來源時（shí）間為：2023-02-08
課後服務工作是落實“雙減”政策、實施（shī）素質（zhì）教（jiāo）育的“大舞台”，也是學生德智體美勞全（quán）麵發展的“助推器”。獨山縣積極（jí）整合資源，打造課後服務升級版，全方位拓展學生的學習空間，確保國家“雙減”政策實施到位、全麵生效，提升人民群眾對美好教育的期盼。
聚焦一個目標，高質（zhì）量實施課後服務。通過擴大（dà）課（kè）後服務（wù）規模、優化課後服務資源、強化課後服務保障等措施，打（dǎ）造高質量課後服務體係。
確定兩個覆蓋，擴大課（kè）後服務規模（mó）。製定《獨山縣全麵落實（shí）義務教育階段課後服務工作實施方（fāng）案(試行)》，明確課後服務範圍、服務時間、服務內容、資金保障和工作（zuò）要求（qiú），按（àn）照“自願參（cān）加、免費服務”的原則，為全縣義務教育學校和有需求（qiú）的學（xué）生提供課後延時托管服務，實現（xiàn）與家長接送時間的“無縫”對接。目前（qián），全縣36所義務教育學校的34971名學生都（dōu）開展了課後服務，實現了全縣義務教育學校和有需求學生（shēng）課後服務的“兩個全（quán）覆蓋”。
擴展三（sān）個渠道（dào），優化課後服務資源。一是聚焦認（rèn）知特征，實施因材施教。立足學生認知成長規律，采取學生必選與（yǔ）自選相結合的方式（shì），探索訂單式課後服務模式。開設涵蓋藝（yì）體活動、安全教育、心理輔（fǔ）導及傳（chuán）授（shòu）基本生活技能等方麵的課程，滿足（zú）學生多樣化需（xū）求（qiú）。二是引入社會資源，培育服務特色。通過“請進來”方式將優質社會資源引入學校參與課後服務，開展“愛心人士進校園（yuán）”“家長進校園”“民族文化進校園（yuán）”等活動，豐富學生（shēng）課後服務內容，助推課後服務高質量開展。三是（shì）增加（jiā）實踐（jiàn）體驗，提升綜合能力（lì）。開展（zhǎn）涵蓋體驗教育、職業啟蒙教育、勞動實踐教育等方麵的社（shè）團活動。通過“走出去”形式（shì）引導學生積極參與、親身體驗，促進交（jiāo）流（liú）合作（zuò），釋放學生的主體性作用。
健全四項機（jī）製，強化課後服務保障。一是健全教師配置機（jī）製。通過人（rén）才招引一批（pī）、非義教階段學校轉崗一批音體美教師，補充體製內專業教師不足的問題。2022年新（xīn）進教（jiāo）師107名、其中專業教師20名，轉（zhuǎn）崗教（jiāo）師（shī）22名，共補充42名專業教師。二是健全校園安全機製。認真梳理校內課後服務期間的安全隱患，明確學校各部門各層級（jí）人員（yuán）的安全管理責任；抓好活動場所安全檢查，盯緊門（mén）衛登記管理，精心安排值班（bān）表，切實保障（zhàng）參加課後服務活動的學生（shēng）安全。三是（shì）健全工作激勵機製。鼓勵全體教職（zhí）工積極參與（yǔ）課後服務，“一（yī）校一案”製定課後服務費分配（pèi）方案，將課後服務管理（lǐ）納（nà）入現代學校建設的重要內容。四（sì）是健全學校評（píng）價機製。把課（kè）後服務納（nà）入學校教學管理，將課後服務納入學校（xiào）考評體係，對學校課（kè）後服務保障、服務（wù）質量、學生及家長滿意度等情況進行評價。(獨山縣人（rén）民政府網)
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