來源時間為：2022-12-30
冒著凜冽的寒風，平羅（luó）縣城關（guān）第（dì）四小學學生楊昊迫不及待地來到學校3D打印室，“老（lǎo）師（shī）給我們講（jiǎng）了如何（hé）用3D打印（yìn）機打印‘冰墩墩’‘雪容融（róng）’，我要自己親手做一個。”楊昊參加的是學校（xiào）的3D打印社（shè）團活動。
在水果拚盤社（shè）團，桌子上擺放著各種水果，學生們或切（qiē）片或切（qiē）塊，幾種不同顏色（sè）形狀（zhuàng）搭配出“花開富貴（guì）”“小魚嬉戲”等造型各異的水果拚盤新鮮出爐（lú）。
在毛麻繡社團，男孩女孩們在（zài）這裏（lǐ）“穿針引線”，一塊塊普通的麻布（bù），通過（guò）他（tā）們的“巧手”變成一件件（jiàn）精美的藝術品。
“我們圍（wéi）繞（rào）提升（shēng）校內作業管理水（shuǐ）平、提升學校課後（hòu）服務水（shuǐ）平、提升教育教學質量，推動‘雙減’工作落地見效。”平羅縣城關四小校長黃永萍介（jiè）紹，開展課後服務是落實“雙減”的重（chóng）要內容，也是回應社會關（guān）切、解決家（jiā）長急難愁盼（pàn）問題的一（yī）項（xiàng）民生舉措。
為了豐富課後延時服務內容和校園文化生（shēng）活，讓學（xué）生德智（zhì）體美勞全麵發展，學校充分發揮教師（shī）的優勢特長，組建了37個社團，涉及科技、勞（láo）動實踐（jiàn）、美術、體育、器樂類。“為了讓學生在小學階段就能了解一些基（jī）礎的科學知識，培養學生的（de）探究（jiū）和創造能力，我們申請資金建設了2個（gè）科學實驗室，並聘請專（zhuān）職老師授課。”黃永萍說。
這兩天，在地（dì）風物“桑樹”課程研究團隊的老師們一有時間（jiān）就聚在一起，研討如何利用學、問、思、辨、行模式教學（xué），讓不同年級的學生根據不同年齡段的認知了解校園（yuán）裏那棵有110年樹齡的桑樹。“地風物‘桑樹’課程也是學校的校本課程（chéng），從一年級貫穿到六年級，教學中，不同年齡段的學生教學內容（róng）和教學（xué）方法不一樣，例如（rú）一、二年級的學生，教授他們通過觀察、觸摸等表象了解桑樹，而高年級的（de）學生，則注重項目式學（xué）習，老師引導學生通過查閱資料、調研思考更加深入了解桑樹（shù），進而拓展至了解絲綢之路、農耕文化等知識，增強學生對地域文化的自豪感。”徐婷老師介紹，“雙（shuāng）減”後，老師們將更多時（shí）間專注於研究教學，課堂教學（xué）提質（zhì）增效，老師教足教好，學生學足學好（hǎo）。
“黨的二（èr）十大報告提出，辦好人民滿意的教育（yù），培（péi）養德（dé）智體（tǐ）美勞全（quán）麵發展的（de）社會主義建設者和接班人。我（wǒ）們將不（bú）斷更（gèng）新教（jiāo）育理念，適應新要求、推動新（xīn）發展，凝聚智（zhì）慧和力量，當好‘雙減’工作答卷人，努力（lì）辦好人民滿意的教（jiāo）育。”黃永萍表示。（記者張濤秦磊）
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