新（xīn）春走（zǒu）基層_廣饒縣王道小學：東營全市唯一服務一個自然村的（de）學校（xiào），曾走出4名北大學生
2023-01-1310:41:30來源:大眾網（wǎng）作者:李（lǐ）文潔
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大眾（zhòng）網·海報新聞記者王麗臻東營報道
1月10日，正值寒冬。記者自東營南二路起，沿516國道向南自駕30餘公裏，來到了位於省黃三角（jiǎo）農高區丁莊街道王道村的王道小學（廣饒縣丁莊街道王（wáng）道小學）。這所小（xiǎo）學始建（jiàn）於1944年，是一所普通（tōng）的農村完全小學，學生全部來（lái）自王道村，是目前東營全市唯一一所服務一個自然村的學校。
小學位於村莊最西（xī）側，駛（shǐ）入王道村後，記者沿鄉道駕駛片刻便到了校門口。學生們已（yǐ）放寒假，校園略顯冷清（qīng），透出一種（zhǒng）冬日鄉村獨有的寂寥感。然而，三座氣派的連幢教學（xué）樓、近3000㎡的寬闊校（xiào）園（yuán）、嶄（zhǎn）新的草皮塑膠跑道（dào），依舊（jiù）讓人很難（nán）相信，這（zhè）是一所曾經麵臨合並撤銷（xiāo）的（de）鄉村學校（xiào）。
校長李海波熱情地接待了記者，他曾任教於廣饒（ráo）縣共青希望小學，前幾（jǐ）年調（diào）任至此成為（wéi）這所鄉（xiāng）村小學的校（xiào）長。“學生們這（zhè）周都放寒假了。”李海波（bō）說，學校現在的教學（xué）樓是幾年前新建的（de），每個年級隻有一個班，有122名學（xué）生，18名老（lǎo）師。
偌大的（de）校園（yuán）裏，隻容納了學生、教職工不足150人，卻有著27427.5㎡的總用地麵積、8200㎡的總建築麵積。孩子們可以在校（xiào）園新修建的（de）塑膠跑道上肆意奔跑，也可以在各（gè）個多功能教室內休閑娛樂，還（hái）可以在學校開辟的2800㎡勞動種植園基地裏，體會養菜種菜的農（nóng）家樂趣。這樣的教學環境，擺脫了人們對鄉村學（xué）校閉塞、狹窄的傳統認知（zhī），任誰來可能都要感歎一句“恣意”。
然而，這所現代化十足的（de）校園，也曾在幾年前麵臨（lín）合並消亡的困境（jìng）。
王道小學（xué）原有校址位於村中心，是1998年村兩委對學校進行校舍改擴建（jiàn）時，村集體投資95萬元建（jiàn）成的。隨著鄉村現代化進程的不斷推進，到2015年，當年（nián）氣派（pài）的教學樓區，也逐漸顯出鄉村小學辦學條件偏（piān）狹的困境。老校（xiào）址沒有（yǒu）體育館、籃球場等體育（yù）設施，三層（céng）的教學（xué）樓略顯殘破，供水及供暖線路老化，也缺少開展（zhǎn）多樣化教育的基地。
1999-2016年原王道小學校（xiào）址
王道小學在（zài）當時已經是周（zhōu）邊鄉村最“豪華（huá）”的小學，在這種情形下，連這（zhè）所學校的（de）各（gè）方麵辦學條件，都已逐漸不符合現行小學建校標準；“取消鄉村小學，合並或者到鎮裏去”的（de）聲音逐（zhú）漸開始在當地各村的（de）教育會議上（shàng）出現。一時間，周圍很多鄉村小學頂不住辦學（xué）壓（yā）力，選擇與其他鄉村小學合並或者入鎮，走入（rù）消亡。
這樣的（de）聲音，卻讓王道村人犯了難。原先的小學（xué）已逐漸不符合現代化小學建設標準，鎮上小學往返王道村又有將近1小時的路程；對世世代代紮根農村，已經習慣讓孩子在本地學校接受教育的王道人來說（shuō），這十分不便利。怎麽辦？村兩委反複開會協（xié）商後一（yī）致拍板：“建新的！再苦不能苦教育！”
王道（dào）村有一千餘戶，3400多人，是當地有名的農業大戶（hù）村，也是丁莊鎮最早試行土地流轉政策，每（měi）戶每（měi）人拿土地分紅的村莊。這樣一個（gè）農林牧（mù）副漁均有涉獵、人口充（chōng）沛、農民有存款的大村（cūn），村民（mín）及村委雖然稱不（bú）上“絕對（duì）富裕”，但每家每戶還是（shì）“小有積蓄（xù）”。1998年秋，王道村集體（tǐ）曾（céng）采取“三點”（集體出（chū）一點、社會捐助一點、村民自（zì）願集一點（diǎn））措（cuò）施，籌措資金修建新教學樓（lóu）。2015年，村集體再效當年之法，投資2700萬，在村（cūn）西側選址重建王道小學，次年秋季新學期，學校正式投（tóu）入使用。
原王道（dào）小學操場
現王道小學體育館
“2700多（duō）萬，都是村中自籌的嗎（ma）？”
對於這個讓（ràng）人震驚（jīng）的數字，記者（zhě）再三向校（xiào）長及村委確認，也再三得到了肯（kěn）定回答。從1944年，抗日（rì）民主（zhǔ）政府在村裏辦起初級小學，到1957年設立（lì）完全小學，再到近三十年村（cūn）集體兩次自籌建校……在王道小學一間普通教室內，現王道（dào）村黨支部成員、原村委會主任王效勇，娓娓（wěi）道來這段曆程；幾十（shí）年曆史沿革中，一個經曆波折卻（què）始終重視教育的鄉（xiāng）村形象躍然紙上。
現（xiàn）存最早（1961年）王道小學師生合影
新學校選址就在村裏集體建（jiàn）設的住宅區旁，北鄰村別墅區和幼兒園（yuán），東臨樓房區，東北方向則是村內與東營市二院合作建立的鄉村醫院。記者站在這些場所交會（huì）的十字路口，不禁感歎王（wáng）道村基（jī）礎（chǔ）設施修建之便利——它們與學校之間僅僅隔了一條窄窄的鄉道。住（zhù）在這裏的村民，每（měi）天步行五分鍾（zhōng）就可以送孩子去上學，遇上（shàng）孩子生（shēng）病發燒，再步行五分鍾就到了醫院，真正實現了“交通自由”。
王道村一角鳥瞰圖
從學校操場看王道村樓房住宅區
在王道（dào）小學教職工隊伍（wǔ）裏，有年近（jìn）花甲的老教師，也有朝氣蓬勃的青年教師。一部分是從鎮上小學（xué）調任，一（yī）部分是（shì）土生（shēng）土長、畢業後回村執教的（de）王道人。
60歲的（de）王洪春是三年級的語文教師，今年退休，當天恰巧（qiǎo）是王洪春37年（nián）執教生涯中的最後一天。王洪春經曆了（le）王道村兩代人的（de）發展史（shǐ），他現在所教授學生的父母，三十多年前也都曾是他的學生。令王洪春感到自豪的是（shì），從（cóng）他任（rèn）教至今的（de）37年中，王道小學共走出了四名北京大學的大學生，這（zhè）對於一所鄉村小學來說（shuō），是難能可貴的。
“不認識勞動農具，學生怎麽知道祖輩是怎麽勞動的？看不見摸不著，全憑想象嗎？”王洪春認（rèn）為，勞動教育對於根植（zhí）於鄉村的（de）王道小學學（xué）生們尤為重要。他和校內其他兩位老教師一起，三人牽頭，花費個把月時（shí）間，走村串巷收集了百件老農具，組（zǔ）建了學校的“勞動教育教室”，配合學校開辟的2800㎡種植園，讓王道小學的（de）學生（shēng）親身參與勞動（dòng）過程、深入了解農耕文化。
王道（dào）小學勞動教育（yù）教室（shì）
種植園內學生喜獲豐收
王馨雨今年25歲，是王道村本地人，大學（xué）畢業後，她放棄青島當地（dì）廣播電視（shì）台的工作，回鄉任教，考上編製，成為一名青年鄉村教師。“我教的一年級目前有37個人，是人最多的班級。”王馨雨告訴記者，紮根鄉村最大（dà）的感受是“生活變得簡單了。”每天晚（wǎn）間放學送走孩子（zǐ），批改完作業，備完課，王馨雨就回家度過閑適的鄉村晚間時光。
上世紀90年代王道小學畢業生
隨（suí）著城鄉經濟發展，鄉村經濟結構（gòu）改變、村莊人口流失，無數所（suǒ）鄉（xiāng）村小學已隨著城鎮化進程逐漸消失。根據《中國（guó）教育統計年鑒》數據，在從1976年到（dào）2016年的四十年間，共有91.6萬所小學在中國消失，而其中消（xiāo）失的基本都是農（nóng）村小學。
在曆史浪潮中（zhōng），王（wáng）道村人以尊師重教的精神傳承（chéng），以落實鄉村振興戰（zhàn）略的豐碩經濟成果，守住了這處寄托了三代鄉村人文化啟蒙的教（jiāo）育陣地。
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