一是優化課程設置。對（duì）標國家課程設置標準，開齊（qí）開足音（yīn）、體、美、綜合實踐等課程，全力保障課外興趣（qù）活動和每日校內體育鍛煉時間充足，實現課程育人（rén）目標（biāo）。二是優（yōu）化服務時間。根據城區和鄉鎮、山區和平（píng）原（yuán）學校的（de）地域區分，結合冬（dōng）夏兩季特點，與家（jiā）長工作時間相銜接，優化設置課後服務時間，切實解決接送學（xué）生困難問題。三是優化服務（wù）內容。建立層次（cì）分明、特色突出的課後服務（wù）“項目菜單”，為學生及家長提供“點餐式”服（fú）務。融合紅（hóng）色教育、傳統（tǒng）文化教育、四史教育等思政教（jiāo）育活（huó）動，以全區（qū）39個愛國主義教育基地、453個勞動教育實踐基地為（wéi）依托，開展豐富（fù）多彩校外實踐活動，滿足學（xué）生多樣化需求。四（sì）是優化指（zhǐ）導方式。分學（xué）段（duàn）、分層次細化課（kè）後服務質量標準，抽調精幹人員，組建8個“雙減”工作指導小組，建立長效工作（zuò）機（jī）製，深入鄉（xiāng）鎮、學校，逐校進行檢查指導，確保各學校課後服務工作（zuò）高質量推進。五是優化考核機製。落實領導包保責任製，組建（jiàn）督導評估小組，製定《薊州區課後服務督導評估考核要點》，采取賦分排名的方式，加強對課後服務工作的督導（dǎo）考核，將考核結果與校長績效掛鉤（gōu），壓（yā）實“雙減”工作責任。
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