近日（rì），桂林市教育（yù）局發布《桂林市普通高中和（hé）特殊（shū）教育學校布（bù）局規劃（2021-2030年）》。規劃中明確，規劃（huá）期內，規劃改擴建（jiàn）普通高中26所，新建普通高中19所，遷建（jiàn）普（pǔ）通高中1所；改擴建特殊教（jiāo）育學校6所，新建特（tè）殊教育學校2所，遷建特殊教育學校3所。到2030年全市普通高中（zhōng）和特殊教育學校的辦學水平和教育質量大幅提（tí）升，優質教育（yù）資源供給大幅擴大，普通（tōng）高中和特殊教育（yù）學校全麵協調（diào）發（fā）展。
01
市區三所學校高中部遷出組建獨立高中
截至2020年（nián），全市共有普通高中61所，其中有自治區示範性普通高中19所、自治區星級特色高中3所、自治區特色普通高中立項是設學校6所。
記者從規劃中了解到，至2025年，桂林預（yù）計將有高中（zhōng）在校生12.90萬人；至2030年，高中在校（xiào）生預計達16.20萬人。“我市將通過新（xīn）建、擴建學校，擴大學校容量，均衡學校分布，滿足城市發展和入學需求。”桂林市教育局相關負（fù）責（zé）人說。
按照最新（xīn）規（guī）劃，桂（guì）林將改擴建普通高中26所（市本級5所，臨桂區2所（suǒ），靈川縣（xiàn）4所（suǒ），全州（zhōu）縣3所，興安縣（xiàn）3所，永福縣2所（suǒ），灌陽縣1所，龍勝縣1所，平樂縣2所，荔浦市2所，恭城縣1所）；新建（jiàn）普通高中19所（suǒ）（市本級2所，臨桂區（qū）1所，雁山區2所，靈川縣1所，全州縣3所，永福縣1所，陽朔縣2所，灌陽（yáng）縣1所，龍勝縣1所，資源縣1所，平樂縣1所，荔浦市1所，恭（gōng）城縣1所，興安縣1所）；遷建市本級高中1所。
整合高中教育資源，緩解老城（chéng）區學位供需矛盾是這次布（bù）局規（guī）劃的一大亮點。桂林將對部分高中部辦學規模小、初中（zhōng）部（bù）學位緊張且位於老城（chéng）區的市直屬高完中實施高、初中剝（bāo）離辦學。
根據規劃，桂林市田家炳中學、桂林市第八中學、桂林市第十七中學的高中部（每校900人，共2700人規模）將遷出，利用中職整合騰挪出的（de）辦學場地（dì）或另擇址，新建（jiàn）一所辦學規模為3000人的獨立高中。
02
推進適（shì）齡殘疾兒童少年教（jiāo）育全覆蓋
特殊教育（yù）是教育的一個組成部分。截至2020年，桂林共有特（tè）殊教育學校10所，在（zài）校總人數1140人，教（jiāo）職（zhí）工250人。
按照規劃目標，到2025年，桂林的殘（cán）疾兒童少年義務教育體係將得到進（jìn）一步完善。該體係（xì）以特殊教育學校為主體、以隨班（bān）就讀和特教班為主要方式、以送（sòng）教上門為輔助，將使全市適齡殘疾兒童（tóng）少年義（yì）務教育入學率達到100%。
桂（guì）林（lín）市教育局相關負責人表示，桂林將普及免費的學前特殊教育和免費的以（yǐ）職業技術教育（yù）為主的高中階段教育，推動（dòng）殘疾人高等教育整體進入（rù）大眾化階（jiē）段。優先讓殘疾兒（ér）童少年（nián）在普通學校隨班就讀，對中重度和多重殘疾學生通過就讀特教學校、送教上門等方式實施教育，推進特殊教育（yù）走向融合。
根據要求，桂林凡20萬人口以上的縣（市、區）需建設1所獨（dú）立設置的特殊教育學校；20萬人口以下、殘疾（jí）兒童（tóng）少年較多的縣（市、區），可以獨立建校（xiào）或在普通學校附設（shè）特殊教育部（班）。
從（cóng）規劃上（shàng）看，桂林將改擴建特殊教（jiāo）育學（xué）校（xiào）6所（疊彩區1所（suǒ），七星區1所，臨（lín）桂區1所，荔浦市1所，平樂縣1所，陽朔縣1所）；新（xīn）建特殊教育學校2所（恭城縣1所，灌陽縣1所）；遷（qiān）建特（tè）殊教育學（xué）校3所（靈川縣1所（suǒ），全州縣1所，興安縣1所）。
值（zhí）得（dé）注意的是，新建的桂林市恭城縣特殊教育學校，擬建於恭城鎮印山街（jiē），規劃占地麵積5852.5平方米，建築占地麵積1082.5平方米，建成後可解決（jué）學位數150個。新建的桂林市灌陽縣特殊教育學校，擬建於灌陽縣（xiàn）灌陽鎮胡家（jiā）村，規劃占地（dì）麵積12338平方米，建（jiàn）築占地麵（miàn）積3792平方米，建成後可解決學位數100個。
此外，桂林還將加快自治區示範性特殊教（jiāo）育學校建設，完善特殊教育學校（xiào）設施設備，為（wéi）殘疾學生提供個別化教育和康複訓練。
03
多措並舉提供有力師資保障
從最新規劃中（zhōng）可以看出，未來，桂林的學（xué）校容量在擴大，桂林學生升入普高（gāo）的機（jī）會大（dà）大增加，更多適齡殘（cán）疾兒童少年將接受到高質量的特殊教育。那麽，各校的師（shī）資力量如何保障（zhàng）？
桂林市教育局相關負責人表示，市、縣（市、區）編製部門將（jiāng）根據普通高中和特殊教育（yù）學校規劃（huá）建設（shè）情況，提前研究製（zhì）定教職工編製配備計劃，及時按普通高中、特殊（shū）教育（yù）學校教職工編製標準核定編製，並按照高（gāo）考綜合改革（gé）後實（shí）行選課走班（bān）所需專業教師的實際，按一定標（biāo）準（zhǔn）增核（hé）普通高中學校教師編製。市（shì）、縣（xiàn）（市、區）教（jiāo）育行政部門將根據改擴建、新建普（pǔ）通高中和特殊教育學校情況，加（jiā）強教職工編製、崗位的統籌管理，按（àn）“縣管校聘”在縣域內合理調配師資，補足配齊（qí）學科（kē）教師，為學校的正常運轉提供有力的師資保障。
在財政投入方麵，桂林將完善教育經費投入機製，進一步加大（dà）普（pǔ）通高中教育投入力度，並向縣域普通（tōng）高中傾斜。在建設用地方（fāng）麵，將普通高中和特（tè）殊教育學校建設納入全市經濟社會發（fā）展總體規劃予以優先謀劃和部署，將普通高中和特殊教育學校建（jiàn）設項目全部納入土地利用總體規劃調整完善的範（fàn）圍，科學布置用（yòng）地空間，足額保（bǎo）障普通高中和特殊教育（yù）學校發展預留用地，確保教育用地落實（shí）到位。
此外（wài），桂林將普通高中和特殊教（jiāo）育學校布局調整工作，納入對相（xiàng）關部門的目標考核內容，製定詳細的考核管理辦法（fǎ）和科學合理的評價體係，以（yǐ）考核資金投入、布局進展、調整後效果為重點，定期對進展情況進行督導檢查，不斷推進布局（jú）工作的落實。健全督導檢查結（jié）果公（gōng）告和限期整改（gǎi）製度，實行定點監測、定向分（fèn）析和定期反饋，確保普通高中和特殊教育學校布局調整工作紮實、有效推進（jìn）。
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