上海最小的區，校（xiào）園空間為何能一直“做加法”？

來源時間為：2022-12-14

黃浦區順昌（chāng）路徐家匯路一帶有著連片（piàn）的新式裏弄。隨著（zhe）“舊改”啟動，如今，它的名（míng）字是“黃浦區105地（dì）塊”。

其中三幢老（lǎo）房子即將開始一場“短途旅（lǚ）行”——根據規劃，這裏將成（chéng）為上海音樂學院附屬黃浦比樂中學新校址所在地，三幢石庫門將被保留下（xià）來，完整地平移至校園一隅，記錄一段（duàn）城市曆史，更為學生創造出教育空（kōng）間。這個占地麵積（jī）達10827平方米的（de）比樂新校園（yuán），也將創造黃（huáng）浦中小學“體量之最”。

與此同時，在黃浦，更多的新校園正（zhèng）帶（dài）著（zhe）老城廂獨有的（de）海派韻味，從圖紙變為現實。就在上周，荷花池第二幼兒園8個班級的180個孩子，分別從學前街136號、合肥路11號兩個校區搬（bān）入了位於肇周路201號的新園所。原先（xiān），“咪咪小”的幼兒園裏，老師（shī）們隻能利用樓梯（tī）通道和房屋外牆（qiáng）巧搭繩索樓梯和輪胎攀岩牆，用足每一寸空間讓孩子們動起來；如今，新園所戶外麵積達到過去兩個校區總戶外麵積（jī）的兩倍。孩子們欣（xīn）喜地發（fā）現，屋頂上還有一座花園（yuán）可以奔跑（pǎo）！

作為全上（shàng）海人口密度最高、老舊（jiù）建築最多、區域麵積最小的行（háng）政區域，近年來，黃浦（pǔ）區校（xiào）園空間麵積卻（què）持續在做（zuò）“加（jiā）法”，秘訣何在？有哪些難題需要破解？

難題1：百（bǎi）年老（lǎo）建築能否在校（xiào）園“活”起來？

順昌路605弄，曾經“七（qī）十二家房客”的煙火氣（qì）已然飄散，藤蔓肆意爬上老房子的門楣，除了偶有建（jiàn）築（zhù）工人（rén）進出。“在進行曆史風貌評審時（shí），就有專家提（tí）出，黃浦區這麽大規模的新式舊裏全部拆除確實有些可惜，能否選取其中有代表性的、結構完整的建築（zhù）進行修繕和再（zài）利用。”黃浦區教育局（jú）校產管（guǎn）理（lǐ）站工作人員小蔣指著其中一幢告訴記者，經過考（kǎo）證，它最初是個“醫館”。像是有神奇的緣分牽引，從當年懸壺濟世到未來教書育人，百年老屋將繼續滋（zī）養生命。根據（jù）規劃，三幢石庫門將（jiāng）被平移至比樂中學新校園西南角，作為圖書館、遊泳館和家長（zhǎng）開放空間使用，它們也將連成一條短短的“弄堂”，讓上海的孩子體驗到父（fù）輩、祖輩童（tóng）年的快樂。

其實，這並不是黃浦區第一次在校（xiào）園中為老建築“搬家”。早在2014年，為（wéi）了解決教學樓的采光問題，給學生騰出更安全寬敞的活動空（kōng）間，杜絕（jué）火災隱患，位於思南路上的啟秀實（shí）驗中學（現向明初級中學思南校區）內，由曾經（jīng）負責上海音樂廳整體平移工（gōng）程的（de）團隊負責，一幢三層法式老洋房從（cóng）操（cāo）場（chǎng）一側移（yí）到另一側（cè），並完成了90度轉身。

在淮海街道，現有教育（yù）資源已（yǐ）經無法滿足周邊（biān）地區學生（shēng）入學需（xū）求，然而，周邊曆史保護建築林立，其中就包括曾經印刷了《共產黨宣言》中（zhōng）文全譯本第（dì）一版的又新印刷所舊址和不遠處的中共上海區委早期黨校舊（jiù）址。為了給教育用地騰出空間，兩幢老房分別向東北和西南方向平移。如今，一所九年一貫製學校和一所高級中學即將動工，經過（guò）平移後的兩幢（zhuàng）老房和修繕保留的黃陂南路575號民宅，將成為學（xué）生觸手可（kě）及的愛國主義教育基地。

打開網易新聞查看精彩圖片

打開網易新聞（wén）查（chá）看精彩圖片（piàn）

同（tóng）濟創（chuàng）意中學陸梓華攝

在位於外灘源（yuán）的（de）虎丘路（lù）95號，上海市同濟黃浦設計創意中學的改建用更有想象力的方式完成。這（zhè）幢紅色小樓，前身是建於1908年的永興洋行（háng）。用黃浦區（qū）校產（chǎn）站重大辦主任（rèn）陳智遠的話說，它的改建，是一個“熱水瓶（píng）換膽（dǎn）”的過程——外牆麵還原曆史建築原貌，內部（bù）則將原有的磚（zhuān）木（mù）結（jié）構進行逐層（céng）整體性拆（chāi）除，而後再反向逐層用（yòng）鋼結（jié）構體係進行替換，重建（jiàn）新的（de）結構體係，進一步提高抗震性能，完善消（xiāo）防設施設備。

“現有的曆史建築或多或（huò）少出現了部分損壞，需要進行修繕。我們也（yě）要對建築內部（bù）空間與功能（néng）進行優化，使其（qí）與現代化的教育教學方式相匹配。”陳智遠說，為（wéi）了（le）盡量“修舊如舊”，房屋外牆紅磚破損程度在2毫米以內的部分，用磚粉填補；2-5毫米以內補上磚片；破損程度再嚴重一些，方才用磚塊替代。另一（yī）方（fāng）麵，走入教學樓內部，感受到（dào）的則（zé）是一股（gǔ）時髦的“工業風”，開放和立體成為這（zhè）個垂直空間的“關鍵詞”。月相變化、海洋生物、曆史年表……各（gè）學科（kē）知識以可視化的形式（shì），出（chū）現在鏤空（kōng）金屬板上（shàng），是隔斷，也是裝飾；圖書館、小劇場、創意（yì）工坊等空間（jiān）都是開放的，為學（xué）生創造出更多交流機（jī）會；教室也沒有“白牆”，由玻璃幕牆取而代之，讓空間更顯（xiǎn）通透的同時，也允許學生自由寫下奇思妙想。

難題2：“螺（luó）螄殼”很小，空間如何（hé）變出來？

每當頭頂傳來“咚咚咚”的聲響，上海交通大學附屬（shǔ）黃浦實（shí）驗小學校（xiào）長王平就知道，準（zhǔn）是又有班級去室內體（tǐ）育館上體育課了——在這個迷（mí）你的校園（yuán），室外空（kōng）間僅為三幢教學樓間（jiān）的狹小空地。為了確保孩子們能風雨無阻動起來，學校將原計劃（huá）用作校史室的房間改裝成了好玩有趣的室內運動館，有大型“跳舞毯”，有室內（nèi）高爾夫練習區，甚（shèn）至（zhì）還鋪設了（le）模擬冰壺場地，供孩子們體驗冰雪運動樂趣。

打開網易（yì）新（xīn）聞查看精彩圖片

上海交通大學附屬黃浦實驗小學將所（suǒ）有的戶外場地鋪上塑膠（jiāo）畫上格（gé）子，讓孩子們動起來陸梓華（huá）攝

唯一美中不足的是，運動館（guǎn）在五樓，行政辦公室在四樓，不過，王平覺得，雖然吵了點，但這才是校園最（zuì）生動的樣子。2020年，學（xué）校由（yóu）嵩山路遷至位於（yú）自忠（zhōng）路的原區教育學院（yuàn）所在地。如何將辦（bàn）公（gōng）樓變成一座符合兒童身心特點的童心樂園，學（xué）校動（dòng）足腦筋。運動空間不足？所有的空地都鋪上塑膠，畫上格子，讓孩子們一下（xià）課就可以比跳遠（yuǎn）、玩跳房子。未來，幾片綠葉形狀的遮雨棚還將“飄”在小操場上（shàng）方，這樣（yàng），遇到下雨孩子們也可以走出教學（xué）樓了。綠化麵積有限？就在每一個窗口種上花（huā）草（cǎo），打造垂直花園。專用（yòng）教室不夠？原先的走廊和（hé）多間辦公室（shì）被打通，組成一（yī）個寬敞的大教室，推拉門沿著天花板上鑲嵌（qiàn）的軌道靈活移動（dòng），便（biàn）可對空間進行自由分割，實現（xiàn）閱（yuè）讀、展示、小型表（biǎo）演等“一屋多（duō）能”。位（wèi）於一樓的“摘星書屋”是孩子（zǐ）們最愛去的地方。這裏，原先是教（jiāo）師圖書館，由於層高較高，設計師巧妙（miào）地（dì）將其中一部分隔成上下兩層，上層主打低年級繪本閱讀（dú），下層（céng）則（zé）以少兒讀物（wù）為主，兩層之間除了有樓梯，還有攀爬網和一個轉角大滑梯！“摘星書屋（wū）”的燈忽然暗了，一抬頭，但見（jiàn）天花板上繁星閃爍。“城市的孩子（zǐ）很少能見到漫天繁（fán）星，校園雖然小，但是我們仍希望能讓孩子仰望星空。”王平說（shuō）。

在寸（cùn）土寸（cùn）金的中心城區，“螺（luó）螄（sī）殼裏（lǐ）做道場”體現出的是老師們（men）的教育智慧。在（zài）上海師（shī）範（fàn）大學就讀時，陳智遠讀的是建（jiàn）築工程學院。如今負責全區教育用地（dì）的規劃（huá）統籌，是名副其實的“專業對口”。用他的話說（shuō），教育建築既要掌握建築語言，更要讀懂教育語言。換言之，要為冷冰冰（bīng）的（de）鋼筋水泥，賦予教育的溫情。

打開網易新聞查看精彩圖片

打開（kāi）網易新聞查看精彩圖（tú）片

黃浦區奧林幼兒（ér）園（yuán）花園裏的運動長廊采（cǎi）訪對象供圖

通（tōng）過創意空（kōng）間設計（jì），老師們向屋頂、向牆壁（bì）要（yào）空間。“躲（duǒ）”在淮海路身後的七色花小學將運動場搬到樓頂，把校園圍牆變成了攀岩牆；北京東路小學將過道、牆壁等優化成（chéng）為學生社交平台、閱讀（dú）討論、主題學習空間；以運動為特色的（de）奧（ào）林幼兒園，走廊上掛的不是普通的裝（zhuāng）飾物，而是一個個（gè）“摸高球”。這學期，奧林幼兒園的小花園裏，一條嶄新的“綠色生態運動廊”讓孩子們在運動（dòng）時，似乎能聽到小花小草的（de）加油聲——杜鵑花和瓜子黃楊叢中長出了“雙層懸吊架”，三層樓高玉蘭（lán）樹間搭建了（le）樹屋，吸引孩子們爬上去和小鳥打招呼，玩夠了，可以選擇“木蕩（dàng）橋”通向下一個（gè）運動設施，也（yě）可以像消防員一樣順著不鏽鋼滑竿垂直滑下來，完成一次對臂力與核心力量的考驗。園長張穎自豪的是，奧林幼兒園的學生曾（céng）代表黃浦區3-6歲（suì）幼兒參加五年一次的國家學生體質健康測試，成（chéng）績遠超全市平（píng）均水平。

黃浦區教育局校（xiào）產管理站站長李英傑透露，為了滿足教育要求，不少學校已（yǐ）經開始開拓（tuò）地下空間，“雖然工程難度高，‘入地’價格高昂，但這從一定程度上可（kě）以緩（huǎn）解校園環境局促的困境”。由於校園緊鄰軌交13號（hào）線，向明中學（xué）的地下室內體育館用了11年方才完工，使用麵積達4000平方米，籃球館、健身房、乒乓球館、保齡球館、羽毛球館（guǎn）、體操房、體能健康測試室等一應俱全。毗鄰南京路的格致初級中（zhōng）學將地下空間（jiān）打造成校園運（yùn）動及創意工坊的專屬空間（jiān），氣手（shǒu）槍、排球訓練、乒乓房和劍道房等統統“入地”。

在上海市實驗小學，地（dì）下空間被打造成近（jìn）300平方米的“安全體驗（yàn）教室”，分為人體急救體驗區、消防（fáng）安全（quán）體驗區、交通安全體驗區、安全標誌體驗區、模擬報警體驗區等不同區域，成（chéng）為黃浦教（jiāo）育安全共享中心。區教（jiāo）育局副（fù）局長吳剛介紹，此外，這樣（yàng）的創（chuàng）新教育資（zī）源共享模式（shì）也（yě）將在黃浦（pǔ）區得到推廣，更多（duō）學校將拿出運動場館、室外（wài）運動場地、圖書館、地下停車場等公共設（shè）施，與周邊學校和社區共享。

難題3：學校要“動遷（qiān）”教（jiāo）學秩序怎麽辦？

陳智遠坦言，和其他建築工程相比，學校的改擴建對工期的要求更高，幾乎（hū）是精確到天來計算，最大（dà）程度上減少對（duì）正常（cháng）教學秩序的幹擾。

暑假是（shì）大修工程（chéng）的（de）“黃金期”。即便有兩個月，為了留出充足的通風時間，留給施工的時間隻有不到45天。不少新工藝被引入進來（lái）。例如，在對震旦外國（guó）語中學校舍做抗震加固時，施工團隊使用了鋼纖維噴射混凝土施（shī）工技術，替代“壓型鋼板+稀釋混凝土”的傳統技術，將（jiāng）工期從原先（xiān）的3個月縮短至45天以內，且抗拉強度（dù）和抗壓強度表現更佳（jiā）。根據教學（xué）功能的變化，一些普通教室需（xū）要“轉型”為專用（yòng）教（jiāo）室（shì），在上外附屬黃浦外國語小學（xué）書法教室，抬高的20厘米地坪藏著迅速轉型的奧秘——上書法課時，學生需要洗筆，施工團隊將管線埋在地坪下，巧妙實（shí）現了同層（céng）排水，避免對教室結構作太（tài）大改動。

老城區的大規模舊改（gǎi），為區域教育布局（jú）調整、學校升級更新帶來機遇。但是，以往，若遇到學校整體改造翻新，一年或幾年時間內，學生可（kě）能需要分批遷移至別的（de）學校過渡。兩所學（xué）校（xiào）同處一個校園，對學校課程和活動的安排，或多或少（shǎo）會帶來影響。在黃浦，一項創新之舉（jǔ）開始了——在鳳陽路與新昌路交叉口同福裏（lǐ）地塊上，兩幢色彩淡雅的小樓出（chū）現在高樓之（zhī）間，校園占地麵積約9552.75平方米。這（zhè）是黃浦區教（jiāo）育局在建的臨時學校（xiào），供各校過渡使用。從下個

[1] [2] 下一頁

文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播

網站內容來（lái）源於網絡，其真實（shí）性（xìng）與本站無關，請（qǐng）網友慎重判斷