為促進課堂改革和教師成長，發揮名師工作室的示範引領作用，9月（yuè）28日，洪雅縣實驗小（xiǎo）學黨委書記朱開華和洪雅縣語文名師文剛工作室成員赴將軍小學開展同課異構，議課（kè）交（jiāo）流，專題講座等教研活動。
工作室成員李蕾老師執教（jiāo）《夏天裏的成長》，緊扣教材（cái）和單元要素，抓（zhuā）住“夏天是萬物迅速生長的季節”這個（gè）中心句的“萬物、迅速、生長”三個（gè）關鍵詞展開，講述了有生命（mìng）的，無生命（mìng）的，以及人的成長，帶領學生（shēng）感悟成長的（de）魅力。同時明白，人（rén）也是一樣，要珍惜時間，把握機遇，努力使自己的知識、能力、經驗快速增長。引導學生（shēng）走進文本學習，跳出文本思考，學習作者（zhě）圍繞中心意思，從不同方麵表達中心的寫法。
將軍小學向群老師，從（cóng）單元導語開始，了解本（běn）單元的訓練重（chóng）點和語文要素，引導學生，發現文章是圍繞中（zhōng）心句來寫的。為了證（zhèng）明中心句（jù），文章又從動植物，其他事物和人的成長（zhǎng）這三（sān）個方麵來（lái）闡述。接著研讀課（kè）文，引導學生提（tí）煉（liàn）出文章的寫作方法即圍繞中心意思寫，通過（guò）圈畫、、朗讀、微寫等方式引（yǐn）導學生細細推敲，慢慢品味，發現文章的美。
隨（suí）後兩位老師就自（zì）己本節課的設計（jì）意（yì）圖進行了說課，工作室其他成員就兩節課展開（kāi）了交流研討，既肯定了上課老師的（de）優點，也提出了自己的（de）設想。工作（zuò）室主持人文剛（gāng）就（jiù）習作單元主題下的文章，教（jiāo）師（shī）怎樣教，學生怎樣學，單元課文特點等進行了，探討如何在新課程理念下用（yòng）好統編教材，學（xué）有方向，教（jiāo）有目標。
最後，洪雅縣實驗小學黨委書記朱開華進行“新課標、新理念、新課堂”專題講座，重點講了教師的“三不講一講”，學生是主體，老師的一切都是為了讓學生的（de）學習發生（shēng），老師不（bú）是傳教士，不是講授（shòu）者，老師是學生學習發（fā）生的組織者和引領者。教師在課（kè）堂（táng）上要將時間、空間、機會、個（gè）性、尊重、評價還給孩子，發展孩子的思維，適應創新社會的發展。
本次名師引領，聯（lián）合教研，共（gòng）同發展的教（jiāo）研活動，為學校間的交流、學（xué）習、研討提供了很好的平台（tái），為促進教師專業成長，技能提升提供了保障。相關負責人表示，這樣的活動還要持續開展下去，去引領（lǐng）一群老師，帶動一個片區，興一方教育。（供稿：洪雅縣實驗小學李銀雙文剛）
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