來源時間為：2022-11-04
南京市金陵中學（xué）西（xī）善分校，位於雨花之南，秦淮之濱（bīn），西善橋畔。始建於（yú）一九五七年，迄今已有六十（shí）五載，歲月迢遞，桃李繽紛，教澤綿長。作為一所南京市小班化示範初中、南師大（dà）協同創新實驗學校、南京市首（shǒu）批啟發潛能項目實驗學校，學校始終堅持“快樂的學習，健康的成長，自由的創造”的辦學理念，著力打造人（rén）心向善、精神明亮且富有特質的校園。
傲人成績（jì）——彰顯教育亮度
學校先後榮獲（huò）“江蘇省（shěng）德育先進學校”“南京市師德先進群體”“南京市文明校園”“全市抗擊新冠肺炎疫情先進集體”“南京市教（jiāo）育係（xì）統先（xiān）進基層黨組織”“雨（yǔ）花台區首批德育示範基地學校”“南京市教育現代化初中培育學校（xiào）”，蟬聯八（bā）屆（jiè）“雨花台區發展性評估綜合考評先進學校”“中考優秀獎”“教學質量提（tí）升先進學校”。在2021年度雨花台區學校發展性綜合考評六個獎項中，學校斬獲五項（xiàng）大獎，獨家榮（róng）獲“雨花台區管理創新先進學校”。
2022年，學校1人獲評南京市學科帶頭人稱號，6人獲評區學科帶頭人稱號，通過率達87.5%，連續第四（sì）年獲評“雨花台區教師隊伍建設先（xiān）進學校”。學校（xiào）“花樣跳繩健體課程”項目、“高品質日常（cháng）生活（huó）語文（wén）課程（chéng）”項目均獲南京市課程基地項目立項；“構建三大係統，讓作（zuò）業輕巧而有彈性”作業管理項目獲評雨花台區“管（guǎn）理創新一等獎”；“打造夜光操場（chǎng），豐富校園生活”課後服務案例被評為南京市優秀課後服務案例。
問渠（qú）那得清如許，為有源頭活（huó）水來。
榮耀的背後一定有充分的理由和感人的故事。
請跟隨小編，一起（qǐ）探秘（mì）金中西善這所寶藏學校吧！
黨建領航——提升教育高度
金中西善始終堅持以高質量黨建引領學校教（jiāo）育教（jiāo）學高質量發展，積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，在思（sī）政（zhèng）學習、愛心幫扶、疫情防控、誌願服務、家校社協同育人中發揮（huī）戰鬥堡壘（lěi）和先鋒模範作用。
在這裏，有一（yī）支工作有能力、做（zuò）事有活力（lì）、開拓有創意的（de）教育管理團隊，凝聚著領導班子勇立潮頭（tóu）、掌舵前行的決心與魄力，傳遞著中層（céng）幹部團結實幹、奮楫揚帆的責任與擔當。
在這裏（lǐ），有一群堅守教育理想，嗬護學生成長的造夢者（zhě）。在重溫教師誓詞儀式（shì）的錚（zhēng）錚誓言中，在（zài）“學情·教情·師德（dé）”學生問卷的調研反思中，在教育好故事會的（de）感染激勵中，在“年度十大人物”評選活動的榜樣引領（lǐng）中，淬煉（liàn）師者匠心，厚植教育情懷。
硬核師資——積澱教育厚度
這是一個充滿活力，年輕有為的教師團隊，平均年齡31歲他們，擁（yōng）有市學（xué）科帶頭人2人，市優秀青（qīng）年教（jiāo）師2人，市區骨幹教師共34人，中高（gāo）級教師39人，捧（pěng）回五屆“雨花杯（bēi）”教學大賽團體一等獎，
參加南京市中考（kǎo）命題6人次（cì），涵蓋語文、數學、物理、政治、曆史五門學科。
家長們不禁感歎（tàn）：這是什麽神仙師資啊！
金中西善秉承“教學有法，讓語思無限；激勵無痕，讓花開有聲”的教風，著（zhe）力建構“三明”（教師課堂明（míng）確、師生精神明亮、學生未來明晰（xī））課（kè）堂，精心（xīn）打造“四有”（有（yǒu）理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心）好教師團隊（duì）。
聚力啟智，凝“新”至（zhì）善。金中西善（shàn）首屆“至善教（jiāo）師（shī）成長營”正式開營，促地產名師發芽，繪名師（shī）培養宏（hóng）圖（tú）。
青藍相繼，賦能成長。新研班和青研班兩班並舉，新教師專題活動月月精彩，為教師專業發（fā）展指路子、壓擔子、出點子、搭梯子。
聚焦課標，以研促教。堅持（chí）目標（biāo）導向、問題導向，把握新方向，賦能（néng）新課堂，踐行新理念，力求將新課標謀在細處、落在實處、走向深處、顯現新處，照亮學生（shēng）核心素養（yǎng）發（fā）展之路。
集體備課，智慧（huì）共享。隨著基礎教育課程改革的不斷（duàn）深入，對（duì）於集體備課的認識（shí）、理解和建（jiàn）模嚐試了“精品課例研修——去異求同”的第一階段，也攀越（yuè）了“全過（guò）程經曆式課例研修——和而不同”的第二（èr）階段，現（xiàn）在正在向著“元教研與泛教研相結合（hé）——不期（qī）而（ér）同”的第三階段探索邁進。
作業管理，提質增效。在（zài）“構建三（sān）大係統，讓作業輕巧而有彈（dàn）性（xìng）”作業管理項目引領下（xià），各學科組不斷探索挖掘作業的育人性、適切性和進階型。
課後服務（wù）——延伸教育長度
在落實“雙減”政策第二年（nián）之際，金中西善再次優化課後服務形式，完善課後服務（wù）內容，豐富學生校園生（shēng）活，助力學生全（quán）麵發展。
“四點（diǎn）後”個輔，精準護航每一個。下午（wǔ）四點後，安靜的教室外，長長的走廊裏，雅潔的辦公室內，同學們手拿個輔卡，向（xiàng）老（lǎo）師們虛心求教，成為學校獨特的風景線（xiàn）。有卡個輔、無卡自習，個輔（fǔ）卡串聯起的是（shì）課後服務（wù）時（shí）班級的安靜作（zuò）業、辦公室的有序輔導和校園的井（jǐng）然有序，帶給學生的是（shì）難題不出（chū）校，回家好睡覺。
“雙減”再進行，課堂我做主，社團來添彩。本（běn）學期，學校開設了涵蓋藝（yì）術與審美、體育與健康（kāng）、科技與生活等類別的15個社團，將德智體美勞“五（wǔ）育”蘊含（hán）於課後服務社團（tuán）課（kè）程體係，滿足學（xué）生的個性化需求和多樣化選擇。運動場、美術室、音樂室、實驗室（shì）、圖書館……每至鈴聲丁零，校（xiào）園內各個活動陣地活躍著同學們青春洋溢的身影。
金中西善的老師們追求溫暖“每一個”的全納教育，關注“每一個”的個別教育，發展（zhǎn）“每一個”的互動教育，讓關愛的陽光雨露（lù）播撒在每一（yī）個金中西（xī）善學子的心間。
六自教育——拓展教育寬度
學校堅持“六自”為育人體係（人（rén）格自尊、行為自律、學習自立、生活自理、責任自知、生命自強），以德啟智，以德健體，以德潤美，以德促勞，著力培養“健體、行為、學習”三大習慣（guàn），讓“五育並舉”落地（dì）生根（gēn），讓“雙減”政（zhèng）策行穩致（zhì）遠。
一（yī）條主線
抓常規管理，促養成教育
“六自”德育（yù）常規視導
學（xué）風督（dū）察工作
文件（jiàn）夾整理活動
“小先生”互幫（bāng）學習活動
做“節日”文化，留青春印（yìn）記（jì）
入學儀式（shì）
青春儀式
退隊儀式
入（rù）團儀式
“我們的節日”係列活動
六大項（xiàng）目
紅色研學，培根鑄魂
“學習雷鋒心向黨，點亮文明放光華”四史（shǐ）教育暨學雷鋒係列活動
“回信記心（xīn）間（jiān），尋（xún）訪（fǎng）立誌向”建軍節部隊尋訪活動
“親子共尋訪，喜迎二十大”尋訪紅色愛國主義教育基地活動
“喜迎二十大，強國複興有（yǒu）我”南京（jīng）民間抗戰博物館紅領巾講解活動
多彩（cǎi）寄宿，溫（wēn）馨家園
清晨六點半的陽光晨跑
寄宿生內務（wù）整理大賽
寄（jì）宿生文藝匯演活動
寄宿生先進（jìn）楷模學習活動
樂享勞動，悅（yuè）享生活
“校園微農場，開心農家（jiā）樂（lè）”主題活動（dòng）
“家務我來做，孝親我力行”主題活動
“尋訪金中西善最美勞動者”主題（tí）活動
校樂善誌願服（fú）務隊深入社區開展誌願服務
家校（xiào）合作，共育未來
健全（quán）家長委（wěi）員會工作（zuò）機製（zhì）
家長開（kāi）放日“十個一”活動
線上家教指導（dǎo），線下暖心家訪
向善家長學校助推“理想教（jiāo）育小鎮”建（jiàn）設
體藝雙（shuāng）馨，情趣高雅
花繩少年鄭玉健同學代表江蘇（sū）省隊（duì）參加全國第十（shí）四屆學（xué）生運動會，並斬獲金牌。
學校花樣跳繩隊在南京市青少年陽光體育節校（xiào）園花樣跳繩聯賽中（zhōng），一舉斬獲團體總分一等獎第一名。
心育指導，向陽生長
溫馨雅致的心理輔（fǔ）導室
優質專業的心理健（jiàn）康課
形式多（duō）樣的心輔團建活動（dòng）
科學實效的心理健康檔案（àn）
大美校園——涵養教育（yù）溫度
書聲琅琅，翰墨飄香，用文明描繪底色（sè），用文（wén）化沁潤心靈。
徜徉在景色宜人的校園，感受（shòu）著校園（yuán）的人文之美。
門臉（liǎn）識別係統為（wéi）孩子（zǐ）們的安全保駕護航。
精（jīng）修的綠化帶成為放鬆身心（xīn）的小憩賞景之地。
風雨操場是孩子們不懼風雨（yǔ）自（zì）由奔跑的天地。
燈光（guāng）下的球場照亮揮灑（sǎ）汗水、恣意青春的身影。
溫馨文藝的圖書館供大家在（zài）知（zhī）識的海洋裏泛舟。
一草一木都成景，一（yī）磚一瓦皆育人。
奮鬥創造曆史，實幹成（chéng）就未來。新征程是（shì）充滿光榮和（hé）夢想的遠（yuǎn）征。金陵中學西善分校將繼續以赤誠之心、昂揚之態、奮進之勢，用實際行動貫徹落實黨的二十大精神，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，踔厲奮發、勇毅前行，書寫新時代教育發展新篇章。
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