他肢體殘疾，身高不足1.4米（mǐ），卻用堅守詮釋著教師的職責，紮根邊陲30載。他，憑著對教育的執著和熱愛，書寫了充滿傳奇的教育人生。
他叫熊朝貴，雲南省文山州馬關縣麽（me）龍村小學（xué）校長。在學校（xiào）裏，學生們親切地稱（chēng）呼他“袖珍老師”。任教（jiāo）30載，他一直堅守在最窮、條件最差、最缺老師的下漫瓦村、上漫瓦村和麽龍村小學。熊朝貴矮小的身影在麽龍小學裏（lǐ）是那麽得不起眼（yǎn），一些“高個子”學生早已掩蓋了他的身（shēn）軀，可是直視他那雙散發著灼熱光芒（máng）的眼眸，你會恍然大悟，他是這裏的一道獨特的（de）風景線。
“我（wǒ）矮（ǎi），可我的心高。”熊朝貴就是（shì）這樣的人，心比天高。1983年，熊朝貴高（gāo）中畢業回鄉（xiāng），同（tóng）班同學不是考上大學就是找（zhǎo）到（dào）了合適的工作崗位（wèi），而他卻因身材矮小，錯失（shī）了許多工作機會，但他沒有怨天尤人，而是更自信（xìn）更（gèng）堅強地活著。“做學生喜歡的老師，當老師佩服的幹部，辦社會滿意的學校”是熊朝（cháo）貴的人生（shēng）座右銘，而他也實實在在地踐行著這份格言。
看到學生握寫粉筆的姿勢不對，熊朝貴急忙糾正（zhèng）。圖片來源：中國文明網（wǎng）·雲南站
吃飯的時候，孩子們都喜歡圍著熊朝貴。圖片（piàn）來源：中國文明網·雲南站（zhàn）
1.身高按上停止鍵袖珍老師（shī）心比天高（gāo）辦學堂
地處中越邊境的馬關縣夾寒箐鎮麽龍行政村下漫瓦村，青山環（huán）抱，綿延（yán）不絕，山高路遠，崎嶇（qū）坎坷。1965年夏天，熊朝貴出生在這個祖祖輩輩都未曾走（zǒu）出的（de）大山深處。和所（suǒ）有的農（nóng）村孩子一樣（yàng），熊朝（cháo）貴從小就幫著（zhe）家裏放牛、撿豬菜、掃地、做飯，甚至還要承擔（dān）部分（fèn）重農活。每當閑暇（xiá）獨處的時候（hòu），望著（zhe）樹梢飛過的鳥兒，熊朝貴幼小的心中就（jiù）會萌生出一個夢想——走出深（shēn）山！
到了上學（xué）的年紀，渴望（wàng）走出深山的熊朝貴比所有的孩（hái）子都要（yào）刻苦。漫瓦（wǎ）小學、牛馬榔小學（xué）（附（fù）設初中）、馬關縣第三中學（xué），對熊朝貴來說，最艱難（nán）的當屬高（gāo）中時光。那時候，上學要自己從家裏背（bèi）米到學校，早（zǎo）上天剛蒙蒙亮就出發（fā），直到太陽落山才能走（zǒu）到學校（xiào），腳底（dǐ）磨出了血（xuè）泡。每個月靠著國家補（bǔ）助的10元錢生活，吃野菜，甚至吃不飽飯是常有的事。
“知識改變命運！”這是熊（xióng）朝貴刻在內心深處（chù）時刻銘記的格言（yán）。天道酬勤，因為比別人（rén）付出更多的汗水，從小學到初中，熊朝貴的學習成績（jì）一直名列前（qián）茅（máo），這讓他覺得遙不（bú）可及的夢想正一步一步地向自己走來（lái），生活充滿了希望。然而，自從上了高中，他就發（fā）覺自己的身高仿（fǎng）佛被按上了（le）“停止鍵”，身材比同齡人矮小很多（duō），而且絲毫沒有再長高的跡（jì）象。身體的原因讓熊朝貴背（bèi）上了沉重的思（sī）想（xiǎng）包袱，他的（de）高考之路也因此劃上了並不圓（yuán）滿的句號。
麽（me）龍小（xiǎo）學，孩子們在圖書室裏看書。圖片來源：中國文（wén）明網·雲南站
每（měi）天，熊朝貴都要到宿（xiǔ）舍裏和學生們嘮家常（cháng）。圖片來源：中國文明網·雲南站
1983年，高中畢業的熊朝貴回到家中，內心的迷惘讓他不（bú）知所措，為解開（kāi）迷惑（huò），他以書信的方式向中國青年雜誌編輯（jí）部訴說心中的苦（kǔ）悶。鴻雁傳書，攤開（kāi）泛黃（huáng）的信簽紙，這段穿越了祖國大江南北的“心路”讓（ràng）編輯部的編輯們倍感焦急，他們隨即回信：路是（shì）人走出來的，上大學不是唯一的出路（lù），可以選擇教書。一言驚醒夢中人，熊朝貴開始盤算起（qǐ）自己幼時的“教師夢”。
1985年9月，在親人的鼓勵和支持下（xià），熊朝貴下定決心開班辦學。村裏沒有校舍，他就將自家的屋子騰出來做教室；沒有課桌椅，他就自己（jǐ）動手製作（zuò）；沒（méi）有教學經費，他拿（ná）出自家的承包地跟學生（shēng）們一起栽種，所得收入（rù）全部用（yòng）來（lái）購置（zhì）筆墨紙（zhǐ）張。盡管是私人辦學，但鄉親們都信任熊朝貴，都願意將孩子送到他的“學堂”。就這樣，熊朝貴和他的學（xué）生們步履維艱地堅持了（le）4年之久。時光荏苒，到了1989年的（de）9月，熊朝貴被轉為代課教師，並（bìng）調到上漫瓦小（xiǎo）學任教。又是十年的時光，1999年9月，熊朝貴被轉為（wéi）正式教師，他心目中神聖的“教師夢”總算有了圓滿的結局。
熊朝貴用平凡樸實的行動與偉大崇高的師愛，培養嗬護著一名又一名學子，成為一（yī）道鄉村學校裏獨特的（de）風景線，在三尺（chǐ）舞（wǔ）台上熠熠生輝。
2.要讓學（xué）校有學校的樣子！袖珍校長拚出一個美麗（lì）校園
“從無到有，我可以驕（jiāo）傲地說，麽龍小學是我們一手建起來的。”在采訪中，熊朝貴自豪地告訴記者。1995年9月，還是（shì）代（dài）課教師的熊朝貴被調往麽龍村中心學校任教。當時，學生多教（jiāo）室不夠住，教師沒有宿舍，課桌椅損毀（huǐ）嚴重，沒有球場、跑道等教學設施，通往學校的路也是晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪。
“一定要（yào）讓學校有學校（xiào）的樣子，不（bú）能再苦了大山（shān）裏的（de）孩（hái）子。”2007年9月，熊朝貴被任命為麽龍村中（zhōng）心（xīn）學校校長，一心要改變學校落後現（xiàn）狀的他（tā）不斷向上級（jí）主管部門反映，跑物資、要水（shuǐ）泥。當時，在通往山外的那條20多公裏的山（shān）路上，鄉親們總能夠（gòu）看到熊朝貴弱小的身（shēn）軀在默默地奔忙（máng）。
熊朝貴（guì）不願意事事都安排其他教師去做，他這樣修剪綠化。圖片來源：中國文明網·雲南站
在（zài）被贈送（sòng）的電腦（nǎo）麵前（qián），熊（xióng）朝貴喜笑顏開。圖片來源：中國文明網·雲南站
“你一個身有殘（cán）疾的代課教師，這樣（yàng）勞累值得嗎（ma）？”有人勸熊朝貴不要這麽拚（pīn），可（kě）熊朝貴哪裏（lǐ）聽得進（jìn）去，他回答說（shuō）：“為了孩（hái）子們的將來，再苦再累我都願意（yì）！”
功夫不負有心人，2007年，麽龍小學終（zhōng）於有了嶄新的教學樓，盡管隻有2層6間教室（shì），但這已是當地的標（biāo）誌性建築了，師生們都很自豪。為讓（ràng）教師們能有自己的宿舍，熊朝貴向鎮中心校“討來”資金，在圍牆邊上搭建了6間小房子，教師們算是有（yǒu）了自己的小窩。
“一切都會有的，特別是在得到外界的關注後，麽龍小學發生了翻天覆（fù）地的變（biàn）化。”熊朝貴將學校建設的功勞歸於上級部門和社會愛心人士的鼎力支持。2013年（nián），學校又新（xīn）建了一幢3層高的食堂綜合樓，開辦了幼兒班，並（bìng）配備了幼兒娛樂（lè）設施。目前，麽龍小學已為每個學生配備了新課桌椅，添置鐵床（chuáng）54套、被子190套；有了圖書室，辦公室配備了電腦；籃球（qiú）場是平（píng）坦的水泥（ní）地板，各類（lèi）體（tǐ）育用具也（yě）多了起來，學校辦學條件得到了改善（shàn）。隨著麽龍小學（xué）聲名的遠（yuǎn）播，很多學生從外（wài）麵轉學回來，如今，在校生已由原來的140人猛增至296人（rén）。
3.開學第一課與（yǔ）眾不同全校學（xué）生一個都不能少
新學期開學（xué）了（le），熊朝貴的“開學第一課（kè）”與眾不同（tóng）：他要為孩子們理頭發，剪指甲。“到理發店理（lǐ）發至少要5元錢（qián），孩子上學不容易，我幫他們理就可以省下這些錢了。”話語雖然樸（pǔ）實，但（dàn）透出的卻是熊朝貴對學生的一片愛心。
在學（xué）生們的眼中，熊朝貴不隻（zhī）是個校長，更是他們的“父親”。學生有傷病，他會立刻（kè）將他們送往醫院，並緊緊地抱著（zhe）哇哇直哭的學生，讓醫生細心治（zhì）療；學生生活（huó）上遇到（dào）困難，他會帶著他們到自己家（jiā）裏吃住。熊朝貴把每一個學生都當成自己的孩子，生活上給予體貼（tiē）入微的照顧，學習上精心指導。
一天早上6點，麽龍小學的起床鈴劃破麽龍村的寂靜（jìng），學（xué）校的燈亮起來了（le），接著燈光像（xiàng）接力一樣（yàng），從學校周邊傳（chuán）遞到遠處，一戶（hù）戶有走讀生的人家（jiā）點亮電燈。熊朝貴在5點半已起床，先檢（jiǎn）查用水，然後打鈴，6點（diǎn）40分（fèn）等學生們都進教室早課，他還要看看有沒有因（yīn）為生病沒起床的（de）學（xué）生和走讀生是否到齊（qí）。他（tā）要求全（quán）校學生一個都不能少（shǎo）。
“全校近300名學生，絕大多數都是留守兒童，每個孩子背後都有著令人心酸的故事。”熊校長說。
開學第一課：熊朝（cháo）貴幫學生理頭發（fā）。圖（tú）片（piàn）來源：中國文明網·雲（yún）南站
每天早上，熊朝貴還要看（kàn）看有沒有因為生病沒起床的學生。圖片來源：中國文明網·雲（yún）南站
一天晚上（shàng），一個5年（nián）級女生拿（ná）了來校調研的女研究生落在洗澡間（jiān）的洗發水被發（fā）現。熊校長說：“她當晚哭得很（hěn）厲（lì）害，我最擔心的是她受打擊後逃學。”
這個女生4年沒有見過父（fù）母，和72歲的幾乎不能自理的奶（nǎi）奶生活在一起。長期沒有父母（mǔ）關愛，女生很叛逆，過去經常逃學。4年來，女生的爸爸每個學（xué）期通過他匯200元錢，作為孩（hái）子的生活費用和零（líng）花錢，每次都留話“我對不起孩子，請你幫我照顧好（hǎo）孩（hái）子”。熊（xióng）朝貴理解家長說這（zhè）話時的心情，他無法責（zé）備家長（zhǎng）。他說：“我做了很多工作，才讓孩子慢慢改（gǎi）了（le）逃學的習慣。”他分析，孩子頭發常（cháng）常爬很多跳蚤，拿洗發水一定（dìng）是因為她缺洗頭的東西。那位女研究生聽（tīng）說這個情況後，專（zhuān）門抽時間帶孩（hái）子去鎮裏買了衣服和洗漱用品。
熊朝貴說：“我自小受（shòu）到（dào）各種歧視。不過更（gèng）多的時候是那些向我伸出援助的手，才使得我擺脫極度自卑，放下心理（lǐ）負擔，走（zǒu）到（dào）現在。我知道在每一次困境時，有人幫助是多麽重要。如果我們（men）不管這些孩子（zǐ），誰能管呢？老師的職責不僅是教好書，還要育（yù）好人。”
熊朝貴的辦公室貼有所有學生的
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