近年來，大渡口區聚焦“公平”“質量”，通過“1個同心聯盟發展共同體，4個義（yì）務教育集（jí）團”的“1+4”模（mó）式，大力推進集團化辦學，不斷擴大優質教育資源的覆（fù）蓋麵（miàn），讓更多的孩子享受到優質教育，讓老百姓的獲得感、幸福感不斷增強。
5月23日上午（wǔ），2023第四屆“全國主流網絡（luò）媒（méi）體重慶教育（yù）行”走進重慶大渡口區，來自全國的40餘家主流網（wǎng）絡媒體記者實地探訪（fǎng）並（bìng）深（shēn）入了解了這項創（chuàng）新模式。
孩子們用樂高搭建重慶美景，為家鄉點（diǎn）讚（zàn）！
凝聚“硬核”發展目（mù）標、整合優質（zhì）教育資源
助力區域學校駛入高質量發展“快車道”
大渡（dù）口區作為重慶老（lǎo）工（gōng）業基地，如何以教育提質為區域（yù）轉型發展提供助力，走出高質量發展新路？教育力量的同向凝聚、均（jun1）衡發展成為了關鍵，同時也滿足人民群眾對優質教育資源的需求。
近年來，大渡口區先後成立了實驗小學教育集團、育才小學教（jiāo）育集（jí）團、鈺（yù）鑫小學教（jiāo）育（yù）集團和95中（zhōng）教育集團等4個教育集（jí）團，通過構建“共享、共建、共（gòng）生、共發展（zhǎn）”行動願景，采取合作一體化（huà）、統整幫扶、輻射引領等集團化辦學模式，實現（xiàn）優質教育資源的（de）統（tǒng）籌與共享、教師隊伍的合作與共進、學生（shēng）素養的成（chéng）長與發展。
大渡區（qū）實驗小學教育集團通過黨建引領，增強集團學校凝聚力，以價值認同、內生融合、項（xiàng）目驅（qū）動（dòng）、教師提質為硬核發展目標（biāo），助推集團各學校一體化（huà）發展；建立家校社一體化督導體係，實現從“行政管理”到“學術治（zhì）理”再到“文化管理”的轉變，構建了全新的集（jí）團化辦學新樣態。
智創空間
育（yù）才小學教育集團全麵開展以養成教育為點、以（yǐ）“三愛三節”教（jiāo）育為核心的德育活動，構建了“以生為本、以導為主（zhǔ）、以實為要、以活見長”的（de）“生命課堂”，並將“生命教育”與“生活教育”進行有機結合，讓“生命（mìng）至（zhì）上”的校風和“愛滿天下”精（jīng）神成為對生命的一種至尊與至愛，成為育才教育集團師生思維自覺和行（háng）為自覺。
鈺鑫小學教育集團則打破了集團化（huà）辦學單一模式，以“總校+聯盟校”“總校+新（xīn）校”等辦學模式，構建“鈺鑫小（xiǎo）學（xué）+公民小學+互（hù）助小學+義（yì）渡小學”統整幫扶模式，助推了集團內（nèi）各成員學校辦學特色、課程建設、教師成長的跨越式發展。
校園啦啦操
重慶95中（zhōng）教（jiāo）育集團將“善美立人”德育工作思（sī）路貫穿教育教（jiāo）學全程，以（yǐ）校園環境育人化、班級建設特色化、導向激勵製度化、社團（tuán）活動多彩化等“九條路徑”不斷豐富學（xué）生（shēng）生活，引領學生成長；用老師、家長、社區、課堂、課程等“五個保障”滲透德育全方位，提升家校社協作能力（lì）。
對於（yú）加入教育集團時間最短的慧泉小學和紅旭小學來說，學校文化理念與總校（xiào）既一脈相承，又充分彰顯自身特色；實施教師培訓一（yī）體化，固定參與總校的校務會、教研活動；常態化開展專遞、名師、名（míng）校（xiào）“三個課堂”，切實提升教學質量；各項活動統一設計、實施（shī）、評價，發揮了資源最大（dà）作用……集團化辦學不僅（jǐn）讓慧泉小學和紅旭小（xiǎo）學少走“彎路”，還助力學校（xiào）了駛入高質量發展“快車道”。
詩文朗誦（sòng）《我驕傲，我的家》
激發課程建設“硬（yìng）核（hé）”動力
賦能優質教育資源（yuán）延伸（shēn）
大渡口區實驗小學教育集團遵（zūn）循“啟迪智慧，化育生命”的辦學理念，以（yǐ）“山水”文化為根本，著（zhe）眼“智慧少年”的培養目標，聚焦師生生命成長與學生核心素（sù）養的培育，形成了具有校本特色的啟慧課（kè）程體係。學校（xiào）將代表巴（bā）渝文（wén）化（huà）和（hé）義渡文化的江水水滴、船槳等物件展示在館內，形成集團場館課程的獨特（tè）空間，通過校史館參觀學習活動、校史講（jiǎng）解課程（chéng）、畢業（yè）重溫課程等場館課程，激（jī）發了學生愛學校、愛家鄉的情感和成才鬥誌，拓展了學生的生命寬度與厚度（dù）。
鈺鑫小學教育集團秉承“義達天下，競渡未來”的（de）辦（bàn）學理念，開發了一係列（liè）多元達義的“啟渡課程”“競渡（dù）課程”“共渡課程”，構建起了至臻至善的義渡教（jiāo）育（yù）新體係，為大渡教育增光添彩（cǎi）。“義德育人”係統（tǒng）課程將“義”作為德育（yù）的核心聚焦點，按照信（xìn）義、仁義、通（tōng）義三個維度展開，最後落實在“信、謙、勇、愛、禮、容、智（zhì）、勤、惜”九個品格之中，由（yóu）此形成“一核三維九品”的育人範式，入選教育部第二批“一校一案”落實（shí）《中小學德育工作指南》典型案例，並被評為重點推薦案（àn）例。
育才小學教（jiāo）育集團立足（zú）“讓校園每一個生命都精彩（cǎi）”的辦學理念（niàn）引領下，深（shēn）化課（kè）程改革，真抓實（shí）幹“生命課（kè）堂”，構建起由養正生命的（de）德育課程、自慧生命的智慧課程、強健生命的體育課程、潤澤生命的美育課程、豐盈生命的勞動課程等（děng）五大課程組成的生命教育課程體（tǐ）係。
重慶95中教育集團始（shǐ）終（zhōng）秉承“立（lì）己立人盡（jìn）善盡美”理念，聚（jù）焦新（xīn）課程方案、新課（kè）程標準（zhǔn）、新教材及中考改革精神，開展專題調研，全麵摸（mō）清並準（zhǔn）確掌握學校可支配課程資源體係，塑造學生的“康雅（yǎ）之體、智（zhì）慧之思、多藝之才、仁愛之心、勞動之品”，彰顯“立人教育”辦學品牌，努（nǔ）力建構高質量課程體（tǐ）係。
李（lǐ）雪（xuě）芮（ruì）進校園
探索（suǒ）多元“硬（yìng）核”發展模式
“盤活”優質教育資源跨校區“鏈接”
學校來了新（xīn）老師，帶來（lái）了有趣、高效的教學（xué）方式，學習興趣和成績（jì）提高不少；有了數學文化節、藝體科技活動節（jiē）這樣的大型（xíng）校（xiào）園活動，可以（yǐ）充分（fèn）展示才能；除了以前非常（cháng）喜歡的（de）籃球、書法課（kè）程以外（wài），還有編程機器人、無人（rén）機等課（kè）程（chéng），動靜相宜……這些都是大渡口同心聯盟學校（xiào）的同學們最真實（shí）的感受。
除了建立教育集團以外，大渡口還創（chuàng）新管理機製，組建1個“同心（xīn）聯盟”學校發展共同體，以大（dà）渡（dù）口小學、鋼花小學、百花小學、茄子溪小學、花園小學、大堰小學（xué）、馬王小學等9所共同體學校優勢學科建設為引擎，形成優勢互補、深（shēn）度研究（jiū）、資源（yuán）開（kāi）發、互動的共識，建立起更為合理的教育資源配置模式，探索出特色（sè）辦學、教學管理、教師研訓、考核評價等新機製，充分挖掘每一所學校的原動（dòng）力，讓優勢學科（kē）更優，教師素養更強，學校特色更明。
由此，大渡口區（qū）形（xíng）成了“1+4”集團（tuán）化硬核（hé）發展模式，實現了優質教育資源跨片區、跨校（xiào）區“鏈接”，優質（zhì）資源覆蓋（gài）率達92%，區域教育（yù）教學質量（liàng）得（dé）到（dào）明顯提升。
近年來，教（jiāo）師參與市級賽課共獲一等（děng）獎11項（xiàng）、二等獎15項、三等獎15項，其中大渡口小學教師範桂容習作《我和__過一天》獲教育部2021年“基礎教育精品課”。全區7節課（kè）例（lì）獲（huò）部級“基礎教育品課”，30節課例獲市級“基礎教育精品課”......
“實行教育集團化辦學，學生是最大的受益者。”大渡口區教委有關負（fù）責（zé）人（rén）表示，學生能享受到優質學校的師資、課程、活（huó）動等，讓孩子們都能享有“家門口的（de）好學校”。大渡口區經過幾年（nián）的（de）沉澱，用實際成效充分（fèn）說明區域（yù）教育均衡、優質能給（gěi）百姓帶來更（gèng）多的獲得感。大渡口教育也用行動證實著，越要追求（qiú）獲得感，改革（gé）就越要鏗鏘有力（lì）。
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