“此次赴拱墅學習，真的是不虛此行！希（xī）望成武小學可以與拱墅優質學校結（jié）對，促進成武小學的提升與發展。”瀘定縣城武小學校長楊開錦結束了在拱（gǒng）墅區為期一周的（de）跟崗學習後，寫下（xià）了這（zhè）樣一番話。
10月24日至11月4日，瀘定縣教育和體育局選（xuǎn）派了11名小學（xué）管（guǎn）理幹部分二批來到拱墅跟崗學習。楊（yáng）開錦和（hé）瀘定橋小學校長祝錫容同在勝藍實驗小學跟崗。
為了此（cǐ）次“組團式”培訓工作，區（qū）教育（yù）局相關科室統籌協調、合力落實（shí），7所學校精心（xīn）準備，通過對話交流（liú）、深入課堂等多種形式（shì），共（gòng）享學校管理經驗，“幹貨”滿滿（mǎn）。拱墅教育人拿出了（le）一如既往的熱（rè）情，向瀘定教（jiāo）育同仁展（zhǎn）現了高品質建設“百姓（xìng）家（jiā）門口好學校”的目標。
美好教育珍貴友誼
理（lǐ）論學習
七所學校的校長擔任此次學習的理論（lùn）培訓專家，結合各校辦學實踐和理論思（sī）考，為跟崗學習的幹部們作主題培訓。
大關（guān）小學校長黃碧峰以《穿越百年的追尋》解讀學校美育特色的辦學理念。
勝藍實驗校長崔（cuī）建軍以《加強教師隊伍建設（shè），促進學校優質發展》剖析學校快速成長（zhǎng）的核心因素。
江心島小學校長俞竹（zhú）華以《全納·優質融合·共生》解讀全納教育理念下學校發展之途徑。
現代實驗小學校長張剛以（yǐ）《五共育人：現代學校的（de）價值追求和成長行動》全麵解析學校內涵發（fā）展的密碼。
新華實驗校長胡（hú）建芳以《教（jiāo）育無邊界，成長有密（mì）碼》學校五育融合的教育（yù）實踐與思考。
朝暉實驗校長項聲菊以《基於教師優勢與學生需求的校本課程設計（jì）》闡釋學（xué）校課程從頂（dǐng）層設計到分（fèn）步實（shí）施的理論認識。
京都（dōu）小學校長洪俊用《以運河文化引領學校高質量（liàng）發展（zhǎn）》詮釋（shì）學校行走在3.0版發展路徑上的新（xīn）目標。
教育理念的（de）匯聚與碰撞，特別是來自教育（yù）一線校長們的主題報告，源於教育（yù）實踐，基於教育情境，更貼近跟崗幹部們的教育實情，更能促動思（sī）考，得到共識。
跟崗實踐
來拱墅的幹部們有集中的理論學習，同時又安排到不同學校跟（gēn）崗實踐。承擔任務的七所學校製定了詳細的方案，幹部（bù）們的學習以小時為（wéi）單位，安排得滿滿當當。
對話交流（liú）
學校領導班（bān）子、中層幹部總動員齊（qí）上陣，與跟（gēn）崗幹部麵對麵，從德育、科研、後勤（qín）等各個管理層麵為跟崗幹部作專題報告，介紹學校的實（shí）踐與經驗。帶（dài）領跟崗幹部們深入到學校管理與教育日常，讓他們有著更真切（qiē）的實踐體驗。
實地體驗
跟崗幹部們實地參（cān）觀集（jí）團學校的不同校區，走入到學校各（gè）個特色場館、專用教室，參與到學生拓展性課程的課（kè）堂與活動中，加入到師生運動會、文藝演出的現場，發現與感（gǎn）受校園文化，經曆與體悟學校的精神麵（miàn）貌。
深入課堂
跟崗幹部參與（yǔ）到名校長工作室的活動，進入各個學科的課堂，參與到觀課、評課等學科（kē）研討活動中，對學校辦學理念在日常教學活動中的落（luò）實與體現有（yǒu）了更直接與深刻的體會。
學習感悟
二郎山片區寄（jì）宿製學校校長張旭（xù）軍
冷磧鎮中心小（xiǎo）學校校長張平
跟崗學（xué）校：大關小學
走進學校，時刻被濃濃的藝術氛圍浸染著。一周的學習，讓我們深刻的感受到了學校務（wù）實（shí）的工作作風和團結拚搏（bó）的精神（shén）。真正感受到了學校先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、堅持（chí）不懈的研究精神和豐碩的辦學成果。我們會將所學管理方法與本土實際結合，推動學校可持續（xù）發展。
成武（wǔ）小學校長楊開錦
瀘定橋小學校長（zhǎng）祝錫容
跟崗學校：勝藍實驗小學
校長（zhǎng）的主題報告，從不同的視角給我們打開了一扇（shàn）窗，豐富了教育新理念，開拓（tuò）了思想新源頭，提升了教育新境界。“讓每（měi）個孩子擁有更多可（kě）能性，教育決定人類未來”，這句（jù）話讓我感觸（chù）很深。我們擔任著為當代社會和未來社會培養人的使命，我們要有清晰培養什麽樣的人，怎（zěn）樣培養（yǎng）人的目標任務。
瀘橋鎮八一愛民小學校（xiào）長助理南兵
瀘橋鎮中心小學校校長助理馮仁（rén）智
跟崗學校：江心島小學
為（wéi）期一周（zhōu）的跟崗學習（xí），我（wǒ）們收獲頗豐，教育局非常重視，校長很熱情，學習安排滿滿當當、井然有序，講座內容切（qiē）合學（xué）校實際、實實在在（zài），我們可謂是滿（mǎn）載而歸。同時，也看到（dào）了我（wǒ）們與沿海地區學校發展的差異，意識到校長要緊跟時代步伐，要有研究的意識和眼（yǎn）光，要抓孩子德智體美勞全麵發展（zhǎn），促進學校、教（jiāo）師（shī）、學生更加適應現代教育步伐。
得妥鎮中心小學校專職副書記吳長紅
跟崗學校：京都小學
杭州行，學無境。一周裏我眼（yǎn）之所見：寸土寸（cùn）金，精致美（měi）觀。被（bèi）各個學校（xiào）幹淨整潔的校園、水清樹綠的環境，以及（jí）教師一流的教學水平和學校創（chuàng）新的辦（bàn）學理念，深深吸引。耳之所聞：內涵豐富，底（dǐ）蘊深厚。聆（líng）聽了四節不同學科（kē）的隨堂課，每（měi）位老師的專業素（sù）養值得敬佩，切身感受到不一樣的教學理念和方式（shì）。
新城實驗小學教務主任袁品剛
跟崗學校：京都小學
不虛此行，我（wǒ）如一隻跳出（chū）井口（kǒu）的青蛙，看到了教育的大天空。我感受到了拱墅教育人（rén）的熱情，無論走到哪（nǎ）所學校，學校以校長為代表的班子成員全心服務（wù），熱情周到，不吝賜教。看（kàn）到的每一所學（xué）校都（dōu）各具特色，校園文化特色鮮（xiān）明，育（yù）人目標清晰可見。真心希望還有這樣的機會再來（lái）學習取經。
貢嘎山小學校長（zhǎng）助理（lǐ）劉玉惠
跟崗學校：新華實驗（yàn）小學
培訓期間，學校管理幹部為我提供了豐（fēng）富的（de）精神套餐，提升了我（wǒ）的理論素養知識儲備和實操技能。走訪和參觀了另3所學校（xiào）的（de）校園文化建設，讓我親身感受到一線城市學校強烈的發展意識、多彩的校（xiào）園活動、豐富的（de）校園文化，激（jī）起了我見賢思齊、奮起直追的拚搏精神。
瀘定橋小（xiǎo）學專職副書記李小燕
跟崗學校：朝暉實驗小學
幾天的跟崗和實地考察，讓我受益匪（fěi）淺。四所學（xué）校的校園文化建設（shè）、教（jiāo）育（yù）教學管理、教育科研成果、先進的管理經驗、特色課程的（de）開設、課程整合、素質教育的不（bú）同形式等（děng）方麵各（gè）具特色，讓我開闊了眼界，提高了（le）認識，明（míng）確了方（fāng）向，更新了觀（guān）念。
成（chéng）武小學副校長諶鏡宇
跟崗學校：現代實驗小學
跟崗的一周裏，學校把我納為（wéi）其中的一員，嚴格（gé）要求；我也把這裏當作自己的學校去努力學習，親曆了一周緊張有序的工作。時間雖短，感觸很深，震撼很大，真可謂：東西協作聚一堂（táng），跟崗培訓明方向。學習交流促內化，碰撞火花（huā）有光芒。虛懷若穀拓視野，博采眾長（zhǎng）漸明朗。杭瀘交融茅塞開（kāi），名校引航銘心上。
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