極性，激發學生們（men）的（de）探究創新能力，6月中旬，鞏（gǒng）義市小學（xué）一、二年級紛紛開展（zhǎn）形式多樣的童（tóng）趣闖關活動，進行無紙化測評，融教（jiāo）、學、做、玩、樂為一體，運用立體（tǐ）多元化的評價方式（shì）激勵學生成長，讓學生們在輕（qīng）鬆（sōng）愉快（kuài）的活動中，圓滿地為這個學期的學習畫上句號。

鞏義市子美小學教育共同體一（yī）、二年級以“趣味大闖（chuǎng）關幸福子美園”為主題，采用闖關的形式，以“玩”代“考”，通過無紙化測評活動，讓子美娃在（zài）“玩（wán）”中學，收獲（huò）別樣精彩（cǎi）。語（yǔ）文測（cè）評獨具匠心，將考查內容融入到（dào）“朗朗上口我來讀”“滔滔不絕我來說”兩個（gè）環節中，多種形（xíng）式檢驗子美娃對語文學科中詩文朗讀背誦、口語交際和看圖寫話等基本知識（shí）和技能的掌握情況。“滔滔不絕我來說”主要考查學生對課本上口語交際和寫（xiě）話的掌握情況。子美娃（wá）一拿到題目，便滔滔不絕地脫口而出；也有（yǒu）些抓耳撓腮，不知（zhī）如（rú）何表（biǎo）述，但評委老師稍作提醒，他們立馬接過話茬，把圖（tú）片完整、清晰地表達出來。雖（suī）然有點小挫折，但最終都能闖關（guān）成功。

鞏義市第三小學（原鞏義市建設南路小（xiǎo）學）為了保證測評活動有效地開展，一、二年級全體老師們群策群力，集思廣益，嚴格遵循課程標準的具體目標與要求，結合實際，整合（hé）教材，設計形式多樣、樂趣紛呈的關卡，力求從“德智體美勞”五育（yù）並舉的角度，寓教於樂（lè），將每門學科都融入場景化、遊戲（xì）化體驗中，促進學生綜合素養發展。在音樂、美術闖關中（zhōng），一隻隻“百（bǎi）靈鳥”打著節拍，唱響一首首童謠（yáo），用自己稚嫩（nèn）又洪亮的歌聲展示著自己的風采。看，還有的學生已經忘記了正在進行（háng）的闖關活動，一雙雙“火（huǒ）眼金睛”裏隻有眼前（qián）的色（sè）彩（cǎi），一個個瞪大眼睛努力的找出不一樣的顏色。

鞏義市實（shí）驗小學測評活動內容有語文和數學兩個學科，以“我闖關，我快樂”為主題，每科各設計了四個關卡（kǎ），每個關卡都集齊四顆星，就是獲勝者。數學老師們（men）精（jīng）心設計了四（sì）大關，“獨具慧眼、計算達人、能說會道、拚擺能手”，既（jì）涵蓋了邏輯思維能力，也兼顧了動手操作的能力。

鞏義市三彩實驗學校，語文學科設置了“詩（shī）情書意、有趣的漢字我來說、美文喜相逢（féng）、語言脫口秀”四個環（huán）節，在快樂的闖（chuǎng）關遊戲中考查（chá）了學生的識字認字、古詩書寫、課文（wén）背誦、口語交際的能力，為每一位學生提（tí）供成長（zhǎng）空間（jiān）。數學王國大闖關分為四個版塊，分別是“口算達人”（口算關）、“童趣（qù）識幣（bì）”（實踐應用關（guān））、“心靈手巧”（圖形關）、和“圖有（yǒu）話說”（解決問（wèn）題（tí）關）。

鞏義市大峪溝鎮（zhèn）中心小學開展“智趣樂學‘粽’情端午”活動（dòng），老師（shī）們把粽子藏進了語文（wén）學科裏，學生們在快樂遊考中體驗“粽”情歡樂。借助端午節文化中的粽子元素，數學闖關設（shè）置了三個環節：“賽龍（lóng）舟”口算小達人、“五彩繩”我操作、“掛艾草”分析小達人。

鞏義市米河（hé）鎮東竹（zhú）園小學（xué）語文從識字用字、朗讀、背誦、語（yǔ）言（yán）表達的測評能力點設立了“字詞小博士”“朗誦（sòng）小能手（shǒu）”“背誦小博士”“表達與（yǔ）交流”四（sì）個遊戲關卡（kǎ）。數學設置了“口算飛行區”“百數探秘場”“操作手工坊”“智（zhì）取樂園行”四個遊戲關卡，分別測試學生們的計算能力、對（duì）數字的理解能力、動手操作能力。

鞏義市中原西路小學語文闖關（guān）圍繞（rào）學校吉祥物“牛牛”展開，設有“牛（niú）牛愛朗讀”“牛牛愛背誦”“牛牛善表達”“牛牛誦杜詩”四個關卡，從課文朗誦、背誦檢查、口語表達、杜詩朗誦四個方麵考查學生日常學習情況。數學（xué）闖關分為“計算小達人”“圖形探秘場”“購物小達人”“找規律小能（néng）手”四關，活動圍繞口算、實踐操作、生活中的數學、數學（xué）思維等方麵，考查學生口算、動手操作、數學思維能力，讓學生在闖關情境中靈活運用數（shù）學知（zhī）識，提高學生（shēng）的數學思維和語言表達能力，激發學生學習（xí）數學的興趣。

不以紙筆定能力，雖無（wú）筆墨也飄（piāo）香。鞏義市小學一、二年級無紙筆測評給了學生們集趣味性、探秘性、體驗性於一體的綜合學習評價，全（quán）麵展（zhǎn）示（shì）了低年級學生的（de）綜合（hé）能力（lì）和素養（yǎng），真正做到了讓學生在快樂中測評，讓老師不通（tōng）過考（kǎo）試也能對低年級學生進行全麵的評價（jià），真正做（zuò）到減負不減質，讓“雙減”工作更（gèng）有溫度，更有質量。各學校也將持續努力（lì），讓“雙減”政策在校園裏落地生根（gēn），以激發學生學習內驅力（lì）為育人目標，積極探（tàn）索多元評價育人模式，大力推（tuī）進五育並舉，促（cù）進學生全麵發展、健康成長。

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