大城市的教師實時出現在山區學校大屏幕上，給學生們上課、答（dá）疑；縣（xiàn）教研室的教研（yán）員坐在辦公室（shì）動動（dòng）鼠標，就可以點評縣（xiàn）域內（nèi）各個（gè）學校教（jiāo）師的（de）課堂；千裏之外
江蘇省南通市通州區（qū）
的學校，能讓被幫（bāng）扶的山區學校教師遠程參加教研教改活動；鎮巴中學的（de）學生（shēng）坐在自己的（de）教（jiāo）室就（jiù）能和西安高新一中的學生同（tóng）上一（yī）堂課……在鎮（zhèn）巴縣，這些已經由夢想變成（chéng）了現實（shí）。
漢中市鎮巴中學與西安高新一中的“專遞課堂”
近年來，陝西省漢中市鎮巴縣（xiàn）以“小縣辦（bàn）大教育、弱縣辦強教育、窮縣辦富教育”的（de）堅定信念，堅持以義務教育優質（zhì）均衡為統領，積極推動教學手段信息化發（fā）展，全縣中小學通過“互聯網+教育”的（de）新型模式，實現（xiàn）優（yōu）質教（jiāo）育共享、家校全（quán）新互動、新媒（méi）體全景展現，為山區教育發展插上騰（téng）飛的翅膀。
依托教育資源（yuán）公共服務平台，推進“三個（gè）課堂”常態化應用（yòng）
借助高速校園網絡和“三個課堂”平台（tái），鎮巴縣已經實現學校之間的互動教學，掀（xiān）起了“三（sān）個課堂”應用（yòng）高潮。
2021年以來，鎮巴縣41所中小學幼兒園與通州結對幫扶學校（xiào），通過雲端聚首，侵入（rù）式的參與（yǔ）課（kè）堂教學、互動研（yán）討、教師培訓、學校管理等實現資源共（gòng）享，鎮巴中學、職業中學也通過與高新一（yī）中、優質的（de）中職學校利用“空中課堂”，跨越時（shí）空，讓師生足不出戶就能進（jìn）行實時而又（yòu）快捷的課堂交互，讓“遠（yuǎn）水”也能（néng）解鎮巴教育“近渴”。
鎮巴縣“三個課堂”應（yīng）用平台
采用集中力量辦大事的方式，夯實教育（yù）信息化（huà）基礎設施建設
鎮巴縣投入（rù）500餘（yú）萬建成了高帶寬、低時延（yán）的千兆互聯教育城域網，提前實現了（le）國家提出的中小學網絡建設要求；投入900餘萬，為全縣中心小學以上學校建成了錄播（bō）教室，建（jiàn）成（chéng）了縣上的“三個課堂”雲平台。
鎮巴縣中小學“三個課堂”應用場景
建立網絡集團化學校工作機製，推動縣域優質教育資源共享
2021年（nián），鎮巴縣教育體育局（jú）製定了《關於全麵加（jiā）強中小學“三個（gè）課堂”建設應用工（gōng）作的實施方案》，提出了以原有的聯盟互助製度為基礎，在全縣設（shè）立7個義務（wù）段教育集團、4個學前段教（jiāo）育集團，實現全縣中小學“三個課堂”全覆蓋，形（xíng）成了以遠程互動教學技（jì）術設備為支撐，以教育集團為核心的中小學校園網絡集團工作機製。
以培訓為抓（zhuā）手，全麵（miàn）提升教師的教育（yù）技術應用能力
2021年，鎮巴縣結（jié）合教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，舉辦了（le）多場線下線上培訓，大力提升（shēng）學校（xiào）教師信息素養，特別是注重對教師的電子白板，錄播教室，“三個課堂”平台的應用能力培訓，為設備應用掃清了技術障礙。
打（dǎ）造（zào）智（zhì）慧校園，滿（mǎn）足家校（xiào）個性化（huà）需求和功能服務
該縣提（tí）倡利用班級優化大師進行班級（jí）管理，通（tōng）過AI智能技術與學校“成美”評價體係的融合，賦能班級管理（lǐ）教學的“課堂管理、家校管理、班務管理”三大核心場景。各班根據班情製（zhì）定（dìng）“成美（měi）”評價（jià）細則（zé），對學生的（de）“德智體（tǐ）美勞”全麵評價，在班級優化大師app中進行加減分設置，從而激活學生興趣，引領學生全麵發展。
為（wéi）適應疫情防控新常（cháng）態，鎮巴縣助力各校開展線上教學，全力提（tí）供優質服務和（hé）保障。鎮巴縣城關小學積極嚐試（shì），通過網絡互動（dòng）平台，召開了網上家長會，讓家長和學校的聯係更加便捷。
全媒體應用，拓寬社會大眾對教（jiāo）育行（háng）業的認知
2017年以來，鎮（zhèn）巴縣教體局開通了政務（wù）新媒體公眾號，通過發布行業新聞、政策解讀、公示公（gōng）告等（děng）內容，及時回複後台提（tí）問（wèn），參與互動建立與社會大眾聯係，打破壁（bì）壘，暢通政務溝（gōu）通渠道。20餘個學校也相繼開通公眾號、視頻號、抖音號等新媒體賬號，發布豐富（fù）多彩、積極向上的（de）內容，讓社（shè）會對“教書匠”的刻板印象（xiàng）一去不複（fù）返。
更多創新、更加多元也是教育（yù）人（rén）不斷地嚐試（shì），其中城北幼兒園（yuán）將數字故事作為一種新型的教育工具（jù）通過視頻號定（dìng）期更新，廣泛應用於教學活動中，不但激發幼兒學習的興趣，促進幼兒主動探索、積極思考，培（péi）養幼兒的語（yǔ）言表達能力，創造力和媒體素養。同時，數字故事也幫（bāng）助教師將信息技術與教育教學有效地結合（hé）起來，達到事半（bàn）功倍的教學效（xiào）果。
截至目前，全縣已有1694名教師參與（yǔ）“三個課堂”活動（dòng），共產生1567節教學課例，鎮巴中學與高新一中（zhōng）的專（zhuān）遞課堂進（jìn）行300餘節次，鎮巴與通州互動100餘次，已經成為（wéi）該縣（xiàn）常態化教學應用與家校互動的新形式。並給予一定的緩衝期，由學校和師（shī）生自願選擇是否繼續使用。
教體係統也通過（guò）新（xīn）媒體的全（quán）麵應用，用筆頭、鏡頭（tóu）向社會展現（xiàn）了鎮巴縣教體（tǐ）係統朝氣蓬勃（bó）、奮發向（xiàng）上的正麵形象及教（jiāo）育（yù）體育事業發展的累累碩果（guǒ），營造了濃厚的輿論氛圍，為形成尊師重教的社會環境打（dǎ）下了堅實基礎。
下一步，鎮巴縣教（jiāo）育（yù）體育局將（jiāng）不（bú）斷探索，加快信息化建設，助推管理效能提升，增強公共服務能力、加強師資（zī）隊（duì）伍（wǔ）建設、提升媒（méi）體應用能（néng）力，為鎮巴教育體育事業高質量發展舔磚加瓦。
通訊員：李（lǐ）穎、陳銳；編輯：關中小夥
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