來源時間為：2021-01-14
在變革（gé）中，崀山（shān）培英學校傾力打造（zào）“新（xīn）寧第二班”。經過十多年的（de）辦學實踐，清幽的學習環境、先進的教學理念、優秀（xiù）的教（jiāo）師團（tuán）隊、現代（dài）化的教學手段（duàn），斐然的辦（bàn）學成績使新寧縣崀山（shān）培英學校迅速崛起。
學校高中部自（zì）辦學以來，一直被縣內省示範性高中學校精雕細選後留下“拐腿”現象的學生；針對（duì）這種現象，崀山培英學（xué）校克服（fú）種種阻（zǔ）力，大刀（dāo）闊斧、銳意改（gǎi）革。學校嚐試差中選優，組建培優班級。學生在高一入學（xué）時，學校憑初中畢業會考成績進行粗略篩選（xuǎn），以後根據每（měi）期的月考、末考成績實行能上能下“滾動製”的（de）原則。這種循環滾動的形式，到了高（gāo）三，學校再集結最優秀的師資，集中（zhōng）培養精品培優班級的學生。兩個班級按（àn）照培養一本優秀生的教學標準製訂教學計劃，把握教學（xué）進（jìn）度，實施課堂教學。
紮實開展課堂教學改革，轉變教學方式（shì），變被動學習為（wéi）主（zhǔ）動學習。推行的高效“6+1”課堂教（jiāo）學模式，以“導（dǎo）、思、議（yì）、展、評、檢”6個課堂教學環節和課後練習將（jiāng）金字（zì）塔理論中的（de）各（gè）種高效的學習（xí）方式紮實（shí）地貫（guàn）穿於每一（yī）課堂與（yǔ）課後作業中（zhōng），使得課堂教學有章（zhāng）可循，學生學（xué）習積極參與，自主高效。加大力度做實（shí）激情教育和精細管理，為課堂教學改革激發激情，提振精神。
推行養成教育+激勵教育雙優德育模式，在全麵實施課堂教學改革，夯實學生文化基礎的同時，學校還通過舉辦演講賽、書法賽、田徑運動會、藝術節等豐富多彩的學生活動或德（dé）育專場報告，最大限度地鼓勵和（hé）引導學（xué）生發（fā）展個（gè）性特長和興趣愛好，鍛造（zào）學生高尚的（de）靈魂（hún），讓學（xué）生的綜合素質在這（zhè）裏得到極限發展，更凸顯學校精細管理的特色（sè）。
崀山培（péi）英學校再一次用踏石留印、抓鐵有痕的實幹、苦幹，向廣大家長兌現了“低進高出、低進優出”“薄田出高產”的錚錚（zhēng）誓言。伴隨（suí）著國家“十四五”規劃的美好開局，崀（nǎng）山培（péi）英學校（xiào）這所久負盛名的學校，定（dìng）會隨著改革（gé）的不斷（duàn）深入，持續激發全新的辦（bàn）學活力，隨著育人質量（liàng）的穩步提升，打造新寧乃至湘西南地（dì）區學子的騰飛平台，為培養“擔當民族複興大任的時代新人”辛勤耕耘，奮力譜寫新（xīn）的更（gèng）加輝煌的篇章。
【融媒體中心記者：趙海元蔣森然劉能躍呂冠男】
原標題：《新理念新（xīn）發展新跨越——新寧縣崀山培英學校全新（xīn）發展模式（二（èr））》
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