來源時間為：2023-06-03
近年來，心理健康教育（yù）越來（lái）越受到教育主管部門、學校、家長及社會各屆的重視，為進一（yī）步（bù）提高（gāo）學校在校師生心理健康水平，培養學生良好心理素質，促進學生的身心（xīn）健康發展，創建有學校特色的心理健康教育工作體係，學校一（yī）直以（yǐ）來堅持不（bú）懈的進行心理健康教育活動。
一、學校成立學生心理危機幹預（yù）領導小（xiǎo）組（zǔ）和執行小組。為切實加強學校心理健康教育工作，積極應對學生（shēng）可（kě）能出現的問題進行及早預防、及時疏導、快速幹預，有效控製學生可能出現的心理危機事件，減少師生因心理危機帶來的各項損失，促（cù）進師生健康成長，根據我校實際情（qíng）況，特製定《巨野南（nán）城實驗學校心理（lǐ）危機幹預手冊》，學校成立專門應對心理危機幹預領導小組和執行小組，做到有效預防、及早發現、專業輔（fǔ）導，降低學生因突發事件（jiàn）而出現（xiàn）的心理應激危害程度，促進學生（shēng）心理健康發（fā）展。
二、心（xīn）理健康教育課程中學階段是學生心理問題高發階段，學校現配有兩名心理專（zhuān）職教師，開設每周一次的心理健康教育課納入校本課程體係，結合傳統課堂及團體輔導的形式圍繞學生典型心（xīn）理問題，如開學適應、情緒、人際交往、學業（yè）壓力等問題進行針對性（xìng）輔導。
三、定期開展學生心（xīn）理篩查為了更好的（de）了解學生心理健康（kāng）狀況，進行針對性的心理健康教育工作，幫助（zhù）緩和及解決學（xué）生心理（lǐ）問題，減（jiǎn）少學生（shēng）因情（qíng）緒、心理問題引發的不良（liáng）、極端行為，我校每學期開展一次針對（duì）學生的心理問卷篩（shāi）查，做到早預防、早發現、早解決。
四、團體輔導（dǎo）為更有效的解決學生（shēng）心理問題，有針對（duì）性的對各班級學生進行團體輔（fǔ）導，做到學生因在團體中出現（xiàn）的問題在團（tuán）體中解決（jué），有計劃、有針（zhēn）對性、有（yǒu）效率的促進學生的心理健康發展，解決學生出現的共性問題。
五、學校配備有專門（mén）的心理谘詢室，在校期間全天候開放，配備專業心理教師2名（míng），兼職3名，為全（quán）體在校學生提供免費的心理谘詢服務，做到有針對性的解決學生（shēng）出現的個別問題，幫（bāng）助學生實現（xiàn）自（zì）我（wǒ）的成長，更好的適應（yīng）在（zài）學校中的生活與學習。自心理谘詢（xún）室建立以來，已幫助數百名學生擺脫心理困擾。
六、心理健（jiàn）康活動學校以“5.25”心理健康教育活動月為契機，持（chí）續開展“心理健康教育專題課”、放鬆（sōng）情緒（xù）擺（bǎi）脫焦慮專題活（huó）動、團體輔導係列課程（chéng）、“我愛我”心理（lǐ）健康教育主題班會、出版心理主題板報、抑鬱症知識（shí）科普、心理健康谘詢（xún）體驗、心理電影賞析等一係列心理健（jiàn）康教育活動，通過各種（zhǒng）活動幫助學生培養良好的心理品質和健康（kāng）的人格，樹立“助（zhù）人自助”的意識，以積極的態度麵對生（shēng）活。
為不斷完善學校心理健康教育工作體係，創建具有南城（chéng）特色的心理健康教育（yù）內容，後續將繼（jì）續開展教師培訓工作、學生心理健康課程建設（shè）、家校共育活動等工作，堅持不（bú）懈的為在校師生創建（jiàn）一個積極向（xiàng）上（shàng）的和諧校園（yuán），為每一個孩子保駕護航，促進（jìn）學生的身心健康發展。
原標題：《“心向陽光健康成長”——巨野南城實（shí）驗學校開展心（xīn）理（lǐ）健（jiàn）康教育係列（liè）活動》
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