來源時（shí）間為：2022-10-10
點亮兩地學生心燈，惠澤莘莘學子人生——南寧市第八中學和寧明縣桐棉中（zhōng）學職業生涯（yá）教育交流活動
2022-10-1015:36:00
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作者：
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為進一步推進學校生涯（yá）教育課堂教學研究工作，加強學校教（jiāo）育內涵建（jiàn）設，正確引導（dǎo）青少年學生認識（shí）自己、自主規劃。9月25日，南寧市（shì）第八中學和結對（duì）幫扶學校寧（níng）明縣桐棉中學開（kāi）展了一場職業生涯教育交流活動。
在交流活動中（zhōng），南寧市第八中學各學（xué）科經驗豐富的優秀教師圍繞生涯教育主（zhǔ）題開展（zhǎn）了豐富多彩的（de）課堂教（jiāo）學，教學以學生發展（zhǎn）為中心，針對學生發展中存（cún）在的問題（tí）進行教學改（gǎi）革和創新，將生涯教育與學科教學有機融（róng）合起來。
語文學科是李燕老（lǎo）師執教的《孫權勸學》一課，李燕老師通過講述古代名將呂蒙聽從孫權勸告而（ér）讀書學習終成大業（yè）的曆史故事（shì）來啟發學生要學習古人的“逆襲人生裏的智慧啟示“，從容規劃成長，不斷努力學習來充實完（wán）善自己。
數學學科是廖金姐老師執教的《角平分線的性質》一課，本課教師讓學生（shēng）運用數學知識（shí）扮演生活中的小設計師，使學生體會到知識基礎和規劃在人生中有非常重大的意義。
英語學科是陸敬玲（líng）老師執教的《Interest-Job-Career》，本（běn）課教師結合課文從自我認知（zhī）、職業分（fèn）析、職業（yè）規劃（huá）三個方麵引導學生對職業（yè）生涯規劃進（jìn）行探索，讓學生（shēng）從自身出發設計一份自我人生職業規劃書。
物理學科是李意（yì）群老師執教的（de）《聲音的產生與傳（chuán）播》，課堂中學生們通過參與多個物理實驗活動認識到（dào）了生活（huó）中科（kē）學的重要性，體會到科學與（yǔ）人（rén）生夢想的緊密聯（lián）係。
各位（wèi）老師都以生動的課堂教學（xué）向同學們闡述規劃的重（chóng）要性，初中（zhōng）階段正處（chù）在人生的岔路口，選擇不同的道路就會有不一樣的人生。
寧明縣桐棉中學的老師們對南寧市第八（bā）中學的職業（yè）生涯規劃示範課進行了線下組織學習，對這一新穎的課型充滿（mǎn）興（xìng）趣，感觸頗多。
中學階段是基礎教（jiāo）育階段（duàn）最重要的部分，是一個人成長發育成熟、三觀形成的關鍵時期。這個時期開（kāi）展生涯規劃，可以讓（ràng）學生清（qīng）晰地認識和審視自己，更有（yǒu）利（lì）於人格形成和能力發展。南寧市第八中學倡導尊重（chóng）學生個體，聚焦學生在（zài）學業規劃、發展等成長需（xū）求，引導學生認識自己的喜好，結合實際自主選擇。在人（rén）生的重（chóng）要（yào）節點做（zuò）出正確的決定。
本（běn）次職業生涯（yá）規劃交流會（huì）切合實際、針對性強，加強了南寧市第八（bā）中學（xué）和寧明縣（xiàn）桐棉中學的交流學習，兩校同頻共振，為教師之間的教育教學互動交流搭建了平台，架起了校（xiào）際教（jiāo）研的友誼橋梁（liáng）。相信在（zài）兩校（xiào）的密切交流下，定（dìng）能實現幫扶工作的可持續發展，譜寫攜手共進邊境地區義務教育均衡發展新篇章。
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