來源時間為：2021-3-2
中新網四川新聞1月10日電(鄒立楊)近日，四川省（shěng）委宣傳部、省委統（tǒng）戰部（bù）、省民族宗教（jiāo）委聯合印發《關於命名第七批四川省民族團結進步示範區示範單位及五（wǔ）年期滿（mǎn）複核通過對象的決定》，瀘州市納溪區大渡（dù）口鎮中心小學（xué）被評（píng）為“全省第七批民族團結進步示範學校”。
少數民族舞蹈表演。瀘州市納溪區大（dà）渡口鎮中心小（xiǎo）學供圖據（jù）悉（xī），瀘州市納溪（xī）區大渡口鎮中心小學下轄鳳凰湖（hú）、火炬、和豐、民生4個教學點。在校（xiào）學生1543人，其中（zhōng）有苗族、壯族、布依族、瑤族、哈尼族、彝族、土家族、侗族、回族9個少數民族成分。近年來，大渡口鎮中心小學圍繞鑄牢中華（huá）民族共（gòng）同體（tǐ）意識工作主（zhǔ）線，突出民族團結教育主題，整（zhěng）合民族文化教育資源，豐（fēng）富團結進步活動內涵，積極開展民族團結進步示範創建工（gōng）作。
以管理為抓（zhuā）手，落實創建責任（rèn）
緊（jǐn）緊圍繞鑄牢中華民族共同體（tǐ）意識，學校成立（lì）以校長為組長的工作領導小組，統籌製定學校民族團結創建（jiàn）工作方案，並將民族團（tuán）結教育工作納入學校發展規劃（huá），明確2020-2022年（nián）為民族團結進步建設年，提（tí）出學（xué）校開展民族團結進步示範校（xiào）創建（jiàn）工作目標任務、主要（yào）內（nèi）容、實（shí）施辦法與途徑，對開展民族團結教（jiāo）育工作（zuò）進行統（tǒng）一安（ān）排。明確一名副校長主抓創建工作落實，細化任務，整體推進，形成德育處、教務處、少（shǎo）先隊、辦公室等各部門相互配合，全校師生共同參與的良（liáng）好創（chuàng）建工作格局。
以培訓為平（píng）台（tái），提升教師素質（zhì）
積極開展理論學習。組織教職工定期學習民族教育（yù）相關文件精神，進（jìn）一步統一思想，全麵（miàn）正確地理解黨的民族政策，增強開展民族團結教育的責任意識和使命意識。積極開展業務培訓。對教職工進行黨的民族（zú）政策專題培訓，各教（jiāo）研組進一步細化（huà）各學科、各年級的民族團結教育的結（jié）合點，適時融入（rù）、補充和（hé）延伸，把民族團結教育內容與課堂教學有機（jī）結合。2020年秋期以來，學（xué）校多次邀請區（qū）委黨校王毅講師到學校分專題授課，激發教職工民族情懷。
以宣傳為手段，營造濃厚氛圍
打造民族團結進步宣傳走廊，學校利用百米樓道布（bù）局五十七幅宣傳畫。一幅總體介紹，其餘五（wǔ）十六幅每幅畫既是一個民族的簡介，學生路過長廊時（shí）可以觀看宣傳（chuán）畫，了解五十六個民族的知識。利用校園廣（guǎng）播站，每天中午（wǔ）對學生進行維護祖國統一和熱（rè）愛祖國的（de）宣傳教育、黨的民族（zú）理論宣傳教育、維護社會穩定和社會主義法治的宣傳教育等。製（zhì）作宣（xuān）傳欄及班級板報，圖文並茂、生動形象地展示（shì）各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的（de）民族團結氛圍。四是利用升旗儀式、班隊會等形式（shì）大（dà）力（lì）宣傳，形成強有力的宣傳（chuán）聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生（shēng）心中。據統計，在本學期，校園廣播站收到（dào）有關民族團結進步稿件約20餘篇、國旗下講（jiǎng）話民族團結故事8次，開展主題班會4次，班級黑板報民族題材6次。圖書室打造，學校圖書室建（jiàn）築麵積400餘（yú）平（píng）方，藏書約2萬餘冊，其中民族團結進步書籍上千冊，並在班級教室中設有少數民族學生圖書角，讓（ràng）學生隨手都能了解民族團結知識。五是將（jiāng）民族元素（sù）納入學校鵝卵石展廳等裝（zhuāng）飾裝修工程。學生關於民族團結的作品百餘件選入展廳（tīng）進行展示，營造良好的民族團結校園氛圍（wéi）。
以活動為載體，提升教育成效
利（lì）用班隊會、大隊會，組織開展民族知識競賽、講各民族英雄故事，增進團結（jié）友愛的民族情。在文體活動中，設置民（mín）族文化元素。在今年六一國際兒童節活動中，學（xué）校排演大型藏族舞蹈《洗衣歌》，以獨特的創意（yì）、恢弘的（de）氣（qì）勢、濃鬱的民俗（sú）、鮮明民族服飾感染了一批批觀眾，讓學生更深刻地領會到少數民（mín）族傳（chuán）統文化的魅力，該舞蹈在本次活動中取得特等獎的好成績。學校（xiào）每年定期開展少數民族兒童（tóng）慰問（wèn）活動，組織家（jiā）訪，給學校少數民族學生送去溫暖與祝福，關心少數民族學生家庭生活（huó），做到漢族與少數民（mín）族一家親。
以課堂（táng）為主渠道，豐富教育內（nèi）涵
在課堂教學中加強民（mín）族團結進步（bù）方麵的教學，是深化民族團結教育，促進民族共同發（fā）展，和諧相處的重要途徑。學校以藝體課程為平台，設置民族教育課，排入藝（yì）體教師總課表，並保證相應學（xué）時。民族教育課的設置，使得學生普遍能做到“四個一”：會畫一幅少數民族題材的畫、會唱一首民族歌曲、會跳一個（gè）民族舞蹈（dǎo）、會講一個民族故事。按（àn）學校民（mín）族團結創建（jiàn）要求，針對不同年（nián）級的學生（shēng）開展民族知識啟（qǐ）蒙（méng）教育、民族常識教育和民族團結（jié）教育。課堂上從學生的學習生活實際出發，從最關心的問題入（rù）手，善於挖掘和利用體現民（mín）族精神的各種資源（yuán），用（yòng）事實說話，用典型說話（huà），用學生熟悉的（de）語言和喜聞樂見的（de）方式（shì）開展教育活動，以情動人、以事感人、以理服人。
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