湘橋區實驗學校將（jiāng）勞動教（jiāo）育融入學生的日常學習與（yǔ）生活點滴。受訪者供圖
“哪位同學來描述一下，在（zài）你的認知中,100多年前的中國是什麽模樣……”7月1日，在湘橋區實驗（yàn）學校（xiào）“向陽（yáng）生長，不負芳華”2022屆畢業典禮上，湘橋區實驗學校黨總支部書記、校長郭永波采用互動式（shì）與專題式教學的（de）方（fāng）式，為師生上（shàng）了一堂畢業思政（zhèng）課。
在畢業生林弘晞看來，這堂畢業思政課引發了現場同學的情（qíng）感共鳴，是學校送給畢業生的一（yī）份有溫度有深度有厚度的精（jīng）神大禮（lǐ）。
這（zhè）是湘橋區實（shí）驗學校堅持黨建（jiàn）引領、思政鑄魂的一處縮影。近年來，該校以（yǐ）黨（dǎng）建為引領，紮實踐行德智體美勞“五育並舉”，構建課程思政育人體係，開展教育高質量發展的實踐與探索，努力打（dǎ）造有溫度、有故事、有美感的新樣態學校。
●董誌豪蔡澤濤（tāo）
創新教育方（fāng）式▶▷
思政（zhèng）育人貫穿教育各環節
日前，在湘橋區實驗學校的紅色劇場裏，小演員正在演（yǎn）繹課文《金色的魚鉤》中（zhōng）的精彩片段。這是該校“閃閃紅星路奮進新時（shí）代”係列教育活動之一——紅色課（kè）本劇展演。
近年來，湘橋區（qū）實（shí）驗學校“五育（yù）並舉”，將思政育人貫（guàn）穿到教育教學的各環節，構建（jiàn）思政課主導、文化（huà）課滲透、校園文化熏（xūn）陶、實踐活動感悟的育人體係，創新教育方法和載體，讓思政課成為（wéi）一門有高度、有深度、有溫度的課程。
從為新（xīn）生講授“開學第一課”，到“五星黨員微黨課”；從“跨（kuà）學科融合”到（dào）“特色活動”“畢業思政課”……過去“我說你聽”“我講你看”“我教你（nǐ）學（xué）”的單向講述（shù）形式變為沉浸式思政教育（yù），更好落實立德樹人（rén）的根本任務，實現（xiàn）師（shī）生的“雙向成長（zhǎng）”。
湘橋區實驗學校還開展紅色經典閱讀、紅色文物講解、經典歌（gē）曲傳唱、紅色基地研學等革命文化教育活動，通過創新活動載體，活用紅色資源，將思政教育與（yǔ）學科活動相結（jié）合，在師生中厚植愛黨愛國情懷，讓（ràng）紅色（sè）基因、革命薪火代代（dài）傳承（chéng）。
打造（zào）特色品牌▶▷
多彩（cǎi）活（huó）動賦能“雙（shuāng）減”顯（xiǎn）成效
一段時間以來，中小學生課業負擔太重，成為義務教育（yù）的一個突出問題。“雙減”政策實施以來（lái），湘橋區實驗學校在注重思政（zhèng）教育的同時，在素質教育中堅持特色創新，積極打造“實教育”特色品牌。
2022年春季學（xué）期，本著全麵（miàn）發展與個性發展相結合的原則，湘橋區實驗學（xué）校在各年級中推行課外服務“5+2”模（mó）式，即（jí）學校（xiào）每周5天開展課外服務，每天開展（zhǎn）2個學時。
該校根據實際情況（kuàng）分類分（fèn）組增設“特色托管”，開設涵蓋學科拓展類、藝術審美類、體育運動類（lèi）、器樂彈（dàn）奏類等十多門課程。其中，科創教（jiāo）育是該校課後（hòu）服務校本課（kè）程的一張特色名片。
“握緊操縱杆，高度上升，注意（yì）速度，右轉（zhuǎn）……”創客室裏，老師楊漢潮細心指導學生使用手柄操（cāo）控屏（píng）幕上的飛機起飛、轉彎、穿過障礙物（wù）等。
模擬飛行不僅讓學生（shēng）學到了航模知識和科技飛行技巧，鍛煉了動手動腦能力（lì），也減輕（qīng）了其學習壓（yā）力。二年（nián）級學生陳可凡表示，練習模擬飛行後，自（zì）己在指導老師的（de）解答下，學到了很多課外知識。
為發揮科創團隊（duì）師資（zī）優（yōu）勢（shì），該校成立“雅士少年科學院”，並分年級開展科技創新的教育教學工作。通過幾年的實驗探索，該校走出了一條以培（péi）養學生科技創新意識為特色的科技教育新路（lù）。
2020年6月，湘（xiāng）橋區實驗（yàn）學校通過中國航空學（xué）會（huì）的評審，被授予“全國青少年模擬（nǐ）飛行科學素質等級考試中心”，學校老師林龍等獲得《全國青少年模擬飛行科學素質等級考試監考教師資格證》。2022年，在廣（guǎng）東省青少年航空航天科普嘉年華的中航國際杯模擬飛行賽（sài）上，該校學生獲得2個省一等獎（jiǎng）、2個省二等獎、8個省（shěng）三等獎（jiǎng）的好成績。
踐行（háng）勞動教育（yù）▶▷
勞動課走出教室邁出校園
“大家好！我是608班的蒲（pú）許媛，歡迎來到‘雅實小園’。現在大家看到的莧菜長勢喜（xǐ）人……”在“勞美小當家”研學基地中，六年級的（de）導說員正給（gěi）評委老師介紹班級菜地的情況。
當（dāng）前，湘橋區（qū）實驗學校深挖（wā）學（xué）科課程中的勞動教育資源（yuán），創（chuàng）新勞動教育形式，在不同的學科內容中滲透勞動教育，使學生更清晰（xī）認識到肩上所承擔的責任。
如今，湘（xiāng）橋區實驗學校將勞動教育融入學生的日（rì）常學習與生活點滴。如分年（nián）級開展整理書包、疊衣（yī）服、剝蒜瓣（bàn）、拆係鞋（xié）帶、垃（lā）圾分類等比賽；節假（jiǎ）日開展包粽子、搓湯（tāng）圓、做月餅等實（shí）踐（jiàn）活動；寒假、暑假則根據（jù）隊員年齡特點，製定家務勞動打卡活動。
近年來，該校還因地製宜，充分利用校園邊角地（dì）帶和空餘土地，開辟勞（láo）動實踐基地，帶領學生進行農耕（gēng）作業。學生們在菜地和花圃（pǔ）、花箱中播種施肥，蔬菜和（hé）鮮（xiān）花在陽光雨露的（de）滋潤（rùn）下拔節生（shēng）長。
在這個過程中，學生們勞動實踐，寫觀察日記，完成研學手冊，習得了一些農耕知（zhī）識。蔬菜采摘（zhāi）後，學生會親手烹飪並與（yǔ）家人一起收獲的（de）喜（xǐ）悅。“自己種植（zhí）的蔬菜，吃起來的味道就是香！”學（xué）生黃（huáng）銘浠說。
郭永波表示，學校將持續推進課程思政建設，把（bǎ）立德樹人融入思（sī）想道德教育、文化知識教（jiāo）育、勞動實（shí）踐教育各環節，促（cù）進各類課程（chéng）與思政課同向同行。
一線實踐（jiàn）
鄉情鄉味
浸潤班（bān）本課程
“大家好，我們是304班講古師，今天我們來講一講神筆馬（mǎ）良（liáng）的故事……”一段（duàn）生動風趣、押韻合拍、潮味十足的（de）講古聲（shēng）在教室（shì）裏（lǐ）回蕩。這是湘橋（qiáo）區實驗學校“潮州講古”班本課程實踐活動展示的剪影。
潮州曆（lì）史（shǐ）悠久，深厚的文化（huà）底蘊（yùn）是培養學生人文（wén）素養的豐富教材。目前，該校以班級為單（dān）位，開（kāi）展省級課題研究（jiū）《家鄉美視域下的小學班本課程（chéng）實踐研究（jiū）》，發掘潮汕文化的（de）教（jiāo）育價（jià）值。
其中，學校結合課後托管和特色課程，推動潮汕傳統文化進校園，進班（bān）級。如今，潮（cháo）汕童謠、潮州講（jiǎng）古、工（gōng）夫茶藝、潮劇表演、麥（mài）稈畫等傳統文（wén）化已在校園裏生根發芽、開花結果（guǒ）；潮人（rén）故事、潮州建築（zhù）、潮州紅色革命的探索和研究也煥發出生機和活力。
除了在（zài）課（kè）堂教學中融入潮汕傳統文（wén）化知識（shí），該校還（hái）利用校園宣傳欄、廣（guǎng）播、微信公（gōng）眾號（hào）等，多渠道多形式開展潮汕文化知識宣傳普（pǔ）及。課（kè）外，通過研學（xué）實踐、親子互動、節假日體驗等形式，進一步充實（shí）學生對“潮”文化（huà）的理解，激發學生的愛鄉之情。
學校借省級（jí）課題研究的契機，還編寫了一係列班本課程，通過文字、圖片、微課等方式把潮汕（shàn）文化（huà）呈現出來（lái），增強學生弘（hóng）揚潮汕文化的使命感。
近（jìn）年來，湘橋區實驗學校大膽探索課程思（sī）政（zhèng）和特色辦學相融互促之路，持續用力，久久為功，取得了豐碩成（chéng）果。因（yīn）特色鮮明效果（guǒ）好，主要做法和經驗被主流媒體推介，今年該校又有兩名學生陳奕翰（hàn）、劉穎瑜榮登（dēng）潮汕星河榜，學生陳昕煬獲全國第十（shí）五屆宋慶齡獎學金。
數讀
●近年來（lái），湘橋區實驗學校獲省級（jí）獎勵10個，市級獎（jiǎng）勵16個（gè）
●學校教師獲國級獎勵21人次，省級獎勵166人次，市（shì）級獎勵312人次
●學生獲（huò）國級獎勵72人次，省級獎勵358人次，市級（jí）獎（jiǎng）勵（lì）437人次
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