來源時間為：2023-04-10
北京科（kē）技大學：搭建國（guó）際（jì）交流北科平台（tái），講好定點幫扶中國故事
2023-04-10來源：規劃司收（shōu）藏
一、基本情況
秦安縣位於甘肅省（shěng）東南部，曾是國家（jiā）扶（fú）貧開發（fā）工作重點縣（xiàn）、六盤山集（jí）中連片特（tè）困縣、甘肅省深度貧困縣，現為國家鄉村振興（xìng）重點幫扶縣（xiàn）。自2012年與秦安縣建立定（dìng）點幫扶關係以來（lái），北京科技大學始終將定點幫扶作為重大（dà）政治任務，深入學習貫徹落實（shí）習（xí）近平新時代中國特色（sè）社會主義思想，舉（jǔ）全校之力統籌推進，助力（lì）秦安（ān）縣於2020年2月如期脫貧摘帽。2021年，學校嚴格落實（shí）“四個（gè）不摘”要求，緊緊抓住“鞏固、振興、精準、創新、長效”五個關鍵，強化組織領導和（hé）統籌協調，深入調研了解秦安所需，深度挖掘拓展北科所能，攜手秦安共同做（zuò）好鞏固拓展（zhǎn）脫貧攻堅（jiān）成果（guǒ）同（tóng）鄉村振興有效銜（xián）接這篇大文章，在中央單（dān）位定點幫扶工作成效考核評價中獲評最（zuì）高等（děng）次“好”。
作（zuò）為高校，教育幫（bāng）扶始終是重中之重。2020年5月17日，習近平主席在給北京（jīng）科技大學全體巴基斯坦留學生的回信中指出，“希望（wàng）大家多了（le）解中國（guó）、多向世（shì）界講講他（tā）們所看到（dào）的中國，多（duō）同（tóng）中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為（wéi）促進民心相通、推動構建人類命（mìng）運共同（tóng）體貢獻力量。”學校（xiào）深入學習貫徹落（luò）實重要回信精神，國際師生深度參與幫扶（fú）進程，建立了涵蓋基地（dì）建設、第（dì）二課堂、社會實（shí）踐、課程思政和學術研究等一體化的國（guó）際化幫扶工作體係，探索了（le）中外青年講述中國故事（shì）的有效路徑，為（wéi）學校定點幫扶工作提供了有力支撐。
二、實施進展
（一（yī））立體化教師培訓
一是堅（jiān）持“送教（jiāo）下鄉”。學校（xiào）每年暑期組織骨幹教師利用休息時間奔赴秦安縣開展“送教下鄉”活動，每年選派（pài）1-2名優秀外教隨團參與幫扶活動（dòng），累計覆蓋中（zhōng）小學教師近2000人次。在英語教師（shī）專題培訓課堂，外籍教師Matthew以“節日文化”等不同主題，運用（yòng）互動式教學方式，展示了當地師生（shēng）心目中“枯燥”的英語課能夠多麽（me）生動活潑，讓（ràng）當地教師深切認識到，英語教學（xué）不能填鴨式灌輸，更不是（shì）簡單讓學生抄寫和機械背誦。
二是強化骨（gǔ）幹培養。學校充分利用北京（jīng）教育資源優（yōu）勢，聯合海澱區教師進（jìn）修學校舉辦秦安縣中小學骨幹教師專場培訓班，每次培訓骨幹教師近200人。海澱區教師進修學校在充分調（diào）研的基礎上，按照學科分類，邀（yāo）請特級教師、學（xué）科帶頭人等專家擔任授課（kè）老師。學校外籍教師也參與（yǔ）到研修活動中，通過專題講座、案例、互動研討、同伴互助、反思交流等方式，有效提升秦安縣骨幹教師教育教學能力。學校深入開展教師掛職（zhí）鍛煉活（huó）動，選拔秦安縣骨幹教師到北京科技大學附中、附小進行掛職鍛煉和駐（zhù）校交（jiāo）流學習，已覆蓋當地20餘名英語教師，讓山區教師走進北京課堂，不斷開闊眼界，全方位提（tí）升教學管理水平。
（二）創新性朋輩引領
一是實施（shī）“手拉手”提（tí）升計劃。2019年，學校首次（cì）開展（zhǎn）“手拉（lā）手（shǒu）共度（dù）六一（yī）”遊學北京活動，組（zǔ）織秦安縣（xiàn）12名貧困家庭小學生與北科大附小學生共度兒童節。2020年起，學校國際（jì）學生參與到“手拉手”接待團，帶領孩子們參觀天（tiān）安門、中（zhōng）國科技館以及在京著名高校，用獨特的視角講述在中國的成長故事，極大豐富了山區學生的成長體驗。外國語學院研（yán）究生黨支部與橋南中學黨支部開展紅色“1+1”共建，與王尹中學小學建立（lì）定點幫扶關係。在外籍（jí）教授Markbuck的帶（dài）領下（xià），22名研究生通過線上“手拉手”和主（zhǔ）題英語角活動，幫助秦安（ān）中小（xiǎo）學生培養英語學習興趣和掌握學習方（fāng）法（fǎ）。
二是組織國際學生走（zǒu）進秦安。學校每年舉辦“感知中國·秦安行”活動，帶領國際學生（shēng）走進秦安（ān）中小學開（kāi）展“中國國情教育”移動課堂和“文化浸潤實踐築夢”社會（huì）實踐。2020年（nián），學校（xiào）創新性地將品牌活動“國際文化節”帶到秦安，國際學生身著本國特色（sè）服飾，向秦（qín）安當地中小學（xué）生介紹本（běn）國（guó）文化和自己（jǐ）在北科大學習生活的感受。孩子們緊緊將國際（jì）學生圍在中間，認真聆聽他們的故事，也大聲學著用各（gè）國語（yǔ）言問好，近距離感受外麵的世界，埋下希（xī）望（wàng）的種子（zǐ）。在當地王尹（yǐn）學（xué）區“六一”兒童節文藝（yì）匯演現場，國際學生與當地學子共唱原創歌曲（qǔ）“世界同心”，表達對學生們的（de）祝福和共同構（gòu）建人類命運共同體的美好願望。在秦腔、草編等“教（jiāo）學環節”，秦安學生（shēng）化（huà）身小老師，向世界推介中國文化（huà），不斷增強文化自信和民族自豪感。國際學生通過自發組織的募捐活動，已（yǐ）經為當地兩所中學捐贈了（le）300餘（yú）本世界（jiè）文化類圖書，在學校援（yuán）建（jiàn）的“夢想教室”建立了“國（guó）際圖書角”。他們（men）和當（dāng）地學生親密互動，共同寫下“夢想”卡片，記錄下對彼此的真摯祝福和美（měi）好祝願。
（三）沉浸式文化傳承
一是傳承弘揚“大地灣文化（huà）”。大地灣遺址位於天水市秦安縣東北五營鎮邵店村，是新石器（qì）時期重要的文化遺存，也（yě）是國家重點文物保護單位、國家考古遺址公園建設依托地。學校依托科學技術史一流學科，舉辦“大地（dì）灣文化與科技國際學術研討會”，吸引來自哈佛（fó）大學、牛津大學、李約瑟研究所、密歇（xiē）根大（dà）學（xué）、布朗大學、中國人民大學、國家博物館等單位的35名國內外（wài）知（zhī）名專（zhuān）家學者及100多名代表參會。研討會圍繞大地灣（wān）彩陶與中國早（zǎo）期（qī）文（wén）明、大地灣及相關古代文化研究新進（jìn）展、大（dà）地灣（wān）遺址的保護與（yǔ）利用等多方麵開展，從（cóng）科技考古、文物保（bǎo）護、博物館學等多角度論證大地灣文化價值。接續舉辦的“大地灣文化、女媧文化（huà）推廣學術文化研討會”“文化遺產（chǎn）保護與利用座談會”“非遺（yí）文化傳承（chéng）人才培訓班”等係列學術交流活（huó）動（dòng），有效提升了秦安曆史文（wén）化資源知名度，構建了文化遺（yí）產保護傳承的人才（cái）梯（tī）度。
二是科技助力彩陶發展。秦安彩陶工藝是甘肅省非物質文化遺產，具（jù）有（yǒu）較高的文化曆史價（jià）值。但因其手工工（gōng）藝費時費力，傳統（tǒng）產品色澤暗淡，所以傳（chuán）承人（rén）較少（shǎo），知名度不高。學校第一書記所在的康坡村為甘肅省四大文化河穀之一，素有隴上“陶之鄉”的美譽。2020年，在前期多（duō）渠道幫扶康坡村彩（cǎi）陶發展的基礎上，學（xué）校依托國（guó）際教（jiāo）育資源，在康坡村（cūn）陶藝（yì）扶貧車間建立了中（zhōng）外青年文化（huà）交流基地（dì）。基地的建（jiàn）立，成為校地中外青年學生開展文化交流的平台，也為彩（cǎi）陶文化向世界傳播打開了窗口。學校國際處黨支部與（yǔ）康坡村黨（dǎng）支部開展結對共建，找準傳統彩（cǎi）陶工藝發展的痛點難點，設立專項基金資助國際交流文創產品創（chuàng）新計劃2項，結合非物質文化遺產彩陶工藝與北科特色金（jīn）屬材料，形成花瓶（píng）、咖啡杯等係列文創9項，同步聯係校友企業北京一年又一年科技文化發展有限公司，促（cù）進產（chǎn）學研融合，有效助力當地文化事業發展。
三是深入開展文化互動。學校在組織國（guó）際（jì）師生充分開展教育幫扶和（hé）文（wén）化傳承的基礎上，堅持向世界展示真實的（de）中（zhōng）國，帶領國際師（shī）生深入（rù）農民群眾，切身體驗（yàn）中國脫貧攻堅和鄉村（cūn）振興成果（guǒ），向世界展現一個真實的、立體的、全（quán）麵（miàn）的中國。學（xué）校每年（nián）組織（zhī）國際學生參與秦安縣豐收節（jiē）慶祝活動，充滿（mǎn）國際色彩的歌舞節目（mù）總能將演出活動推向高潮（cháo），為當地（dì）村民帶來前所未有（yǒu）的文化體驗。國際學生在表演之餘，深入當地鄉村，通過今（jīn）昔對（duì）比了解（jiě）脫貧攻堅偉大實踐帶來（lái）的跨越式變革（gé）；到果園采摘蘋果，感受勞動的艱辛，體驗農民豐收的（de）喜（xǐ）悅。學校每年組織中外（wài）師（shī）生開展“送文化下鄉”活動，與秦安縣當地藝術家同場進行文藝展演交流，在豐富當地群眾精神文化生活的同時，也讓國際師生近距離感受（shòu）蠟花舞、秦安小曲（qǔ）等秦安傳統文化的魅力，領略異域文化（huà）風采。學（xué）校（xiào）利用“國際消除貧（pín）困日”等重要活動，推動秦安民間（jiān）藝人到北京科技大學校園向中外師（shī）生進行宣傳、展演，豐富校園文化，助推傳統文（wén）化傳（chuán）承發展。
（四（sì））反哺式（shì）人才培養
一是豐富教學體係。學校依托定點幫扶工作，為（wéi）中外青年增進相互（hù）交流、了解中國國（guó）情、開展社會實踐搭建了良好實踐育人平（píng）台。作為國際學生入學教育的重要（yào）一環，學校將定點（diǎn）幫扶工作作為必修環節納入國際學生的中國國情教育課（kè）程教學實踐體係，鼓勵更多的學生到秦安（ān）親身感受，將最難忘的經曆（lì）帶回學校（xiào），給世界各地的（de）同學。學校持續舉辦來華留學（xué）生主題班會，每年邀請學（xué）校（xiào）派駐秦安縣第一書記開展專題講座，把我國定點幫扶工作的好政策好辦法、基層幫扶幹部忘我（wǒ）奉獻的感人故事、困難群眾艱苦奮鬥的勵（lì）誌（zhì）故事講給國際（jì）師生聽。學校以定（dìng）點幫扶（fú）工作為載體推動實踐育人工（gōng）作，在參觀走訪和深（shēn）入調研的基礎上，組織國（guó）際學生參與研究生科技服務活（huó）動（dòng），讓學生在（zài）親身參與中（zhōng）認識中國國情、了解社會、體會民生，在實踐曆練中受教育、長才幹、作貢獻。
二是強化學術支撐。學（xué）校依托科技（jì）與文明中外人文交流研究中心，以講述中國脫（tuō）貧攻堅和鄉村振興故事作為重點，麵向國際師生設立（lì）專項課題，總結整理國際師（shī）生參與定點幫扶的感人故事，凝練升華教育幫扶的特色做（zuò）法，為做好定點幫扶和國際學生培養的雙向互（hù）動提供理論依據和智力支（zhī）持。
三、主要特點
一是構建了完（wán）善工作體係。學校積極發揮教育資源稟賦，堅持以北科之所有，補秦安之所需。學校黨委高度重（chóng）視定點（diǎn）幫扶工作，力爭縱向到底、橫向（xiàng）到（dào）邊，調動一切資源，深挖幫扶潛力（lì），有力推動（dòng）工（gōng）作。作為學校國際化幫扶舉措的重要實施單位，國（guó）際處、國際學生中心、外（wài）國語學院均與秦安縣（xiàn）基層單位、黨（dǎng）支部建立了合作共建關係，學校（xiào）每年年初（chū）的定（dìng）點幫（bāng）扶工作推進會，黨委書記、校長（zhǎng）帶頭（tóu）聽取各單位全年幫扶工作計劃，確定關鍵環節和具（jù）體舉措（cuò），將其作為年底單位考核中的重要考核內容，並在全年（nián）定點幫扶工作總結大會上進行宣傳推廣（guǎng）。十年風雨幫扶路，學校構建了完善（shàn）的工作推動體係，為持續性開展國際化幫扶（fú）活動，探索幫扶和育人良（liáng）性互動的長效機製提供了製度保障（zhàng）。
二是打造了全麵幫扶模式。學校堅持盡銳出戰、毫（háo）無保留，在財力、人力、物力上全力（lì）保障國際化（huà）幫扶舉（jǔ）措的實施（shī）。結合專業資源優勢，學校（xiào）國際化幫扶以提升（shēng）基層教師教育教學水平，激發學生學習熱情為核心，深入山區（qū）學校（xiào）開展內容充實、形式新穎的教育幫扶（fú）係列活動，為秦安（ān）師生打開世界的門，讓他們近距（jù）離接觸外麵的世界，點亮希（xī）望，放（fàng）飛夢想。結合秦安實際，學校廣泛開（kāi）展科（kē）技服務、文化交流（liú）、鄉村體驗係列活動，麵（miàn）向群體包含當地學者、教師、學生和村民（mín），實現了幫扶工作的多渠道開展（zhǎn）和多群體覆蓋（gài），為助力當地如期脫貧摘（zhāi）帽，推動鄉村全（quán）麵振興貢獻堅實力（lì）量。
三（sān）是創（chuàng）新了定點幫扶路徑。學校秉承追求卓越、勇（yǒng）於爭（zhēng）先的新時代北科精神新特質，不（bú）斷創新幫扶思路。在脫貧攻堅和鄉村振興的偉大
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