來源（yuán）時間為：2022-12-30
紮堆官（guān）宣！全國18校計劃改名大學（xué），大家看好這（zhè）幾所！
全國18校（xiào）計劃改名大學
university
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多所高校傳出更名（míng）大學的動（dòng）態，那麽，有哪些學校計劃更名大學呢？小車給大家收集（jí）了各高校最新（xīn）的動態，一（yī）起來看吧（ba）。
深（shēn）圳職業技術學院
重磅消息！1月（yuè）30日（rì），廣（guǎng）東省教（jiāo）育（yù）廳（tīng）發布關於2023年第一批擬申報高校設置事（shì）項的公示：
向教育部申請新（xīn）建一所公辦普通本科——深圳理工（gōng）大學
向教育部申請（qǐng）深圳職業技術學院改名深圳（zhèn）職業技術大學，升級為公辦（bàn）職業本科
牡丹江師範學院
學校在新年賀詞中提到：《黑龍（lóng）江省“十四五”高等（děng）學校設置規劃》確（què）定牡丹江師範（fàn）學院更名為牡丹江師範大（dà）學。
合肥學院
2022年12月30日，合肥市第十七屆人民代表大會第（dì）二次會議開幕。合肥市（shì）政府（fǔ）工作報告（gào）明確了2023年合肥市的發展藍（lán）圖。其中包括合肥學院創（chuàng）成（chéng）合肥大（dà）學。
2022年12月31日，合肥學院發表了2023年新年賀（hè）詞。在過去一年中（zhōng），合肥學院（yuàn）取得了長足進步，為更名“合肥大學”打下了堅實基礎。新的一年，相信在合肥政府的大力支持下，合肥學（xué）院創成“合肥大學”，指日可待！
天水師範學院
天水師範學院官（guān）網（wǎng）1月10日發布消息：日前，甘肅省政府辦公廳印發（fā）《關於甘（gān）肅省“十四五”高等學校設置規劃的通知》，天水（shuǐ）師範學院更名大學被列入甘肅省“十四五”高等學校設置規劃，成為列入該規劃的唯一一所（suǒ）本科更名學（xué）校。
寧夏師範學院
2023年1月4日，記者從寧夏回族自治區黨委宣傳部係列新聞發布會（第五場）獲悉（xī），教育部同意寧夏回族自治區10項高（gāo）校設置事項納入“十四五”規劃，其中包括寧夏師範學院更（gèng）名升格寧夏（xià）師範大學，將大幅提高寧（níng）夏回族自治區（qū）師範（fàn）類高校綜合實力，提升師範類人才培養質量。
佛山科學技術學院
佛山（shān）科學技術學院二級學院學科與（yǔ）專業建設工作（zuò）報（bào）告會暨2022年秋季學期工作部署會上，學校黨委書記（jì）駱少明指出：
學（xué）校在“十四五（wǔ）”期（qī）間的根本定位，要從“更名為佛山（shān）大學”“成為博士學（xué）位授予單位”“旗幟鮮明以學科建設為龍（lóng）頭，全麵促進學校綜合實力提（tí）升”三個（gè）方麵準備（bèi）。
近些年來，佛（fó）科院多次提出要更名大學，據2022年11月3日官微消息，“更名大學”已列入學校要加大力度加快推進建設的“三大工程”之一。
赤（chì）峰學院
學校在（zài）新年賀詞中提到：日前，赤峰學院更（gèng）名為赤峰大學已（yǐ）經獲批列（liè）入教育部“十四五”時期（qī）高校（xiào）設（shè）置規劃。
鄭州（zhōu）航空工（gōng）業管理學院
學校在新（xīn）年賀詞中提到：2022年，是學校“十四五”事業（yè）發展的破題之年，是更名（míng）航（háng）空（kōng）航天大學的關鍵之年。
安（ān）徽科（kē）技學院滁州校區、滁州學（xué）院
近日，安（ān）徽滁州市人民政府網站發布《2023年政府工作報告》，在2023年重點工作安排中，滁州市明確（què）：加快安徽科（kē）技學院滁州校區（qū）建設、支持更名大（dà）學，支持滁州學院“申碩更大”。
此外，滁州市還將推進職業教育提質培優，完善專業鏈服務（wù）產業鏈機製，實施職業學校辦學條件達（dá）標工程，支持中職與（yǔ）高職學（xué）校聯合設置專業學院、中專分（fèn）校（xiào），推動職業技術學院、城市（shì）職業學院爭創本科層次職業（yè）院校，爭創國家產教融合型城（chéng）市。
榆林學院
榆林學院在（zài）2023年新年賀詞中提到：出台《榆林學院更名大學工作方案》，“結硬寨、打呆仗”，更名大學穩步向前。
莆（pú）田學院
近日，莆田學院第四屆教職工暨工會會員代表大會（huì）召開，學校校長周瑞祥作學（xué）校工作報告，回顧和總結過（guò）去五年（nián）的工作成（chéng）績，分（fèn）析當前學校發展形（xíng）勢，部署（shǔ）2023年主要任務。在報告中指出“辦好（hǎo）莆（pú）田學院，提升莆田學院綜合實力以及知名度、美譽度，早日實現拿下博士點、更名莆田大學的目標”。
信陽師範學院（yuàn）
信陽2023年政府報告提到，支持信陽師（shī）範學院
邵陽學院
學校在新年賀詞中提到：碩士學位授予權單位建設條件更（gèng）加（jiā）成熟，學校更名工作取得進展。
濱州醫學（xué）院
學校（xiào）在（zài）新年賀詞中（zhōng）提到：紮實推進應（yīng）用（yòng）型（xíng）大學建設，穩步推進更名大學工作（zuò）。
右江民族醫學院
學校在新年賀詞中提到：更名大學工作被納入廣西高等學校設置“十四五”規劃草案並上報教育部審核，實現大學夢邁上新台階。
贛南醫學（xué）院、南昌工程（chéng）學院
近日，《江西省“十四五”時（shí）期高等學校設置（zhì）規劃》發布（bù）。規劃指出，贛南醫學（xué）院計劃更名為贛南（nán）醫（yī）科大學（公辦），南昌工程學院計（jì）劃更名為江西水利電力大學（公辦）。
近些年來，改校名一直是國內（nèi）不少高校十分（fèn）熱衷的事。
高校名稱的“升級”，很可能意味著獲得更多的教育資源，甚至連高校領導的行政級別也將獲得升遷；另一方麵，“高大（dà）上”的校名，更有利於高（gāo）校的招生與宣傳。
改名後“翻（fān）身”成功的4所大學
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西南醫科大（dà）學
報（bào）考瀘州醫學（xué）院，就讀於四川醫科大學，畢（bì）業於西南醫科大學——這樣一段求學經曆將有望變成現實。
西南醫科（kē）大學應該是近年來改名最成功的（de）院校之一。
四川瀘州的（de）瀘州醫（yī）學院，是一所地級市的醫學院校，在（zài）地方醫學院裏實力（lì）還（hái）算可（kě）以。
為了提高生源質量，瀘州醫學院先是改成了四川醫科大學，其後又改名為西南（nán）醫科大學。
2015年6月1日，教（jiāo）育部發（fā）文同（tóng）意瀘州醫學院更名為四川醫科大學。
雖然說學校的名（míng）字瞬（shùn）間變得高（gāo）端大氣上檔次，但是很快就遭到了四川（chuān）大學華西醫（yī）學中心（xīn）部分老校友的反對，四川醫科大學的簡（jiǎn）稱“川醫”，容易與四川大學華西醫學（xué）中心的前身（四川醫學院、華西醫科大學）的簡稱“川（chuān）醫”相混淆。
2016年1月26日，瀘州醫學院不得不重新在教育部的批準（zhǔn）之下（xià）再次改名。這次改為（wéi）了西南醫科大（dà）學。
而西南比上次四川所涵蓋的（de）範（fàn）圍更大，因此這個被迫再改（gǎi）的（de）校名反而比原來的四川（chuān）醫科大學更（gèng）上一層樓，這從錄（lù）取（qǔ）分數上就可（kě）以得到很直接的印證。
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華北（běi）理工大學
華北理工大學位於河北唐山，前身是河北聯合大學，更（gèng）早的時候則是河北理工大學和華北煤炭醫學院。在改名的時候，取了華北煤炭醫學院的華北兩字和（hé）河北理工（gōng）大學的理工兩字，最終被定名為華北理工大學。
隨著改名之後，華（huá）北理工大學在各個省份的錄取分數也是迅速提高，生源質量（liàng）也獲得了很大改（gǎi）觀。
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北京工商大學
北京工商大學是由原來的北京商學院和北（běi）京輕（qīng）工學院合並而來（lái）。在更名的時候各取了兩校校名中的一個字（zì），成為（wéi）了工商大學。
2014年9月，“食品科學與工程”學科獲批（pī）新設博士後（hòu）科研流動站。2018年5月，經國務院學位委員會第（dì）三十四（sì）次會議批準，學校（xiào）成為博士學位授予單位，應用經濟學、食品科學與工程獲批一級學科博士學位授（shòu）權點（diǎn）。
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青島大學
其實，這所大學和曾經的（de）國立青島大學一點關係沒有。現在（zài）的青島大學是（shì）由原來8所高校合並而成，包括師專、職業中專、紡織幹校等各（gè）類大（dà）學。原來的國立青島大學的“傳人”是現在的山東大學和中國海洋大學。當前的青島大學（xué）校史（shǐ）還處於研（yán）究中（zhōng），至於會追溯到哪個年份還不得而知。
大學改名已經（jīng）成為了中國高等教育一項屢見不鮮的儀（yí）式，或是學院升格為大學，或是專科升格為本科（kē），又或是另立“幡號”。大（dà）學改（gǎi）名多是為了提高學校（xiào）知（zhī）名度，還可以獲得（dé）更多的資源投入，吸引優質的生源等等。
為什麽“學院”熱衷於更名為“大學”？
為什麽高校如此熱衷於“院校更名”，不外乎以下幾個原因：
一、可以更有利於招生。在大家的固有的思想觀念中（zhōng），學院遠不及大學好，因此，學院升級為大學無疑是最好的發展趨向（xiàng）。
二、可以爭取到更多的資（zī）金支持。從“學院”更名到“大學”，關係著學校的招生錄取、人才培養、科學（xué）研究、教育經費等諸多方麵的提升。獨立學院的轉設，就更（gèng）不必說了。
三、可以提升高校知名度，對於引進師資、爭取更多政策支持和資金投入方麵都有非常重要的意義。
四、高校的繁榮發（fā）展對於城市（shì）的經濟、政治、文化發展都有積極的影響，地方政府多數支（zhī）持高校的（de）更名提升。
但是，學院升格大學並非一件容易的事情，在我國，“學院”與（yǔ）“大學”的設置有著嚴格規定，對學校多方麵的辦（bàn）學實力均有較高（gāo）要求，在達到要求後，還需（xū）要通過層層申請、審批，最終還需要（yào）得（dé）到教育部的批準。很多辦學曆史悠久的“學（xué）院”曆經十數年還未實現升級“大學”的願望。
學院和大學的區別
根據教育部發（fā）布的相關文件，大學和學院在辦（bàn）學規模、學科（kē）與專業、師資隊伍、教（jiāo）學與科研水平、基礎設施五個（gè）方麵有明（míng）顯區別：
01
辦學規模
大學（xué）：全日製在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日製在校生總數的5%。
學院：全日（rì）製在校生規模應在5000人以上。
藝（yì）術、體育及其他特殊科類或有特殊需（xū）要（yào）的學院，經教（jiāo）育部（bù）批準，辦學規模可以不受此限（xiàn）。
02
學科專業
大學與學院在主要學（xué）科及其覆蓋專業的設置、學科門類在校生人數的配置、碩士學位授予（yǔ）點數（shù）量、普通本科專業總數（shù）上有不同（tóng）的要求。
1.在人文學科、社會學科、理（lǐ）學、工學（xué）、農學、醫學、管理學等（děng）學科（kē）門類中（zhōng），學院（yuàn）應擁有（yǒu）1個以上學科門類作為主要學科，而大學應有（yǒu）3個以上。
2.學院的主要學科門類中應（yīng）能（néng）覆蓋該學科門類3個以上的專業；大學（xué）每個（gè）主要學科門類（lèi）中的普通本科專業應（yīng）能覆蓋該學科門類3個以（yǐ）上的一級學（xué）科，每個主要學科門類的全（quán）日製本科（kē）以上在校生均不低於學校全日製本科以上（shàng）在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點（diǎn），普通本科專業總數至少在20個以上。
03
師資隊伍
大學與學院在師資方麵的區別主要體現為：專任教師數量，研究生、博士生學曆教（jiāo）師比例，具有副高（gāo）級專業技術職務以上、正教授職務教（jiāo）師數量等。
學院專任教師中具有研究生（shēng）學曆的教師數比例（lì）應不低於30%，具有（yǒu）副高級專業技術職務以上的（de）專任教師人數不低於30%，具有正教（jiāo）授職務的專任教師應不少於10人。
大學的專任（rèn）教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上。其中具有博（bó）士學位的比（bǐ）例一般應達到20%以上；具有（yǒu）高（gāo）級專業技術職務的專任（rèn）教（jiāo）師數一般應不低於400人，其中（zhōng）具有（yǒu）正教（jiāo）授職務的（de）專任教師一般應不低（dī）於100人。
04
教（jiāo）學（xué）與科研水平
大學與學院都應（yīng）具有較強的教學力量和較高（gāo）的教學水平，在教育部組織的教（jiāo）學水（shuǐ）平評估中，評估結論應（yīng）達到“良好”以上。
而大學（xué）還需達到（dào）以下標準：
1.在近兩屆教學成果評選中至少有
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