汽修實訓基地揭（jiē）牌儀式
德國專家與專業教師一（yī）同入（rù）企業開展調研
理實一體化課堂教學
國示範（fàn）建設階段性成果展示
濤濤龍江水，悠悠黑土情，雞西（xī）市是黑龍江省（shěng）東部一個有著上百年煤炭開發史（shǐ）的北國邊城，神秘珍（zhēn）寶島，大美（měi）興凱湖，自然環境得天獨厚，曆史人文底蘊深邃，雞西市職業教育中心學校就坐落在這座美麗富饒的（de）城市。
雞西市職（zhí）業教育中心始建於1980，是第三批國家中等職業教育改（gǎi）革（gé）發展示範校建設單位。在長期的辦學實踐中（zhōng），學校始終（zhōng）秉持“為每一名學生實現職業理想奠基（jī）”的辦學理（lǐ）念，牢牢把握麵向全（quán）體學生、促進學生職業素質和職業能力提（tí）高的發展方向，大（dà）膽創新，形成了定位科學、多元辦學、校企合作、理實一體（tǐ）、隊伍趨能、就業引導“六化聯創”的（de）辦學特色，走出了一條工學結合推進特色專業建設（shè）、內培外訓強（qiáng）化教師隊伍建設、特色發展深化校企合作、強基建製完（wán）善學校內部管理、服務社會（huì）放大幅射作用的發展之路。她猶（yóu）如一顆璀璨的明珠（zhū）鑲嵌（qiàn）在黑土大地上，熠熠（yì）生輝。
自國家示（shì）範校（xiào）建設啟動以來，學校以提高人才培養質量為核心，以深化校企合（hé）作為著力點，用好機遇，真抓實推，尋求突破，教師團隊得（dé）到熔爐般的鍛造，職教理念和意識得到飛（fēi）躍（yuè）式的升華，職教色彩和職教味變得空前濃烈，辦（bàn）學境界和質量梯度攀升，辦學特（tè）色和效果多維顯現，現已成為黑龍江東部地區技能型（xíng）人才培育中心（xīn）和職業培訓服務基地。
認清形勢準確定位
樹立現代職教理（lǐ）念（niàn）
在推（tuī）進國（guó）家示範校建設（shè）過程中，學校從三個方麵發力，認清形勢，準確定位，為使學校（xiào）在（zài）現代職業（yè）教育發展（zhǎn）道（dào）路上探索打下堅實（shí）基礎（chǔ）。
從（cóng）思想認識上發力。思想（xiǎng）是行動的先導。學校上下圍繞著“為誰培養人、培養什麽樣的人（rén）、怎樣培養人（rén）”這些事關教育發展的根本問題，通過采取領（lǐng）導幹部帶頭學、全員集體學和組織（zhī）輔導講座、宣（xuān）講活動以及編輯《大家談》雙月刊（kān）和工作簡報的方式，進行了一係列密集的學習，開展了思想大討論，使全員了解當前國家對職（zhí）業教育的新政策和新要求，把握趨勢，轉變（biàn）觀念，進而增強了（le）責任意識、機遇意識、憂患意識、危機意識、創新意識和進取意識。
從方向選擇上發力。方向是行動的指引（yǐn）。學校根據國家示範校建設的要（yào）求（qiú），結合自身發展的曆史及（jí）現狀，對未來的科學發展（zhǎn）特色發展進行了重新再定位。
——辦學方向重新（xīn）再定位：由以升（shēng）學為主型向以就業為主型轉變，走集團化（huà）、聯合化、多元化辦學之路，把學生培養成技能精湛、身體健康、懂得尊重、素質良好的德（dé）技雙馨的實用技能（néng）型人才。為此，學校在德育工作中側重抓了三（sān）件事：一是注重學生的職業生涯教育，為（wéi）每一個在校生建立職業規劃檔案，引導（dǎo）學（xué）生進行人生規劃，讓他們明確長期、中期（qī）、近期人生奮鬥目標，進而製定（dìng）出不同階段（duàn）目（mù）標的實（shí）現過程（chéng）和（hé）努力措施；二是開展好具有自己特色（sè）的大（dà）課間活動（dòng），通（tōng）過（guò）編排適合中職生陽光個性特質的運動操或集體舞，並堅持持之以恒的高標準嚴訓練來提升校園的文化品位；三（sān）是（shì）通過開設禮儀課，對學生進行（háng）全員性的社會交際、職場從業（yè）所（suǒ）需的禮儀普及教育，讓學生自身的氣質和整體的形象得到提升。
——培養模（mó）式（shì）重構再定位：優化以職業能力培養為本，體（tǐ）現校（xiào）企合作、工學（xué）結合、訂單培養的人才培養模式，把（bǎ）職業（yè）素養和職（zhí）業技（jì）能作為人才培養建模中的雙核和育人追（zhuī）求的基本內涵，使其兩者同（tóng）構（gòu）並進。為（wéi）此，學校采取“一壓兩增”（即壓縮文化課所占（zhàn）課程比例（lì），增加專業技（jì）能課和增設拓展選修課）的辦法調整課（kè）程設置，增設了汽駕、禮儀、版畫等22門選修課（kè），構建和（hé）形（xíng）成行動導向性的課程（chéng）體係。在課時結構上采取“兩壓一減（jiǎn）”的方式，確保課程設（shè）置具有可（kě）操作（zuò）性，即壓縮文化課的課程內容和壓縮單節授課時間，減少（shǎo）專業理論課課堂講授的時間，使理論實踐一（yī）體化（huà）。
——課程體係建構再定位：促使以（yǐ）課堂為（wéi）中心的知識性課程體係和教學方式向以（yǐ）實踐為中心的行（háng）動導向性課程體係及教（jiāo）學模式（shì）轉變，努力（lì）讓實踐（jiàn）教學列車動起（qǐ）來。對此，學校構建了以崗位需求為依據的實訓平台，相繼創辦了廣告公司、駕訓班、FN工作（zuò）室，並引廠入校（xiào）開辦了汽車（chē）維修中心，新建了（le）酒店管理、客房（fáng）服務實作室、3D模（mó）擬實訓室、商務微格實訓室和汽車運（yùn）用與維修模擬操作室。構建了以校企合（hé）作與（yǔ）高校聯合為拓（tuò）展的校外實踐平台，先後與多（duō）家（jiā）企（qǐ）業和4所高校建立了相對穩定的實習實訓基地。構建了以（yǐ）技能展示為牽動的交流（liú）平台，通過職教集團與企業聯合舉辦校園文化技能節和技能大賽,加強內外交流。從而為教學模式構建中的實踐教學提供（gòng）條件和保障。
在課程體係建（jiàn）構中（zhōng），學校還注（zhù）重（chóng）鼓（gǔ）勵教師以企業（yè）典型工作（zuò）任（rèn）務為導向，與企業專家一同研發補充性、更新性和延伸性的自（zì）編教材、教（jiāo）輔資（zī）料和案例教學課件。注重（chóng）讓技能（néng）大賽與技能培養兩者形成共振，把（bǎ）國家、省技（jì）能大賽內容有機地（dì）融入到校本課程體（tǐ）係之（zhī）中，有針對性地展開實訓教學。
從模式構建上發力。學（xué）校圍繞構建符合職業教育要求的教學模（mó）式大膽探索嚐試，一方麵與中德職業教育集團合作，舉辦三輪為（wéi）期29天的（de）培訓和精品課開發製（zhì）作活動，用德國先進的職教理（lǐ）念引導全員直（zhí）麵教學模式（shì）改革。另一方麵以行動導向理論為指導，有計劃、有安排地（dì）組織各專業的骨幹和基礎課教師，每周推出（chū）一定數量的課模建（jiàn）構公開課。在課模（mó）建構探索（suǒ）活動的促動下，學生的（de）學習興趣變濃（nóng）了，以合作學習、學做合一為代表的學習（xí）方式變（biàn）多樣化了，課（kè）堂（táng）活起來（lái）了，學做合起來了（le），師生動起來了，教學的職教味出（chū）來了。
多措並舉發揮優勢
培育優秀實用人才
在推（tuī）進國示範建設過（guò）程中，學校針對如何增強辦學吸引力、怎樣提高學（xué）生興趣度、滿足學生求知的需求，打出了（le）一套組合拳。
打（dǎ）出一記（jì）直拳——打通一條道路。學校從培養適應經濟社會發展需要（yào）的高素質技能（néng）型人才，暢（chàng）通學（xué）生就業之路出發，多方考察聯（lián）係，主動尋求與多家高校聯合辦學，闖出一條多元（yuán）化辦（bàn）學之（zhī）路。此外，他們還依托駕訓班（bān）招生，使在校生人人參加駕校培訓，爭取每人一照（zhào），增加一技之能。
打出一記（jì）勾（gōu）拳——增設兩（liǎng）個專業。學（xué）校借助於校企合作和校（xiào）校聯合，動態（tài）化調整專業設置，在原有的計算機應用技術、汽車運用與維修、旅遊服（fú）務與管理、會計（jì）電算化等多（duō）個專業設置基礎上，根據社會需求，又新增了護理（lǐ）、航空服務等專業。
打（dǎ）出一記擺拳——實現三個暢通。學校（xiào）通過與（yǔ）企（qǐ）業和高校合作，一方麵為學生提升學曆搭建了立交橋，實現學曆提升（shēng）暢通。另一方麵（miàn）為實踐教學拓寬渠道和途徑，為學生實現工學結（jié）合、學做（zuò）合一創造了有利（lì）條件，可利用高校的實訓優勢，使學生在入校第（dì）二（èr）年可到（dào）合作企業和高（gāo）校進行實（shí）習實訓，第三年開始頂崗實習。再一方麵為學生就業提供了直通車（chē），由於實習量的增加，拉（lā）近了（le）學生與員工的距離，使學生一畢業就能頂（dǐng）崗，實現了與崗位的零距離無縫對接。
站位全局（jú）建章立製
實現學校（xiào）跨越發展
學校在長期的辦學實踐中認識到，辦好職業教育是一個係統工程，為了把這個過程（chéng）做優做實，就要有相應的保障措施跟隨與跟進。為此，學校側重選打（dǎ）三張保障牌。
抓住重點打一張安全牌。職業（yè）學（xué）校（xiào）的安全工（gōng）作與其他普通高中有所不同，安全工作涉及（jí）兩個方麵，第（dì）一是校園（yuán）安全，由於學生素質差，自控能力弱，管理難度大，給校園安全帶來壓力；第二是實習實訓安（ān）全，職教學生到企業見習和實習以及頂崗實習，是教（jiāo）育教學（xué）的必需（xū）環（huán）節，這裏存在著重大安全問題。因此，學校從完善製度和建立激勵機製著手，用製度去約束人，用機製去（qù）激勵人。特別是製定好師生實訓實習安全預案，定期進（jìn）行安全工作檢查，加強對消防、食品衛生等安全專項檢查，排除各種安全隱患；他們（men）還著重培養學生的安全意識和自我保護（hù）意識，利用班會等加強對學生安全教育（yù），加強地震、消防（fáng）應急（jí）疏散（sàn）及交（jiāo）通、工（gōng）廠機械用電等各種演練活動，提高應急避險（xiǎn）能力。
抓住關鍵打一張團隊牌。教師是學校辦學的基本要素（sù），抓好教師隊伍建（jiàn）設是推進學校建（jiàn）設與發展的重要保（bǎo）障。為此，學校通過政策支持、編製和招（zhāo）聘優化教師隊伍；通（tōng）過減少文化課授課時數、縮短單節授課時間以及增加特色選修課和（hé）實習實踐活動，讓有特長和專長的教師盡情發揮（huī）作用，為教師實現（xiàn）教育（yù）價值和獲（huò）得工（gōng）作成就感創造（zào）必要條件；通過建立激勵機製來調動教師的工作（zuò）積極性，並（bìng）按崗位職責設定工作量，讓每個人都要滿負荷（hé），對於工作量不足的崗位從業者，可（kě）視自己的專長自行選擇承擔選修課（kè）教學任務；加強培訓工作，依托走出去、請進來（lái）、到企業實踐和校本培訓以及（jí）真正聘請行業、企業技術骨幹作（zuò）為專業課、選修課（kè）兼職教師，來提升專業能力“雙師型（xíng）”教師的比例。
抓住重點打一張宣（xuān）傳牌。加大對外（wài）宣傳力度是學校發展的需要，因（yīn）此，學校高度重視宣傳工作（zuò），在（zài）《雞西（xī）日報》開辟專欄（lán）進行係列報道（dào），利用欄目（mù）打開一個窗（chuāng）口，圍繞國家示範校（xiào）建設七項重點任務和學校整體工作的突出（chū）部分，及（jí）時生（shēng）動地向社會傳遞和反映職教教（jiāo）育的最新成（chéng）果，讓人（rén）們了（le）解職教、關注職教。在雞西市電視台《阿光（guāng）夜話》欄目（mù）打開一個視（shì）窗，圍繞著招生就業工作的新進展新範例、學（xué）生風采錄、立德樹人德育（yù）活動（dòng）、校企（qǐ）合作下的教學環境改善、科研成果、內部管理等（děng）項內容展開宣傳報道。同時，在校園內設立宣（xuān）傳（chuán）長廊，努力營造文化氛圍。
廣袤肥沃的黑土地孕育了熱情豪（háo）爽的龍江人，也賦予了雞西職教人開拓創新、砥礪奮進的拚搏精神。立足當今，麵向未來，雞西職教人正吹響號角，闊步前（qián）行，必（bì）將會在這片（piàn）黑土地上（shàng）譜寫國家中（zhōng）職示範校建設輝煌篇章！
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內（nèi）容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
