來源時間為：2023-02-15
湖南宜章有位小學語文（wén）“領頭雁”，她（tā）的資料成教學（xué）風向標
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2023-02-1517:55:25
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2023-02-1517:55:25
“通過（guò）這段農村勞作（zuò）視頻，你（nǐ）們看到了（le）什麽，體會（huì）到了什麽？”日（rì）前，新學期課程（chéng）開啟，在湖南宜章縣第三完全小學，語文（wén）老（lǎo）師劉詩蘭帶領五年級學生走進課本第一課（kè）的詩意世界。
劉詩蘭從事小學語文教學近30年，現擔任宜章縣第三完小副校長、宜章（zhāng）縣小學語文工作室主持人等職，在潛心教研、指導青年教師（shī）的同（tóng）時，她也始終堅守在學生（shēng）課堂這個教育“陣地”。
用初心澆灌花朵，她是備受學生喜愛的語文老師
1993年7月，劉詩蘭以“郴州地區特（tè）別優秀畢業生”的稱號（hào），分至宜章玉溪鎮清水小學任教六年級。一年後她所教（jiāo）學生在小學升學考試中取得了語文（wén）成績全縣第一的佳績。從那時（shí）至今，劉詩蘭始終在教育的一畝三分地上辛勤耕耘（yún），守住一（yī）方新田，靜待花開輪回。
在教學中，劉詩蘭認為“要教給學生終生受用知識（shí）與能（néng）力”，在她的課堂上，有輕（qīng）鬆的氣氛、幽默的教法（fǎ）、快樂（lè）的活動、有效的實踐……
劉詩蘭給（gěi）學生上趣味作文課，總是從生活入手，教給學生多種寫作方法，讓很多學生從（cóng）討（tǎo）厭寫作（zuò）到愛上寫作。她創新開設群文閱讀課，以閱讀推薦課、閱讀交流課、閱（yuè）讀匯（huì）報課為基本課型，引領學生走進古詩詞與（yǔ）古典名著......有教師同行評價說：“劉詩蘭神奇地把閱讀嵌入了學生的血液（yè）裏，讓孩子們的閱讀像（xiàng）呼吸一樣自然，延伸了學生生命的長度與寬度。”
劉詩蘭（lán）還（hái）探（tàn）索首創語文綜合實踐課，開展“追尋我身邊的榜（bǎng）樣”係列語文實（shí）踐活動，帶（dài）領學生以小記者的身份采訪宜章各行各（gè）業的最美（měi）勞動者，讓學生形成了良好的人生觀與價值觀。
不僅給學生上課，劉詩（shī）蘭還（hái）會邀（yāo）請家（jiā）長走進她的語文課堂，讓（ràng）家長一起參與孩子們的學（xué）習，家長們也愛上了“老劉”的語文課。
三十年來，她（tā）的（de）語文教學獨具特色，所（suǒ）教的學生（shēng）語文素養非常高。
熱心深入（rù）教研，她是學校科（kē）研的“小宇宙”
作（zuò）為一名語文骨幹教師，劉詩蘭秉持“詩意（yì）語文，教育人生”的理念，不僅上好每一堂課，還（hái）力求把自己的教育科研工（gōng）作做到（dào）有創新、有成（chéng）果。
在科研工作中（zhōng），她緊跟（gēn）課程改革步伐，創（chuàng）建了“同課異構”教學（xué）模式，通過同課異構，完成（chéng）了識字（zì）教學、閱讀教學、作（zuò）文教（jiāo）學、口語交際教學、課外實踐活動教學等一係列的（de）課型與課堂模式的探討。
與此同時，劉詩蘭主持（chí）、參與了多個課題的研究，工作（zuò）之餘更（gèng）是把教學心得（dé）和科研心（xīn）得撰寫成論文，多（duō）篇論（lùn）文獲獎。她被認（rèn）定為“國培計劃”送培到縣（xiàn）“授課專家”、新進教師教學比武專家（jiā）評委、教研室兼職教研員等。可以說，有教研活動的地方就有劉詩蘭的（de）身影，學校（xiào）的老師戲稱她為教研（yán）“小宇宙”，她的身上總有挖掘不完潛力。
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