奉（fèng）賢區卓（zhuó）越教師培養工（gōng）程郭燕名師工作室中期展示（shì）
暨育秀實驗學校德育工作坊揭牌聯合活動
陽光正好，
薔薇花開（kāi），
池塘水滿，
最美（měi）五月，
最美遇見，
5月9日，奉賢區卓越教師培養（yǎng）工程（chéng）郭（guō）燕名師工作室中期展示暨育秀實驗學校德育工作坊揭牌聯合活動在江山小學隆（lóng）重舉行。區教育學院黨總支書記徐莉浩、區教育局德育活動科科長唐華、區教育學院教育培訓管理中心主任黃建（jiàn）龍、教育發展研究中心副主任宋華、區（qū）班主任教研員錢紅、育秀實驗學校校長王英、江山小學校長楊品蓮、卓越教師考核管理辦公室高葉、季（jì）瑩璀、沈連紅（hóng）出席本次活動。參加活動（dòng）的還有：區各校（xiào）德育分管領導、德育主任、班主任代表，郭燕名師工作室、育秀德育工作坊主持人及（jí）全體學員。
立足課（kè）堂
立足課堂
活動伊始，是分散聽課環節。三（sān）節班隊課分別是：育秀實驗（yàn）學校中學（xué）部顧菊仙老師執教的（de）《聽豆（dòu）腐講故（gù）事（shì）》，江山小學張玲琳老師執教的《踐行二十大學做追夢人》，以及南橋小學唐雨嘉老師執教的《知賢史做賢人先鋒精神代代（dài）傳》。
班隊（duì）課是班主任（rèn）建班（bān）育人的主陣（zhèn）地。三位教師分別以勞動（dòng）教育、理想教育、知賢學賢為重點目（mù）標，營造平等輕鬆的課堂氛圍，通過形（xíng）式豐富的活動達成教育（yù）目的（de）。
··FlowerRoad··
集中展示環節，由郭燕名師工作室學員明德（dé）外國語學校蔡瑾、育秀實驗學校德育（yù）工作坊學員胡純愷共同主持。
校（xiào）長致辭（cí）
校長（zhǎng）致辭
育秀實（shí）驗學校校長王英向來賓們致歡（huān）迎（yíng）詞。在表達誠摯歡迎與衷心感謝之後，她指出，教師發展是提高學校辦學綜合實力最關鍵的因素，是校長最應該思（sī）考並必須（xū）付諸實踐的事情。她回（huí）顧，借力（lì）區卓越教師培養工程的東風（fēng），育秀學校正精（jīng）心打磨一支“業務精湛、團結協（xié）作、敢於探索、勇於創新”的教（jiāo）師（shī）隊伍。而這次（cì）聯合展示的區名師工作（zuò）室、校德育工作（zuò）坊，則已經常在共（gòng）建共享中不斷開拓（tuò）著專業成（chéng）長的腳步。最後，她對全體學員提出了希望，也（yě）表達了麵對學校即將迎來的新機遇、新挑（tiāo）戰滿懷憧憬與信心。
總結回顧
總（zǒng）結回顧
區名（míng）師工作室主持人（rén）、育秀（xiù）實驗學校副校（xiào）長郭燕以“‘育’見美（měi）好（hǎo）”為題（tí），了她帶領16位學（xué）員（yuán）一起走過（guò）的溫暖曆（lì）程。她從（cóng）規劃製定、名家引領、同伴共振、沙龍（lóng）、成果統（tǒng）計、未來展望”等（děng）方麵對一（yī）年（nián）多來的工作進行了梳理回（huí）顧。特別突顯了（le）“在積極心理學導向下，導師與學員、教師與學生共生成長”，融工作、學習、生活於一體的（de）工作（zuò）室行動理念與特色。最後，她用簡短而詩（shī）意的語言與學員及（jí）在場德育人共勉：願每一個（gè）平凡的個（gè）體（tǐ），努力試做追（zhuī）夢人，逐漸實現（xiàn）——才學與潛能的（de）開發，品格與精神的充盈（yíng）。
交流
交流
名師工作室四位學員圍繞建班育人方略、故事進行：星火學校路青睞老師（shī）以〝竹（zhú）”為媒，架構（gòu）建班育人整體框架，通過家校勞動教育融合育人，使學生自（zì）信成長；青村小學陳雨（yǔ）悅老師引導班集體自主管理，成就自主、自律、自信的“小信鴿”；上海外（wài）國語大學附（fù）屬（shǔ）奉賢實（shí）驗小（xiǎo）學方佳老師以（yǐ）“花生（shēng）精（jīng）神”作引，創建新（xīn）成長班集體。泰日學校齊麗麗老師帶來讓“小告密”變成（chéng）“小暖男”的故事，則傳遞出一（yī）名優秀教師愛與（yǔ）智慧的超能力。
揭牌儀式
揭（jiē）牌儀式
育秀（xiù）實驗學校“金蘭”德育工（gōng）作坊、“仙燁”德育工作坊、“晴羽”心理工作坊正式成立。區（qū）教育局德育活動科科長唐華、區教育學院教育培訓管理中心主任黃建龍、教育發（fā）展研究中心副主任宋華為三大工作坊揭牌，並為金麗潔、陳春蘭、顧菊仙、施舟燁、楊陽五位正副主持人頒發聘書。接著（zhe），三位正主持從不（bú）同角度一一簡介了自己的工作坊。
風采初綻
風采初（chū）綻
晴（qíng）羽仙燁（yè）
“晴羽（yǔ）”和“仙（xiān）燁（yè）”工作坊分別在楊陽、施舟燁兩位主持人帶領下進（jìn）行了《學生活動與積極心理品質融合之探索（suǒ）》、《我們一起談戀（liàn）愛》主題展示。前者（zhě）基於理論，從積極心理學的角度對培養學生積極品質進行研究和探索；後（hòu）者關（guān）注學（xué）情，敏銳捕捉青春期情感問題，從回顧課堂設計到現場情境演繹，展現（xiàn）如何引導學生形成健康的（de）交友觀念。
榜樣示範
榜樣示範
郭燕（yàn）工作室學員金麗潔、岑朝穎兩（liǎng）位老師於今春被評（píng）為高級教師，她們帶來題為《特（tè）色讓課堂更出彩》的（de）一場（chǎng）對話：一方麵（miàn），由衷感謝導師引領、團隊協作、同伴助力所起到的積極作（zuò）用，另一方麵，兩位（wèi）教師深入交流了如何運用建班特色、自身優勢，以最快速最（zuì）有效的方（fāng）式架構提煉，最終成功設計並上出一節好課（kè）來……
授書儀式
授書（shū）儀式
讀書是教師基本功最好的修煉之一。區班主任教（jiāo）研員錢紅、育秀實驗學校校長王（wáng）英、江山小學校長楊品（pǐn）蓮、卓越教師考（kǎo）核管理辦公室高葉、季（jì）瑩璀、沈連紅共同為學員代表授書，寄寓（yù）了（le）希望青年教師不斷完（wán）善專業知識，生成專業智慧、建構（gòu）專業精神的願景。
領導講話
領（lǐng）導講話
活動最後，區（qū）教（jiāo）育學院徐莉浩書記作總（zǒng）結講話。首先，她深情回顧了自（zì）己曾經身為德育人的美好經曆，也為現（xiàn）今正紮根一線的每一位德育人感到自豪。接著，她高度肯定了郭燕名師工作室的“積（jī）極心理學與導（dǎo）師製”研究對推進德育工作的意義和價值，高度評價了王（wáng）英校長為加速師資（zī）隊伍建設（shè）緊鑼密鼓（gǔ）推出（chū）的種種舉措。之後她拋出問題：在新成長教育理念下，德育工作者如何走得更穩、更遠？她（tā）以風趣幽（yōu）默的話語，深入淺出地向德育工作者娓娓提出（chū）要求：新成長教育（yù）理念下，要學會讀懂自己、讀懂孩子、讀懂（dǒng）教育。要為美好，做得更好！
成長（zhǎng），是教育（yù）初心的堅守；行動，是立德樹（shù）人的使命。聯（lián）合展示活動雖落下帷幕，但（dàn）德（dé）育團隊的夥伴們會始終（zhōng）秉（bǐng）承育（yù）人初心，繼續篤學敏（mǐn）行，積極成長，不懈求索！
撰稿：陶夢、郭燕
攝影：範（fàn）愛民（mín）、盧佳妮（江山小學）
編（biān）輯：詹佳楠
審核：郭燕
文章來源（yuán）於：http://www.xiangtianlong.com 家鄉網
網站內容來（lái）源（yuán）於網絡，其真實性與本站無關，請網友（yǒu）慎重（chóng）判（pàn）斷
