來源時間為（wéi）：2023-06-26
6月（yuè）26日，南京市（shì）教育局（jú）、南（nán）京市孤獨症（zhèng）兒童教育研究與指（zhǐ）導（dǎo）中心（xīn）共同舉辦“專業促進融合、同行凝聚力量”南京市（shì）孤獨症兒（ér）童教育工作推進會（huì），會上發布了《南京市（shì）孤獨症兒童教育指導手冊》。
會上，南京孤（gū）獨症兒童教育“同行”學校行動啟動。“同行”學校是一個為孤獨症兒童、教師和家長提供教育支持和（hé）服務的專業平台，著力於孤獨症兒童（tóng）適宜性課程建構和個別化教學研（yán）究，專注於孤獨症教育資源的共建、共生、共享。
該平台圍繞“成立南京市孤獨症兒童教育專家委員會、建立南京市孤獨（dú）症研究基地、啟動（dòng）南京市新時代特殊教育名師培養項目、建（jiàn）立孤獨症（zhèng）兒童個別化教學實驗（yàn）學校聯（lián）盟、設立南京市特需兒童家長服務中心並開通家長服務熱線、創辦《南（nán）京孤獨（dú）症兒童教育》內刊”六項具體行動（dòng）開展工作（zuò），匯聚高校（xiào）、醫療（liáo）、社區和家庭等（děng）各方（fāng）力量，以“同行”守護“童心”，奮力開創孤獨症兒童教育（yù）普惠（huì）高質量發展新局麵，努力為中國孤獨症（zhèng）兒童教育做出南京貢獻。
會上還發布了《南（nán）京（jīng）市孤獨症兒童教育指導手冊》，為孤獨（dú）症兒（ér）童接受更（gèng）高質量（liàng）的教育提供了方法指導和策略支持。
《指導手（shǒu）冊》主編、南京（jīng）市孤獨症兒（ér）童教育與研究指導中心辦公室主任張慧說：“我們的手冊（cè）裏有許多針對具體問題的（de）建議，比如家長如何為孤獨症兒童選擇適合的學校（xiào），到底是選擇普通學校，還（hái）是特殊教育（yù）學校？我們的建議是全麵（miàn）評估了解（jiě）孩子的發（fā）展情況，以及所要選擇學校的辦（bàn）學情況，最後做出理性的決定（dìng）。”
截至今（jīn）年6月，南京在讀（dú）特殊需要兒童5001人，其中全市在讀孤獨症兒童1049人，孤獨症兒童相（xiàng）應教育需求（qiú）日益複雜，南京市光華東街小學是江蘇省融合教育（yù）示範學校（xiào），先（xiān）後有十幾位孤獨症兒童在校就讀，目前已有四位順利畢業。
南京（jīng）市光華東街小學（xué）校長吳寧說：“我們（men）聚焦孤獨症兒童幼小轉銜和初小轉銜，在（zài）幼小轉銜中，我們及早（zǎo）對孤獨症兒童進行幹預，盡早讓孩子進行教育康複；在初（chū）小轉銜中，我們尊重孩子自主選擇，通過一係列課程，培養孩子的自主意識，幫助（zhù）孩子選擇合適的學校。”
寧寧是光華東街小學今年畢業的一位孤（gū）獨症兒童，她選（xuǎn）擇（zé）上午半天在特殊教育學校就讀（dú），下午半天在普通初中就讀。寧寧的媽媽說：“我們這樣選擇，一方麵是（shì）希望她學業上不要有太大壓力，另一方麵也是希望借助普通（tōng）初中的環境，幫（bāng）助（zhù）她更好成長。”
（江蘇廣電融媒體新聞（wén）中心/姚偉江蘇新聞（wén）廣（guǎng）播/沈楊編輯/玉潔）
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