來源時間為：2021-12-03
當前，隨著國家“雙減”政策的密（mì）集出（chū）台，一場前所未有的“雙（shuāng）減”之風迅速席卷全國，其力度之大，行動之快，幾乎（hū）讓所（suǒ）有（yǒu）人都體會到“震撼”。但（dàn）如何（hé）避免浮於形式（shì）或“一陣風”，臨澧縣第一完全小學副校長陳昌（chāng）進認為重點應從“三功”入手（shǒu）。
落實“雙減”學校要下硬功
首先學校要在思想觀念轉變上下硬功。常德市臨澧縣（xiàn）第一完全小學從講政治的高（gāo）度理解“雙減”政策，通過行政會、全體教師會、學生會、學生家（jiā）長會宣講“雙減”工作內涵（hán）和意義。通過學習（xí）宣講，大家都感到黨中央之所以下如此（cǐ）大的決心，采（cǎi）取如此大的力度來推進此項工作，是旨在解決這一群眾長期以來的“急難愁盼”的問題，進一步推進（jìn）社會（huì）治理，保障更高水平的教育公平；同時認為有助於提（tí）高我國整體教育質量，落實立德樹（shù）人根（gēn）本任務，扭轉唯分數和升學率的不科學的教育（yù）評價導向，讓學生有時（shí）間（jiān）能夠在（zài）自己的興（xìng）趣和特（tè）長領域去探索，使學生在德智體美（měi）勞等方（fāng）麵全麵發展。學校組織教師（shī）開（kāi）展專題研討，要求所有教師在“雙（shuāng）減”背景下要堅決摒棄思想上的“頑瘴痼疾”，真正（zhèng）樹立符合時代要（yào）求的科學育人理念。
二是學校要在（zài）“雙減”落實上下硬功。臨（lín）澧縣第一完小為了落實此項工作，專門成立了校長負主責，分管業務副校長為主抓（zhuā）的落實“雙減”工作領導小組，瞄（miáo）準將校內減負提質作為“雙減”工作（zuò）治本之策的工作定位，堅持“減負”和提質並重，製定了《臨澧縣第一完全小學落實“雙減”工作方案》，形成了學校主要班子成員、年級學科（kē）組、班主任共同參與的責任體係（xì），分（fèn）工負責，協同推進。建立作（zuò）業設計與布置把關（guān）機製，年級主任牽頭，學科組長負責采取集體（tǐ）備課，對（duì）每日的作（zuò）業進行研究（jiū）把關，確定作業總量與時量，要求不隻在“量（liàng）”上做簡單“減法”，重要的是在“質”上求變化，以確保“量”少“質”高。科學設計作業形式和內（nèi）容（róng），嚴格實行每日作業公示製度，對每日作業（yè）通過網絡、公示欄進行公示，接受學校、家長、社會的監督，學校教導處實行（háng）“一日一檢查，一（yī）周一評比，一月（yuè）一小結”的作業管理辦法。
三是學校在“五育”並舉上下硬功。追求“五育”並舉，促進學生德（dé）智體美勞全麵發展，是“雙減”落地的根本目標。臨澧縣第一完小為了達到這個目標，主要（yào）落實“三求”，一是課（kè）堂求效，讓（ràng）學生“吃飽吃（chī）好”。嚴格課程計劃，不（bú）準占用非語數英（yīng）之外的課（kè）程。強化（huà）藝體常課程（chéng）教學管理和陽光體育活動開展（zhǎn）和考評，努力促進“五育”並舉；二是課間求樂，大課間活動讓學生開心愉悅，學校全力打造魅力大課間亮麗名（míng）片（piàn）。現在學校課間、體育課、中（zhōng）午是學生參（cān）加（jiā）體育活動最興奮的時間，每當（dāng）此時，操場上（shàng）跳繩（shéng）的（de）、顛球的、踢足球的呐喊助威，熱鬧非凡；三是課後求（qiú）特，把課後服務打（dǎ）造成“五（wǔ）育並舉”的新陣地，開辦（bàn）了“嘹亮管樂社團”“德（dé）美剪紙（zhǐ）社團”“創（chuàng）意編程”等20多個社團，學生依據興趣（qù）選（xuǎn）擇，同（tóng）時，學校（xiào）還要求每名學生必須（xū）掌握一門終身受益的藝術技能和體育特（tè）長，倡導（dǎo）落實“一生一球技，一生一器藝”和熱愛勞動實踐，熱心科技探索。強化三全閱讀和詩詞考級，注（zhù）重多方麵特長學生培養，努力做到讓孩（hái）子開心、舒心，讓家長省心、放心，學生（shēng）綜合素質全麵提高。
落實“雙減”教師要（yào）強（qiáng）內功（gōng）
“雙（shuāng）減”工作的“減負提質”關鍵在課（kè）堂（táng）。“減負”使得課堂提效更加突出，這就要求教師更專業（yè），課堂教學更高效，落腳點就是教師要強內功（gōng），教師人人要磨礪課堂（táng）提質增效的“十八般”功夫。
思想是行動的先導。首先對教師思想上要念好“緊箍咒”，“減負”不是不要質量，而是既要（yào）為學生減負，又（yòu）要學生身心健康、全（quán）麵發展的高質量。外麵的培訓學校再也不能利用節假日為學生加班加點培優補（bǔ）差，學生的學習已（yǐ）經完全回歸校園，學習的（de）責任已經（jīng）完全落在老師肩上，所以，“雙減”不是老師（shī）負擔減輕了，而是對教師的要求更高更嚴更突出了。
課（kè）堂是抓質量的（de）“最關鍵”。臨澧縣第（dì）一完小把“提高課堂效益”作為“減負提質”強（qiáng）力突破的第一大堡（bǎo）壘，一是要求教師備有效（xiào）課。提倡集體備課，規定電子教案必須（xū）有150字以上（shàng）的手寫二次備課；有專門手寫的作業設計和簡短的教學反思。二是要求教師課前做足準備，提前候課，做到上課鈴（líng）響立即進教室，絕不（bú）打無準備之（zhī）“仗”。三是課堂要求教師（shī）導入做到“引生入神”快速步入教學主題，課中教師要重在啟發引導，教師學會“裝傻”，學生（shēng）才會聰明，教（jiāo）師學會“踢皮球”，把學生當成課堂主體，學生才會強能力。四是課堂教師精神（shén）飽滿，學生（shēng）思維活躍（yuè）有笑聲（shēng），師（shī）生配合默契。五是開展課堂競賽，教師及時（shí）進行小檢測，及時點評反饋做到（dào）堂堂清。六是（shì）學校常態化堅持推門聽課和查課（kè），從事教學管理的所有行政骨幹每周（zhōu）聽課不少於2節（jiē），其他（tā）行政人（rén）員每周聽課不少於1節，做到即聽即評即（jí）查。重點查小測驗進課堂，查作業設計，查師生精神狀況，查教學落實與（yǔ）效益。
教研是教師成長的“加油站”。臨澧縣第一完小為了促（cù）進教師的專業成長，多種途（tú）徑強教研，一是師徒（tú）結對促成長，對新進教師做好傳幫帶，學校（xiào）每期期初都會為新進教師安排學（xué）校主要骨幹教師進行結對幫扶，學校並做明確要求，做到“五幫”：幫助師德引領，幫助指導備課，幫（bāng）助指導上課，幫助（zhù）指導設計作業，幫助業務能力提升；二是中心教研促成（chéng）長，全校語數分別按高年級組、低年級（jí）組分四個教研組、另外一個英語（yǔ）教研組、藝體常教研（yán）組共分六個中心教研組。各組（zǔ）將平時教（jiāo）學中的重點難點問題采取課堂展示、說課（kè）、集體（tǐ）點評、專家論壇等形（xíng）式進行集體專題教研，一月一次形成常態；三是四類教研促成長，即優秀高級教師上（shàng）示範課，中青年教（jiāo）師上比武課，新進教師（shī）上匯報（bào）展示課，網絡盟校“雲”課堂；四是即時教（jiāo）研促成長，為了促進各班教學（xué）質量齊頭並進，要求（qiú）同年（nián）級同學科教學進度統一、作業設（shè）計統一、單元檢（jiǎn）測統一，評價分析統一“四統一”，每次上課之前同學科教研組長會同老師們一道研究本（běn）堂課知識點、重難點，采取怎樣辦法突破重難點等及時進行教（jiāo）研（yán），千方百計（jì）提（tí）高每一（yī）堂課的效（xiào）益。
落實“雙減”家長要見真功
如何讓“雙減”政策落地，提供強大育人合力，家長的有效參與和支持至關重要。臨澧縣（xiàn）第一完小為了（le）讓家長（zhǎng）吃透（tòu）“雙減”政策精神，支持“雙減”政策落地，采取了“五個一”的辦（bàn）法。即“一封信”，通（tōng）過（guò）《臨澧縣第一完小落實“雙減”工作給家長的一（yī）封信》宣傳“雙減”政策和學校落實雙減（jiǎn）工作（zuò）的具體措施和辦法；“一個會”，分年級統一召開家長會宣講“雙減”政策，讓所有家長（zhǎng）清楚“雙減”的真正目的（de）就（jiù）是讓學校教育和家庭教（jiāo）育回歸各自角色，一方麵優化學校教育，讓學校（xiào）應教盡教，一方麵弱化校外培訓，把孩子還（hái）給自然和家（jiā）庭，從而減輕家長（zhǎng）的教育焦慮（lǜ）和經濟負擔，但沒有減輕做家長的責任，反而對家長（zhǎng）提出了（le）更高的要求；“一個指南”，學校分年級設計了（le）一個“學生實踐性作業指南”，按照“勞動益智類（lèi）”“運動健身類”“三全閱（yuè）讀類”“科技創新類”等包括節假日都做了具體（tǐ）安排，讓（ràng）家長們清楚學生參（cān）加（jiā）課後服務回家沒有了書麵作業，並（bìng）不是放任撒手不管（guǎn），而（ér）是要轉變觀念，調整（zhěng）心態迎接新（xīn）挑戰；“一個（gè）家（jiā）訪”，原來家訪班主任重點送語數外成（chéng）績（jì），但（dàn）現在學校要求班主（zhǔ）任“送表現兩摸底”，主要（yào）是向家長匯報孩子在（zài）校德智體美勞各方麵表現，摸清家庭情況（kuàng），防止孩子因為家庭情感缺（quē）失等原因造（zào）成心理影響，沉（chén）迷於網絡和手機遊戲；摸清孩子睡眠時間和在家實踐性作業完成情況，要求家長督促孩子完（wán）成力所能及的家務勞動、體育鍛煉、三全閱讀等實踐性作業（yè）；“一個倡議”就是學校向每一個學生（shēng）家庭發出《家校聯合協同加強學生“五好目標”養成倡議》，五好目標是（shì）：一生好品德（dé），一身好習慣，一副好身體，一（yī）門好（hǎo）特長，一個好成績。學校要求家長配合學校加強學生“五好（hǎo）目標”培養。
好習慣成就好未來，孩子的任何一個好習慣（guàn）的培養都不是一（yī）日之功，需要家長們的率先（xiān）垂範、引導（dǎo）、陪伴、堅持。家校配合，家校一家（jiā），家校共育，“雙（shuāng）減”之下的（de）種種焦慮才會消除，因（yīn）為有了共同參與和親身體驗，“雙減”政策得以落地，學生負擔輕了，現出了久違的笑臉，家（jiā）長們省（shěng）心了，舒展了久違的眉頭。1603班徐（xú）一淏的父親深有感觸地說：“以往繁（fán）重的（de）作（zuò）業負擔和“趕場子”式（shì）的各類校（xiào）外培訓確實讓我們不堪重負，身心疲憊，孩子也是厭煩透頂，壓力山大。現在黨的“雙減”政策實施以來，孩子基本上在家裏沒有書麵家庭（tíng）作業，經常就是體育鍛煉跳跳繩、顛顛（diān）球，然後就是看書畫畫，還主動幫助做簡單的家務活，看到孩子的高興勁兒，我們也由衷（zhōng）感謝黨（dǎng）的“雙減”政策真的好。”
（中國教育在線臨澧縣第一完全小（xiǎo）學副校（xiào）長陳昌進）
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