來源時間為：2022-12-03
12月1日消息，河南省人民政府辦公廳發布（bù）《關於推進義務教育優質均衡（héng）發展（zhǎn）的若幹意見》，深入推進義務教（jiāo）育優質均衡發展，進一步縮小區域、城鄉、校際差距。
《意見》提出：
實施中小學校長職（zhí）級製（zhì）。在（zài）全省各級各類基礎教育學校開展校（xiào）長職級評定工作，推進（jìn）教（jiāo）育家辦學。校長職級從高到（dào）低設置為一至五級，由市級教育部門評審認定本地一級、二（èr）級校長職級，縣級教育部門評審認定本地三級、四級、五級校長職（zhí）級，其中一級（jí）校長職級報省教育廳複（fù）核。省屬（shǔ）、市屬學校參與所在地的市、縣（xiàn）級評審認定。評定指標包括（kuò）辦學思（sī）想、個人素養、專（zhuān）業能力、任職資曆、辦學成效（xiào）五（wǔ）個方麵。校長原則上從（cóng）已（yǐ）評定校長職級的人員中（zhōng）選聘。探索建立校長職（zhí）級獎勵製度。完善輪崗交流機製，鼓勵優（yōu）秀（xiù）校長向農村學校、薄弱（ruò）學校流動。
限期解決大（dà）班額（é）問題。2024年秋季開（kāi）學前，全（quán）麵消除（chú）義務教育階段55人以上大班額。2026年秋季開（kāi）學前，全省義務教育學校全部達到規定班額標準（小學、初中每班分別不超過45人、50人）。各縣（市、區）根據學齡人口（kǒu）變化趨勢，科學編製（zhì）消除義務教育階（jiē）段學校大班（bān）額專項規劃並組織實（shí）施。從2023年起用3年左右時間，新建、改擴（kuò）建城鎮義務教育學校1500所左右。
附：
河南省人民政（zhèng）府辦公廳
關於推進義務教育優質（zhì）均衡（héng）發展的若幹意見
豫政辦〔2022〕105號
各省轄市人民政府，濟源示範區、航空港區管委會，省人民政府各部門：
為深入推進義務教育優質均衡（héng）發（fā）展，進一步縮小區域、城（chéng）鄉、校（xiào）際差距，經省政府同意，現提出如下意見（jiàn），請（qǐng）認（rèn）真（zhēn）貫徹落實。
一、開展義務教育優質均衡發展監測。根據《縣域義務教育優質均衡發（fā）展督（dū）導評估辦法》，以（yǐ）縣（市、區）為單位，重點監測（cè）義務教育學校辦學條件達（dá）標和均衡情況、教師水平和均衡情況、學生體質健康狀況、學生學業質（zhì）量水平、縣域教（jiāo）育投入情況。監測工作由省政府教育督導委員會組織，聘請第三方專業機構實施，監測結果向社會公（gōng）開。對監測結果好的縣（市、區（qū））給予表（biǎo）揚激勵，對問題突出的縣（市、區）進行約談通報。各地要（yào）根據監測結果，分析問題成因，采取有效措施，補齊發展短板，不斷提（tí）升義務教育優質均衡發展水（shuǐ）平。
二、實施中小學校長（zhǎng）職（zhí）級（jí）製（zhì）。在（zài）全省各級各類（lèi）基礎教育學校開展校長（zhǎng）職級評定工作，推進教育家辦學（xué）。校長職級從高到低（dī）設（shè）置為一至五級，由市級教育部（bù）門評審認定本（běn）地一級、二級校（xiào）長職級，縣級教育部門評審認定本地三級、四級、五（wǔ）級校長職級，其中一級校長職級報省教育廳複核。省（shěng）屬、市屬學校參與所在地的市、縣級評審認定。評定指標（biāo）包括辦學思想（xiǎng）、個（gè）人素養、專業能力、任職資曆、辦學成效五個方麵。校長原則上從已評定（dìng）校長職級的人員中選聘（pìn）。探索建立校長職級獎勵製度。完善輪崗交（jiāo）流機製，鼓勵（lì）優秀校長（zhǎng）向農村學（xué）校、薄弱學校（xiào）流（liú）動。逐步建立符合基礎（chǔ）教（jiāo）育特（tè）點和校長成長規律（lǜ）的培養、選拔、使用和管理機製。
三、開展萬名校長培訓。實施萬（wàn）名中小學校長培訓計劃，重點培養具備一（yī）定教學經（jīng）驗、管理能力的青（qīng）年教師（shī）。2022年至（zhì）2030年，每年分兩批（pī）、每批1500名進行一個學期的集中培訓。以提升教（jiāo）育思想為目標，通過經典閱讀、名家講座（zuò）和研討交流等培訓方式，全麵提升（shēng）青（qīng）年教師理論素養和專業能力，為成長為教育家奠定基礎。
四、實施中小學教師“縣管校聘”。加大縣（xiàn）域內中（zhōng）小學教師統籌管理力度，促進教師資源均衡配置。機構編製部門要按照編製標準（zhǔn）核定教職工編製總（zǒng）額。人力資源（yuán）社（shè）會保障部門要按照專業（yè）技術崗位結構比（bǐ）例控製標準核定（dìng）備案崗位設置方（fāng）案和崗（gǎng）位總量。教育部門要在核定的編製和崗位總量內統籌分配縣域內各（gè）校教（jiāo）職工編製和崗位數量，並向機構編製、人力資源社會保障部門和財政部門備（bèi）案。財政部門要保障教師工資按時足額發放，確保義務（wù）教育教師平均工資收入水平不低於當地公（gōng）務員平均工資收入水（shuǐ）平。教育部門要（yào）對縣域內中小學教師人事關係實行集中統一管理，學校與教師簽訂聘用合同。縣級教育部門要根據鄉鎮（街（jiē）道（dào））學生分布情況，通過增（zēng）量補充、政策引導（dǎo）、合理流動等方式，在鄉鎮（zhèn）（街道）之間均衡配置教師資源。鄉鎮（zhèn）（街道）中（zhōng）心學校要根據區域內（nèi）學生分布情況，在各校間均衡配（pèi）置教師資源。
五（wǔ）、建設（shè）鄉村標準化學校。按照“就近就便服從就優”的（de）原則，優化義務教育學校布局。實施（shī）義務教育寄宿製學校標準化建設工程。“十四（sì）五（wǔ）”期間，在（zài）鄉鎮（zhèn）和人口較多的中心村新建、改擴建寄宿製學校2100所左右，確保每個鄉鎮至少建有（yǒu）1至2所標準化寄宿製學校，優先滿足（zú）留守兒童和偏遠地區學生寄宿（xiǔ）需求。將生源充足、規模較大的教學點改辦成完全小學。在完全小學服務範圍（wéi）內，通過開通校車或其（qí）他安全的交通（tōng）方式接送（sòng）學生到校。對確有必要保留的教學（xué）點，由鄉鎮中心（xīn）學校根據（jù）課程需（xū）要派送教師，確（què）保教學點開足開齊規定課程，達到與中心學校同等質量水平。所有教學點與鄉鎮中心學校要一體化（huà）辦學，統一教學管理、師資安排（pái），實行同監測、同督查、同考核。
六、限期解決大班額問題。2024年秋季開學前，全麵消（xiāo）除義務教育階段55人以上（shàng）大（dà）班額。2026年秋季開學前，全省義務教育學校全部達到規定班額標準（小學、初中每班分別不超過（guò）45人、50人）。各縣（市、區）根據學齡人口（kǒu）變化趨勢，科學編製消（xiāo）除義務教育階段學校大班額（é）專項規劃（huá）並組織（zhī）實施。從2023年（nián）起用3年（nián）左右時（shí）間，新建、改（gǎi）擴建城鎮義務教育（yù）學校1500所左（zuǒ）右。
七、健全中小學體育競賽體係。完善省、市、縣、校四級競賽（sài）體係。每年舉（jǔ）辦15項以上全省性學生體育競賽（sài）。市、縣級要結合本地實（shí）際確定競賽項目和（hé）製定計劃。省、市、縣級（jí）競賽項目每學年公開發布。學校要（yào）開展班級、年級體育（yù）競賽，每年舉辦春、秋（qiū）季兩次綜合性運動會（huì）或體育節，確保每個學（xué）生每年至少參加1次校級體育競賽活動，做到（dào）人人有項目（mù）、班班（bān）有活動、校校有特色。將學生體育競賽成績計入中招體（tǐ）育考（kǎo）試成績。加強體（tǐ）育（yù）教學、體育訓練，確保每個學生在義務教育階段掌握（wò）2項（xiàng）體育（yù）運動技能。2項體育運動技能達標（biāo）者，中招體育考試成績計滿分。擬從2023年秋（qiū）季入（rù）學的初中一年級學生開始實施。
八、構建中小學智慧教育平台。開發基於知識圖（tú）譜的數字資源，支持學生自主高效學習。開發學生學業質量評價係統，支持學生自我評估，有針對性地進行（háng）個性化學習。為教師提供智能化備授課工具、豐富易（yì）用的數字資源和即時性學情（qíng）分析數據，保障教師因材施教。為教育部門（mén）和學校提供數字化管（guǎn）理工具和數（shù）據（jù）支持，協助歸集問（wèn）題、調配資源，提高教育治理效能。為家長提供（gòng）學生學習及（jí）成長發展數據，建立交互環境，服務（wù）家（jiā）校溝通（tōng）。運行全（quán）省中小學學業質量監測係統，為英語口（kǒu）語測試、學生體質健康監測等提供支撐，提高義務教育優質均衡發展監測的客觀性、準確（què）性和便捷（jié）性。
河（hé）南（nán）省（shěng）人民政（zhèng）府（fǔ）辦公廳
2022年11月14日
來源_河南省教（jiāo）育廳
編（biān）輯_莊皓審核_張凱旋
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容（róng）來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重（chóng）判斷
