來源時間為：2023-02-17
2020年4月9日，學生走進校園。(資料圖)
甘肅省酒泉市肅（sù）北縣蒙古族學校教師新（xīn）慧，自參加工（gōng）作以（yǐ）來，全身心（xīn）投入教書育人的事業中，憑著對家鄉和教育的（de）熱（rè）愛，不斷學習先（xiān）進的（de）教學經驗和方法，探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，提煉（liàn）形成一（yī）套具（jù）有民族地區教育特點（diǎn）的“問題——討論式”教學方法。新慧先後獲（huò）評為省、市、縣級骨幹教師，以（yǐ）及“甘肅省三八紅旗手”。
新慧深（shēn）感（gǎn）教育對於民族地區發展的重要性，也（yě）深知實現教育的均衡（héng）發展（zhǎn）不是輕鬆就能實現的，需要一代一代人民教師（shī）的接續（xù）努力。
從內蒙（méng）古師範大學畢業後，新慧回到家鄉從事教育（yù）工作，30多年來，她先後擔（dān）任肅北縣蒙古族（zú）學校教研組組長、政教處主任等職位，所帶班級多次被評為市縣級文明班集體。
教學中，新慧善於鑽研，《高（gāo）中化學實驗有效教學》《關於有機化（huà）合（hé）物教學實踐（jiàn）的探析與研究》等十幾篇論文在國家、省級教學刊物發表。《肅北蒙古族鄉土文化課程開發與傳授的實（shí）驗研究》《羊毛氈子的製作過程及方法》等課題研究為校本課程研發提供了豐富經驗（yàn）。
“榜樣的（de）力（lì）量是無窮的，精神的力（lì）量是偉大的（de）。”在大學實習期間，新慧在內蒙古的一所重（chóng）點學校觀摩時，師生之間（jiān）亦師亦友的互動，深深觸動了她（tā）。
因此，在教學實踐中，新慧（huì）注重學生的全麵發展，保護學生的身心（xīn）健康，運用和（hé）推廣“問題——討論式”教學模式，逐漸形成自己（jǐ）的教學風格，先後多次在校內外開設公開課、觀摩課（kè）、示範（fàn）課，發揮了（le）骨幹（gàn）教（jiāo）師的帶動作用。
新慧（huì）還積極參與（yǔ）公益活動，她利用課餘時間（jiān）義務為留守兒童進行學業輔導和心理指導;她與困難（nán）家庭學生（shēng）結對子（zǐ），長期指導和關心學生的學習和生活……
在生活上（shàng），新慧與丈夫不（bú）僅對待長（zhǎng）輩孝敬有加（jiā），還樂於助人，鄰（lín）裏關係（xì）融洽。25年前，新慧夫婦還將意外落入水池的鄰家小孩及時解救出來，獲得街坊鄰裏一致稱讚。
新慧（huì）十分注重家庭教育，每逢春節、重陽節等傳統節日，她都會（huì）帶著女兒塔拉到肅北縣養老中心探望慰問老人，在（zài）送溫暖、獻（xiàn）愛心的過（guò）程中，讓女兒學習傳承中華民族尊老（lǎo）敬（jìng）老的傳統美德。
原標（biāo）題：《甘肅省三八紅旗手：三十餘載情係桑梓育桃（táo）李》
閱讀原文
特別聲明本文為澎湃號作者或機構在澎湃新聞上傳並（bìng）發布，僅（jǐn）代表該作者或機構觀點，不代表澎湃新（xīn）聞的觀（guān）點或立場，澎湃新（xīn）聞僅提供信息（xī）發布平台。申請澎湃號請用電腦訪問（wèn）http://renzheng.thepaper.cn。
文章來源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 家鄉網
網站內容來源於網絡，其（qí）真實性與本站無關，請網友慎重判（pàn）斷
